童筆生輝，小小佳作展文采

近日，由蘇州市新聞出版局主辦，蘇州日報社、蘇州新聞出版集團承辦的“每天一小時 好書大家讀”主題征文活動評審結束并進入公示階段。6位來自不同領域的資深專家組成的評審團齊聚蘇州新聞大廈，對征集到的眾多稿件進行了細致入微的評選。評審過程中，評審老師被一篇篇飽含深情、富有啟發性的文章深深吸引。這些稿件不僅展現了廣大市民讀者對“每天一小時"好書大家讀”理念的深刻理解與實踐，還生動描繪了閱讀助力個人成長與社會發展的多維度精彩畫卷。本次征文不僅是全民閱讀的見證，更是激勵社會正向風氣、促進全民素質提升的寶貴財富。現在，讓我們繼續欣賞其中一篇篇充滿童真，又不失思考的佳作。

謫仙非仙

——讀《李白傳》有感

燈下沏了一杯清茶，茶香清幽。我坐在書桌前，翻開李白的詩篇，走近這位千年前的謫仙人。他的一嗔一笑，一喜一怒，一悲一嘆，無不從扉頁中涌出，閃現在我的眼前……

“十步殺一人，千里不留行。”李白作為樂天派的謫仙人，他的一生非常傳奇。相傳出生時夫人“夢長庚而告祥”。李白自幼天資聰穎，年少遇伯樂，不僅才華橫溢，更有著俠客般的古道熱腸。那句詩就見證了他的俠客之道。

“出則以平交王侯，遁則以俯視巢許。”他仗劍出游，從仗劍去國到酒隱安陸的三年，李白走出巴蜀大地，先后游歷了荊楚、三湘和江浙。他巧遇司馬承禎，義葬吳指南，登黃鶴樓，上廬山，漫游蘇南和越中，結識孟山人。這三年也是李白走向成熟的三年，是他人生中一個重要的過渡期。

“借問欲棲朱樹鶴，何年卻向帝城飛。”步入京城，在翰林院的三年是李白一生中最輝煌、最光彩的時期。他的華麗建立在多年的失意之上，可謂是否極泰來了，但終究仍是竹籃打水一場空。幾十年的夢寐以求，玄宗卻只需他的阿諛奉承，這不是他的初衷，他該何去何從？

“今人慚漂母，三謝不能餐”。李白雖然去世了，他留下來的經典卻代代流傳。縱然已過千年，每當后人讀到他的詩文時，這位謫仙人的生命力便排山倒海而來，奔騰不息，呼嘯著向前！

夜已深，清風淡淡，茶香悠悠，只有嘀嗒的鐘聲相伴。詩韻悠長，一位少年仿佛穿越千年，正在細細讀他，看他，如醉如癡……

蘇州市吳中區尹山湖實驗小學 五（9）班 劉予陶

指導老師：王碩

讀《住在冬天的姑姑》有感

“秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。”日漸寒涼的深秋又一次來臨，冬天的氛圍越來越逼近。每到這時，我總會想起我讀過的一本書——《住在冬天的姑姑》，這本書就像秋天里的糖炒栗子，也像冬天里的烤紅薯，總是冒著熱氣，給人帶來溫馨的感覺，讓我每每遇到生活或學習中的小難題，都能想起這種暖暖的感覺，身體充滿力量。

書中的小女孩知南有一個愛好攝影、崇尚自由，有個性清冷的姑姑。知南和姑姑并不親近，甚至有點害怕姑姑，然而一場突如其來的變故徹底改變了姑姑——她患上了漸凍癥，并且因為無法接受現實一度想要結束自己的生命。在知南媽媽的精心安排下，傲嬌的姑姑“妥協”地與知南一家成了鄰居，外婆老葛也因為想要照顧姑姑搬進了城里來。在這一方充滿煙火氣的小天地里，知南一家的溫馨有愛，融化了姑姑心中的寒冰，使倔強獨立的姑姑“走出了冬天”，重燃了對生活的熱情。

書中的姑姑的堅強樂觀，讓我深深感受到了生命的堅韌，而更令我感動的，則是家庭的溫暖。有時候我在學校也會遇到一些挫折，比如跟同學發生了矛盾，或者測試沒有取得理想的成績，或者是跑步不小心摔了一跤。每次遇到挫折心情沮喪的時候，我總會想起《住在冬天的姑姑》。姑姑遭受了如此巨大的人生變故最終都能坦然接受，那我這點小事又算得了什么呢！況且我的家里有愛我的爸爸媽媽、雖然調皮但對我唯命是從的弟弟、對我有求必應的爺爺奶奶，一想到這些讓我感到溫暖的家人，我的內心總是充滿力量，跟同學發生了矛盾，就解釋清楚；測試沒有取得預期的成績，就仔細分析原因；跑步摔疼了，就爬起來拍拍灰塵繼續前進！沒有什么可以難倒我，沒有什么可以阻止我前行！

