三個“00后”專請“狀元”來講課

短視頻除了娛樂還有什么作用？

有這樣一個賬號，正在逐漸打破“刷短視頻=虛度時光”這一“魔咒”。它的名字叫“清年閣”，主創(chuàng)是3位學霸——來自中央財經(jīng)大學的張楚建和來自清華大學的張博宇、劉紫綿。他們不僅自己學習好，還致力于打造“賽博課堂”，試圖幫助各地學生突破地域限制，“面對面”和各省高考狀元們交流，如今已經(jīng)吸引了100多萬人在線學習。

從物理知識到作文句式，從面試技巧到大學專業(yè)介紹，清年閣的每節(jié)課都由來自清華大學的學生親自備課、講解，傳遞專屬“秘籍”。

“我們做內(nèi)容的初心，是點亮青年眼里的光，希望通過我們的努力幫助青年，把真正有用的知識分享給大家。”張楚建對《環(huán)球人物》記者說。

“輕松氛圍中獲取干貨”

今年3月8日，清年閣的第一條視頻上線，目前點贊量已經(jīng)突破51萬，主人公是2023年黑龍江省理科狀元金澤涵。

“彼時，我們只能到處尋找能來講課的學霸。金澤涵沒有猶豫就答應了錄制視頻。在相處中，他十分真實，與我們志同道合。這是一場打破教育壁壘的行動，澤涵從小就一直有這個想法。他不只自己學習好，也想讓周圍的人都學習好。”張博宇說。金澤涵選擇了分享物理和數(shù)學兩門課程。他在圖書館熬了好幾天夜，除了自習就是準備視頻內(nèi)容，最終完成了7期內(nèi)容，涵蓋拉密定理、巧用二面角公式、如何巧算復數(shù)的模長等。

為了營造反差感，張楚建、張博宇和劉紫綿決定在輕松隨意的場合里拍攝視頻。第一期視頻選定的場地是張博宇的宿舍，“不需要預約，整個場景的布置也可以隨心所欲”。

場地有了，那如何把枯燥的知識分享得有趣？一個人坐著講課，很難讓人堅持看下去。劉紫綿想到一個好方法，“不如我坐在旁邊表演聽課”。

于是，在第一條視頻中，金澤涵分享如何巧妙利用量綱法做選擇題：“今天和大家分享一個物理中比較‘耍賴’的方法……”劉紫綿坐在他身邊，戴著墨鏡，手捧一本《量子物理》教材，邊“耍帥”邊聽課。

“紫綿在旁邊輕微地搞怪，不僅能吸引大家觀看視頻，也能達到‘嚴肅的娛樂’，讓大家在輕松的氛圍中獲取干貨。這種視頻風格也一直延續(xù)至今。”張博宇說。漸漸地，劉紫綿成為清年閣視頻的“水印”。每期視頻開頭，他會介紹本期的學霸老師，之后由嘉賓講解自己在優(yōu)勢學科中的經(jīng)驗和技巧。

視頻下方，通常會有不少網(wǎng)友圍繞本期知識點進行探討，也有很多網(wǎng)友在線“點課”——“能出一期雅思課程嗎？”“什么時候講政治課？”還有已經(jīng)畢業(yè)的網(wǎng)友感嘆：“雖然已經(jīng)工作了，但還是喜歡看清年閣的視頻。”

一次，一名高中生家長給清年閣發(fā)私信，稱希望孩子有機會和主創(chuàng)們見一面。她的孩子3歲時就確診了兒童糖尿病，一直努力生活著，經(jīng)常看清年閣的視頻。

她非常感謝清年閣的分享，想通過見面讓孩子知道，“只要不斷努力，總有能實現(xiàn)的夢想、能到達的未來”。

收到私信后，清年閣與這位母親取得了聯(lián)系，邀請母子來到清華校園體驗大學生活，還面對面交流，給了孩子很多vgbprQ+AEqfwHkAdCZNteQ==學習方面的建議。

“點亮青年眼里的光”

清年閣的創(chuàng)立，始于咖啡館里的一次對談。彼時，張楚建就讀于中央財經(jīng)大學經(jīng)濟心理學專業(yè)。從小，他受到父親創(chuàng)業(yè)的影響，不喜歡循規(guī)蹈矩的生活，渴望做出一番事業(yè)。

上大三后，課業(yè)壓力變小，張楚建“覺得不能擺爛，要做一些有價值的事”，于是想從創(chuàng)業(yè)成本較小的自媒體入手。

他第一時間想到了自己的發(fā)小張博宇。兩人都來自東北，從小學到高中一直在同一所學校。目前，張博宇是清華大學行健書院的學生，雙學位在讀，專業(yè)是理論與應用力學和航空航天工程。

張楚建向張博宇講述了自己的想法。“清華對于公眾來說，最有價值的就是優(yōu)良的教育資源。我想，最開始可以先從知識分享的角度入手，給大家分享一些解題技巧等真正的干貨。”

兩人一拍即合。“當時，我周圍很多人處在考研或其他壓力中，并不清楚自己未來到底想成為怎樣的人。”張博宇說，“我想到自己的兩個妹妹，因為老家教育資源有限，競爭壓力大，高考前她們都有一些抑郁傾向。我希望能為教育體系的改變做出一些努力。”

既然要做短視頻，那就要找一位“專家”。張博宇想到清華大學經(jīng)管學院的同學劉紫綿。兩人相識于年初一場在冰島做義工的社會實踐活動。劉紫綿是典型的“斜杠青年”，曾經(jīng)多次參與支教，自己創(chuàng)立的短視頻賬號已經(jīng)擁有百萬粉絲。交流后，劉紫綿毫不猶豫地決定加入這個短視頻項目。

