新時代大學生群體積極心態培育研究

摘要：在新時代背景下，大學生群體積極心態培育是實現中華民族偉大復興、應對當前復雜多變國際環境、培養接班人和提升高校思想政治教育實效性的需要。本文從必要性、基本原則和實施策略三個方面進行探討，總結出以社會主義核心價值觀引領、營造積極文化氛圍和拓展網絡平臺等策略，以達到優秀大學生積極心態培育的目的。

關鍵詞：新時代大學生群體；國際環境；建設者和接班人

一、新時代大學生群體積極心態培育的必要性

（一）實現中華民族偉大復興的需要

隨著時代的變遷和國家的發展，發展環境也發生了巨大的變化，要實現中華民族偉大復興，必須要有一支具有強烈民族自豪感、強大的集體凝聚力和無限的創造力的人才隊伍，而這個人才隊伍的首要任務是年輕一代，也就是大學生。因此，需要將重點放在新時代大學生的積極心態培育上。首先，作為整個中華民族的重要組成部分，大學生在思想態度上需要有一定的感性認識。這里所說的感性認識是指，學生們需要加強對自己的認同感和歸屬感，對于馬克思主義、中國特色社會主義的信仰和愛國情感樹立后天的堅定與自覺，使他們在日常生活中形成一種自覺的民族自豪感和使命感。其次，大學生在獲取知識的同時也要注意學習方法。深入去了解、掌握和探究知識，建立完整的知識框架和理性的思維模式，才能更好地掌握基礎知識和提高綜合素質。

（二）應對當前復雜多變國際環境的需要

隨著國際化和全球化的加劇，世界增長的不平衡、不穩定和不可持續的因素也變得突出。當前，各國之間的聯系和以經濟、政治等為主的競爭不斷激化，需要具有優秀的國際視野和超強的競爭力，這也成為大學生積極心態培育的必要性。一方面，大學生應該關注國際事務，了解世界形勢，增加對國際政治、經濟和文化的了解和接觸，采取閱讀或參加國際研討會等途徑，提高對多元文化的理解和欣賞能力，增強全球視野。另一方面，大學生應該加強就業能力的培養，掌握本國和全球范圍內的職業技能，增加就業的競爭力并實現個人價值的實現和社會發展的支持。

（三）培養社會主義建設者和接班人的需要

當前，中國正面臨著國內外的許多機遇和挑戰，需要大批的優秀人才承擔起民族復興的歷史重任。而大學生作為重要的未來勞動力和干部隊伍，是社會主義建設的重要力量，因此不斷培養出優秀的社會主義建設者和接班人成為新時代大學生群體積極心態培育的必要性。首先，大學生要加強政治理論學習，深入學習馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系知識，明確自己作為社會主義建設者和接班人的身份和使命，強化為人民服務的意識和自覺性。其次，大學生需要強化自身文化素養，在專業學科中勤學好問，自我完善知識結構，掌握堅實的專業知識，形成實踐能力。

二、新時代大學生群體積極心態培育的基本原則

（一）堅持以人為本的教育理念

以人為本是指教育者要以學生為中心，關注學生的個性特點、需求和潛能，為其提供個性化的、全面的教育服務。這種教育理念自新世紀以來一直受到廣泛贊譽，并在中國教育改革中得到了廣泛的實施。首先，教育者要充分尊重每個學生的個性差異，給予他們充足的關注和情感支持。例如，在校園里，一些學生可能被忽視，在家庭生活中也可能存在著各種困難，教育者需要撤下“管理者”的身份，盡力成為學生的朋友、傾聽者和支持者。其次，按照學生的性格特點和發展需求，教育者應根據“因材施教”的原則，量身定制學習計劃，并為學生提供拓展和深挖個性潛能的機會。例如，在教學中，一些學生可能對于逐步提高學習成績并不感興趣，但他們可能有著獨特的、優秀的素質，這時候教育者可嘗試為他們提供更切實可行的發展方案。

（二）堅持知行合一的教育方法

知行合一強調教育應該與實踐相結合，將知識與實際應用融為一體，促使學生形成有效的學習和應用方法。首先，在知識的傳授上，教育者應該將理論知識與實踐案例結合起來，使學生了解學科的本質和應用背景，進而提高學習動機、加深知識印象、更好地理解知識點。其次，在教育過程中，教育者應該盡力創設實踐情境，讓學生進行模擬、實踐和交流，進而培養學生的應用能力和探究精神。例如，在學習工程實踐的過程中，教育者可設計工程設計、模型驗證、測試探究等環節，幫助學生理解實際需求，發現實踐中的問題，并且通過自我的努力解決問題，提高對項目的掌握能力。