《住在冬天的姑姑》這本書，雖然沒有許多華麗的辭藻，卻用最平常的語言表達出了最質樸的感情，它彰顯了人性的善良，喚醒了我心中對生命的深思，也讓我更加懂得家人的重要！

蘇州市吳中經濟技術開發區實驗小學 四（6）班 王慕涵

指導老師：蔡欣延

文學之緣

遲子建曾說過：“一個作家的氣質，決定了他作品的氣質。”我從小就非常喜歡讀安武林老師寫的童話書。常常幻想著有天能與這位幽默的大作家見面，可以當面跟老師請教下他怎么有那么多奇思妙想。

一天，少年文學社的老師說我們將會邀請安武林老師來文學社開講座，我知道后別提有多開心了。盼啊盼，春天過去了；盼啊盼，夏天又走了；盼啊盼，在金色的秋天我終于盼來了安老師的講座。

講座當天我早早地來到文學社，沒想到大廳里面已經來了許多人了，他們有的在看書，有的在討論寫作。我趕緊找到一個座位坐下看起書來。安老師來了，我一眼就認了出來，果然安老師跟他作品的氣質一樣，風趣幽默、和善可親。他自我介紹道：“同學們好，我是全世界第二帥的男人，你們的安老師！同學們猜猜第一帥的是誰呢？”我們紛紛往大明星的方向猜，有人說是王一博，有人說是周杰倫，甚至還有人說是湯姆·克魯斯。安老師哈哈大笑說：“這個人你永遠猜不到，他是光頭強。他的頭是光頭，我嘛……”說著，老師自豪地摸了摸他那鳳毛麟角般的頭發。

1966年一個新的奇跡在山西夏縣的小農村悄然誕生；1988年這個奇跡長出嫩芽，當年這個奇跡又長出了嫩葉；經歷過4年的風吹日曬后，這個奇跡長成了筆挺的小樹，果實累累；又過了幾年，這棵小樹已然成為參天大樹，樹旁也郁郁蔥蔥地長出了新的小樹，這就是安老師的寫照。

安老師他不僅自己一直在努力創作，他還把好的方法無私地傳授給我們這些小樹苗，幫助我們成長。講座上他教導我們要注重閱讀，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的升華。他還跟我們說愛因斯坦說過：知識是有限的，想象力是無限的，所以我們要多發揮我們的想象力，想象力是奇思妙想作品的源泉。

緣起于安老師的童話故事，這次講座聆聽了安老師的教誨，我與文學之緣不斷加深。希望有一天我也能跟安老師一樣成為一棵文學大樹。

蘇州市吳中區蘇苑實驗小學 五（3）班 王安琦

書的童話

時光如織，晝夜交替，書頁間那縷檀香悠然飄散，帶著清晨的涼意，緩緩縈繞。在這文字的童話里，我仿佛漫步于星辰之下，品味著點點星光，感受著無盡的遐想。

太陽方才露出半張臉，本應湛藍的天空卻早已染上了紅暈。或許是沒有云層的遮擋吧，金色的光芒更加耀眼地灑落在空曠的大地上，勾勒出一條光明的道路。一名意氣風發的少年從高家的庭院中走出，穿過還沉浸在蒙眬睡意中的小城，身后跟著為他送行的哥哥。在這個非凡而獨特的清晨，覺慧即將揚帆，離開這個壓抑的住所，離開這個約束的家，在一片光亮中探尋自己的未來。

在晨曦初露之際，廣袤的沙漠被染上了一層金色的光輝。在故障的飛機旁，稚嫩的童聲喚醒了沉睡的飛行員。請你給我畫一只綿羊吧。金發男孩用他那雙圓溜溜的大眼睛，在燦爛的陽光下，滿懷期待地看著，這是飛行員初次遇見小王子。

太陽緩緩升起，陽光灑在刑場中央，青年的深藍色眼眸中閃爍著堅毅的光。牛虻，也可以叫他亞瑟，用殘缺的手輕輕擦去臉上的血跡。“上校，看來你今天帶來的行刑隊水平很差啊。”他笑道。身后，一躍而起的太陽劃破了無際的黑暗，暗紅、橙紅、曙紅……陽光印在樹葉上，印在士兵們顫抖的手上，印在英雄的臉上。

正午時分，勤勞的太陽也不禁伸了個懶腰，祥子卻還在大路上奔波。他在心里默默地盤算：他要買一輛新車，要努力賺錢，要擁有美好的生活。天真的他以為這些都可以靠自己的勤勞實現，他向著那看似并不遙遠的未來跑去。