說干就干，三人相聚在清華校園里，用了整整一周不斷頭腦風暴，并做了大量準備工作。

“如何抓住教育資源，讓大家快速捕捉到我們的想法？”即將高考，張楚建、張博宇和劉紫綿決定先做“高考學院”，搜尋校園里的狀元學霸們來教學。“在內(nèi)容方面就是分享高中學習中最有心得體會的一些妙招、好方法，幫助大家提升效率，同時還要適應短視頻平臺的規(guī)則，把長時間的課程打碎，讓課程變得有趣、精致。”張博宇說。

張楚建有剪輯經(jīng)驗，負責賬號搭建、視頻剪輯和主頁設計等工作。因為有自媒體創(chuàng)作經(jīng)驗，劉紫綿負責出鏡串場、聯(lián)絡資源和構思視頻創(chuàng)意。張博宇在清華里人脈廣，又擅長攝影，便負責拍攝和聯(lián)絡學霸。

很快，清年閣賬號誕生，簡介就是“點亮青年眼里的光”。“清華加上狀元，這樣的IP做免費公益分享，既能獲得關注，又能真正對大家有益。”張博宇說。

“青年們還有很多選擇”

張楚建、張博宇和劉紫綿三人性格不同，有人是“急性子”，有人很沉穩(wěn)，但都“愛折騰”，是名副其實的“斜杠青年”。因為清年閣，他們成為關系緊密的創(chuàng)業(yè)伙伴。

張楚建小時候看過硅谷創(chuàng)業(yè)之父羅·格雷厄姆的《黑客與畫家》一書，“對創(chuàng)業(yè)一直都很有興趣”。大學學習心理學后，他意識到這是一門研究人的學科，而合作是人類的基礎。

“如何合作？這也是我創(chuàng)業(yè)想探求的問題。”張楚建說，“我很幸運，遇到了博宇和紫綿兩位這么合拍的伙伴，感覺每一步都在做有價值的事情。”

和張楚建一樣，張博宇同樣對創(chuàng)業(yè)很感興趣，是清華大學創(chuàng)業(yè)協(xié)會理事，做過一些科技類的創(chuàng)業(yè)項目，還是院足球隊和校籃球隊隊員。

“進大學后，我一直接觸清華校內(nèi)的各種創(chuàng)業(yè)資源，依據(jù)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)來規(guī)劃自己的成長。最開始可能想做一名CEO，去管理、統(tǒng)籌資源，后來想去讀博士，成為一名技術專家。我一直都在跟隨內(nèi)心的想法做選擇和規(guī)劃，所以很少焦慮。”張博宇說。

劉紫綿2020年考進清華大學經(jīng)管學院，曾去過內(nèi)蒙古、山西和甘肅等地支教，發(fā)現(xiàn)“這些地方的學生對于獲取知識有很大的熱情和渴望”。這也成為他加入清年閣的原因之一，“能快速幫助到更多人”。

大三時，劉紫綿已經(jīng)快修完學分，但不知道自己將來想干什么。于是，他申請休學一年，去尋找更多可能性，參加了劍橋大學的創(chuàng)業(yè)營、做凈水器項目、四處旅游交朋友……也是在這時，張楚建和張博宇找到了他。

清年閣創(chuàng)立至今已半年多，粉絲已經(jīng)突破120萬，在運營過程中也遇到過一些困難。過了高考季后，粉絲的增長速度放緩，這引起張楚建、張博宇和劉紫綿的思考：如何把內(nèi)容做得更加系統(tǒng)化？如何真正做到更加優(yōu)質的內(nèi)容分享？如何更加敏銳地捕捉大眾關注的熱點？

面對各種問題，三人經(jīng)常交流，在相互影響下，心態(tài)變得更加平穩(wěn)。“最好的方法就是把我們應該做的事情做得更好。所謂流量或者瓶頸，一切都會隨時間過去。”張博宇說。

他們一同經(jīng)歷、一同成長，對賬號內(nèi)容也有了更深刻的理解，做出一份內(nèi)部的“白皮書”。“比如如何設計講解過程，是否應該先提出知識點，整體時長要控制在幾分鐘之內(nèi)，什么時候講例題、介紹干貨等，還有一些往期的樣例，我們都會提前分享給學霸們。”

影響力逐漸擴大，清年閣幫助到更多需要幫助的人。“很多人給我們發(fā)私信，有人夸我們講得好，也有人把我們當成樹洞，傾訴煩惱，比如在高中時期的困惑、現(xiàn)階段遇到的難題等。”張博宇說。

不過，張楚建、張博宇和劉紫綿并不滿足于現(xiàn)狀，希望幫助更多人探索不同的可能性。

“青年不只有學習。除了在高考中獲得人生價值，青年還有很多選擇。我們設立了藝術學院、AI學院和宇宙學院。藝術學院追尋愛與自由，AI學院涉及人腦接口等領域，宇宙學院更加硬核，探究火箭、火星等。未來，我們希望探討更多話題，不止于高考。”

劉紫綿 / 張楚建 / 張博宇

劉紫綿，2002年出生于陜西漢中，本科就讀于清華大學經(jīng)管學院；張楚建，2003年出生于遼寧本溪，本科就讀于中央財經(jīng)大學；張博宇，2003年出生于吉林長春，本科就讀于清華大學行健書院。