（三）堅持知行合一的教育過程

知行合一強調教育過程中，知識傳授與實踐體驗應該統一貫穿，目的是讓學生不僅懂得理解學科知識，更要能夠將知識轉化為實際應用能力，成為有價值的人才。教育者必須認識到知識傳授和實踐體驗是相互關聯、相互依存、相互促進的，兩方面的內容必須進行有機整合，使學習過程不再停留于理論層次，而能推動實踐的持續深化。例如，在學生學習專業課程時，教育者應該盡可能地將課程理論和實踐案例相結合，讓學生明白課程知識與實踐的聯系，從而進一步完善自己的實踐能力。例如在管理類課程里，教師可進行公司模擬運營的案例，在實踐中讓學生深入了解理論應用，同時還可較真實的了解公司何時會出現哪些問題，如何隨時應對等等。

三、新時代大學生群體積極心態培育的實施策略

（一）以社會主義核心價值觀引領積極心態培育方向

建立積極的心態會增強學生的信心和自尊心，促進學生發揮出更高的潛能。因此，需要制定積極心態培育策略，以社會主義核心價值觀引領方向，讓大學生們逐漸建立積極心態。一方面，讓學生了解社會主義核心價值觀，這是積極心態培育的基礎。在大學的教學過程中，利用生動的教學案例，鼓勵學生發揚社會主義核心價值觀的優秀品質，比如持之以恒地努力學習和工作，熱愛祖國，尊重他人，弘揚正能量等。另一方面，鼓勵學生參加志愿者活動和公益事業，讓學生了解社會、了解別人的需要，從而樹立積極的心態。例如，參加綠色計劃，為社區環境清掃提供幫助，鼓勵孤老、義工、殘疾人等等。

（二）以校園文化為載體營造積極心態培育的氛圍

校園文化作為一種重要的社會文化現象，對學生的成長和發展具有重要的影響。在大學校園中，校園文化更是成為影響大學生心態的一個重要因素。因此，需要以校園文化為載體來營造積極心態的氛圍，以此促進大學生群體的積極心態培育。首先，需要加強對校園文化的精心規劃和組織。學?？稍谛@文化活動中注重積極向上的主題，比如勵志、創新、志愿服務等。例如，在大學生公益創業活動中，學校可邀請一些具有成功經驗、敢于創新的創業家、企業家和社會名流，邀請他們進行講授和經驗分享，激勵大學生們勇于實踐、敢于創新，營造積極向上的學習氛圍。其次，需要加強校園文化活動的宣傳。學校利用海報、網絡媒體等多種渠道，將校園文化活動的信息宣傳到學生中去，讓更多的人了解到這些活動的重要性，并積極參與其中。例如，學?？稍谛染W絡或各種社交平臺上開設宣傳專欄，及時發布活動信息，并鼓勵學生積極參與或組織相關活動。

（三）以網絡平臺為依托拓展積極心態培育的空間

隨著互聯網技術的不斷發展，以及各種數字化平臺的普及，網絡已成為大學生們重要的學習、社交和文化交流渠道。可利用網絡平臺，打開心態培育的新方向，引領學生自主探索積極心態，讓網絡平臺成為積極心態的拓展空間。首先，學校應利用網絡平臺，為大學生提供全方位的個人發展支持。學?？稍诰W絡平臺上開設相關的日記、博客、直播、短視頻等內容分享板塊，讓大學生可分享自己的心態體驗和交流。其次，學校需要搭建網絡社群平臺，向學生推介優秀良性群體，幫助學生更好地認識自己和周圍的人群。學生在網絡社群結交志同道合的朋友，互相幫助、互相鼓勵，激發出自己更多的積極情緒。例如，學校可開設網絡貼吧、微信公眾號和QQ群等交流平臺，為學生提供交流、交友、互助等服務。

四、結語

新時代大學生積極心態培育需要多方面的努力，只有引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以及強化他們的思想政治教育，營造出健康和諧的校園文化氛圍，借助互聯網等先進科技手段拓展積極心態培育的空間，才能真正實現大學生思想素質的全面提升和優秀人才的不斷培養。

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（作者單位：周口師范學院）