黃昏，喝醉的云兒慢悠悠地在天上飛行，鄉間記者回味著方才聽到的故事。不遠處，老人牽著老黃牛，向著那晚霞走去，鏗鏘的歌聲訴說著最樸素的勇氣。

太陽漸漸地消失在海平面，等老人駛入小港，平臺的光已經熄了，他知道大家都已就寢。狂風肆虐，老人拖著疲憊的身子回到簡陋的草屋，大魚還綁在船上，皎潔的月光灑在水面上，閃爍著銀色的光芒。

手中，泛黃的書頁輕輕翻動，領著我推開了一扇又一扇窗，窗內是一個又一個的童話。那里，有歡笑，有淚水，有希望，也有永別。有為朋友追逐風箏的哈桑，有被社會邊緣化的荒原狼，有與兒時玩伴閏土快樂嬉戲的小魯迅，有無數交織的晝夜。

粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

閱讀，一件很浪漫的事情。

蘇州市吳中區天成實驗學校 初一特英（2）班 何以軒

讀《珍珠鳥》有感

這個暑假，爸爸送給我一本書——《馮驥才散文集》，這是一本溫暖心靈的書，我對書中的《珍珠鳥》這篇文章情有獨鐘。

作者收到朋友送的一對珍珠鳥，他十分喜歡。作者為珍珠鳥搭建溫暖的巢，細心地喂食，從不驚擾它們。珍珠鳥在寧靜舒適的環境下成長，生出了一只小雛鳥。

以前，我也養過一對倉鼠，我也十分喜歡。只要一有空，我就會打開倉鼠的箱子，伸手捉起其中一只，放到跑步機里，看它跑步時滑稽的樣子。我經常忘記給倉鼠添食加水，就連倉鼠餓得吱吱叫，我也沒發覺。后來，我一靠近箱子，它們就窩在角落里，不肯出來。我很無奈，只好把它們送給同學飼養。一想起這件事，我心里十分愧疚。

作者如此珍愛小雛鳥，任憑這只淘氣的小家伙，喝他書桌上的茶，在稿紙上蹦來跳去。當小雛鳥啄著作者的筆時，作者輕輕地撫了撫小雛鳥細膩的絨毛，不僅如此，小雛鳥還落在作者的肩上安心地睡著了。作者對小雛鳥那么溫柔，讓我又羨慕又感動。

小雛鳥像作者的女兒，信任著他，作者像小雛鳥的父親，憐愛著她。他們之間的感情是深厚的，也是樸實無華的，正如作者所說，“信賴，往往創造出美好的境界”。

從陌生到熟悉，從警惕到放松，從相識到相伴，從空虛到充實。信賴，就藏在一句親切的安慰，一陣輕柔的愛撫，一個甜蜜的微笑中。

蘇州市善耕實驗小學校 六（3）班 孔德圓

讀《小英雄雨來》有感

讀完《小英雄雨來》，我的內心久久不能平靜。

雨來是一個年僅十二歲的孩子，他生活在抗日戰爭的艱難歲月里。在那充滿硝煙和戰火的年代，他卻有著一顆勇敢無畏的心。

當日本鬼子來掃蕩時，他機智地與敵人周旋。他在河里游泳的本領本是他的日常本領，可在關鍵時刻卻成了他逃脫敵人追捕的救命法寶。

面對敵人的威脅和利誘，雨來毫不畏懼，始終堅守著自己的信念，堅決不向敵人透露任何情報。他藏在水缸下，聽著敵人在屋里的搜找，心中充滿了堅定和沉著。當敵人發現找不到有用的東西準備離開時，他從水缸下鉆出來，沖著敵人做著鬼臉，那模樣可愛又令人敬佩。

他的勇敢和堅強深深地震撼著我。

在如今和平的年代里，雖然沒有了戰爭的硝煙和敵人的威脅，但我也會在生活中遇到一些困難和挑戰。記得有一次，學校組織參加數學競賽，競賽的題目難度很大，我一開始看到那些復雜的題目就有些發怵，想要退縮。但當我想起雨來在敵人面前的勇敢和堅定時，我就暗下決心，一定要像雨來一樣，不能輕易被困難打敗。于是，我靜下心來，一步一步地分析題目，仔細地計算，經過無數個日夜的努力和復習，最終在競賽中取得了不錯的成績。

雨來的勇敢和擔當，讓我深知在生活中，無論遇到多大的困難，都不能退縮，要像他那樣堅守自己的信念，去勇敢地迎接挑戰。他的故事將永遠激勵著我，讓我在成長的道路上不斷奮進，成為一個有擔當、有勇氣的人！

華中師范大學蘇州灣實驗小學 六（1）班 潘左琪

指導教師：戚飛虎