如何寫出“我的拿手好戲”

何必鉆，正高級教師，浙江省特級教師，溫州市教師教育院小學語文研訓員，從事小學語文教學與研訓工作33年。他曾獲浙江省春蠶獎、浙江省優(yōu)秀教研員、浙江省教改之星等榮譽稱號。

這是一篇“吹牛”的作文，主題是夸夸自己擅長的本領(lǐng)。“拿手好戲”，這個成語最初源自中國古代戲曲文化，原指演員最擅長的表演劇目，隨著時間的推移，其含義已經(jīng)擴展到泛指人們在各個領(lǐng)域中擅長的事情或技能。

俗話說，吹牛不用打草稿。但在這次習作中可真不行，既然是“拿手”，又是“好戲”，那可真要好好地構(gòu)思、講究地表達。不然，別人讀了覺得一般般，沒啥厲害之處，一點也不佩服，那不就成了“記我的一項興趣愛好”了？我們可以從以下三個方面寫好“吹牛”稿。

第一，“牛”的選材。

我的拿手好戲是什么？這個問題是不是一下子就把你問住了？對大多數(shù)同學來說，他們平時參加過一些興趣小組，但這些只是涉獵，而不是特長，或者說還達不到超群拔尖的水平，拿不出手啊，更別說是好戲連臺了。其實，這樣想是把自己的思維框住了。我的拿手好戲，是相對于“我”來說的，自己感覺在這方面有特色、有特長、有心得、有自信那就可以了。只要自我認可、自我悅納，那就可以“牛氣哄哄”了。你可以多角度地想一想：藝術(shù)方面有什么，如唱歌、跳舞、畫畫、變魔術(shù)……興趣愛好方面有什么，如吹口哨、玩魔方、釣魚……手工方面有什么，如捏泥人、做標本……生活技能方面有什么，如挑西瓜、做面包、炒菜……這些都可以是你“吹牛”的材料。

第二，“牛”的內(nèi)容。

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，你有哪些有趣的故事？你是怎樣玩得這么好的？你的高光時刻是什么？怎樣寫你的拿手好戲？哪些部分作為重點？你可以好好構(gòu)思一番，像課本中的《三招挑西瓜》一樣，列一個寫作提綱，這樣表達起來就有條理了，也可以讓你的“牛”吹得越來越有證據(jù)，讓人信服。

第三，“牛”的技法。

本次的習作要求是“寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體”。怎么“寫具體”？那可要考驗?zāi)恪按蹬！钡募夹g(shù)。到六年級了，關(guān)于“寫具體”，我們也掌握了一定的習作方法，但結(jié)合本單元“藝術(shù)之美”的學習主題和選文特點，我們還要向前一步。這里的拿手好戲，是要體現(xiàn)出賞心悅目的藝術(shù)感，就像單元導(dǎo)語說的：一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術(shù)之旅。那怎么寫得賞心悅目，給人以藝術(shù)享受呢？這里有兩個小妙招供大家參考：第一招是“正面描寫加入側(cè)面烘托”。還記得統(tǒng)編版語文五年級下冊《刷子李》一課嗎？“拿手好戲”不僅要具體寫自己怎么做，這是“正面描寫”，還要寫旁觀好戲的人有何反應(yīng)，那就是“側(cè)面烘托”。這樣兩者結(jié)合，現(xiàn)場感十足，你的“拿手好戲”就更讓人賞心悅目了。第二招是“用聯(lián)想寫出畫面感和藝術(shù)化”。像書法作品、彈琴這樣的拿手好戲，是很難描述好戲的動作的。我們可以像統(tǒng)編版語文六年級上冊《月光曲》一樣，加入兄妹倆聯(lián)想的畫面，這樣就把無形的藝術(shù)有形化了，呈現(xiàn)了具有感染力的表達效果。

你也來自信地露一手，秀一下吧！把你的拿手好戲“吹上天”去！