給你一把作文的金鑰匙

作文是初中語文學習的重難點，也是中考語文試卷中分值最大的題目，作文水平的高低將直接影響語文成績。但目前，同學們在寫作時還存在各種各樣的困難和問題，比如不知道從何寫起，不會擬題，開頭不夠精彩，中間不夠飽滿，結尾不夠簡潔，寫出的作文不能吸引人等。筆者根據中考作文的要求，結合中考作文常見的寫作主題，以及同學們在寫作中經常遇到的問題，深入探究了中考作文獲得高分的方法與技巧，以期幫助同學們找到打開作文大門的金鑰匙。

一、結合中考要求，做好寫作準備

作文想獲得高分，先要做好寫作前的準備工作。

1.平時注意練字，寫作時才能寫出工整、美觀的字，保持卷面干凈整潔。中考作文閱卷，老師先看到的是字跡，字寫得好能給老師留下好印象，因此寫字要做到大方工整。還要注意保持卷面整潔，一般根據給定的方格控制字數，最好是正好占滿方格，將全文分為5-7個段落為最佳。

2.動筆前要構建整體思路，注意審題立意，布局謀篇，修改潤色，最好做到有創意地表達。這需要我們看到作文標題和內容時，全面審讀內容，明確是話題作文還是其他類型，回顧所學方法與技巧，形成基本寫作思路。

3.注重擬題，要讓標題引人注目。一般來說，擬題不能太長，也不宜過短，要根據作文的題材，試著初步擬出幾個標題，之后再深入理解作文要求，最后選出最合適的標題。后文對擬題有詳細敘述。

4.把握好開頭與結尾，開頭要精彩、中間要飽滿、結尾要簡練，這就是常說的“鳳頭、豬肚、豹尾”。作文開頭的方式很多，比如寫題記開頭，留懸念開頭，引用名言警句開頭，通過設問開頭，運用對偶句開頭，借助修辭開頭，用成語典故開頭等。結尾可謂是點睛之筆，要起到總覽全文、總結升華、發人深省的作用，一般要照應標題與開頭，不同類型的文體有不同的結尾方法。

5.明確主題和確定文體，有目的地構思，避免寫出“四不像”作文。按照文章體裁劃分，一般分為記敘文、說明文、議論文、應用文，在初中階段一般常寫記敘文和議論文。記敘文的結構通常是“總—分—總”，一般分為5-7個自然段。議論文一般是“1—3—1”的結構，中間是分層解題。

6.條理清晰地列提綱。寫作前，還要留出部分時間列提綱，這樣能避免寫作過程中思維混亂，便于條理清晰、邏輯順暢地寫作。提綱通常分為開頭、中間、結尾三個部分，開頭和結尾盡量詳細，中間部分列出關鍵詞和重點語句，引入一些名言警句、詩詞歌賦、成語典故等。

7.適當運用儲備的寫作資源。寫作前，我們已經閱讀了大量經典文章，具備一定的生活經驗，也積累了很多寫作方法和技巧。為了豐富作文內容，更好地抒發情感或者論證觀點，還要適當引用優美語段、典型事例、社會熱點、時事報道等。

8.注意篇幅，避免寫多或少寫。一般中考作文要求是600字，最好寫580-650字之間，如果字數不夠，可在結尾處適當多寫。

9.注重檢查。在平時的作文訓練中，檢查完發現問題可以大篇幅修改，但在中考作文中，一定要避免大篇幅修改，可以小范圍優化，如修改錯別字，調整語序等，保持卷面干凈整潔。

二、中考作文獲得高分的方法與技巧

下面，筆者就結合中考作文的評卷標準以及寫作過程中存在的問題，分別談一談擬題、開頭、中間和結尾的寫作方法和技巧。

1.根據作文類型，學習擬題技巧

所謂“題好一半文”，標題是一篇文章的眼睛，起個好標題，自然能讓閱卷老師眼前一亮。好標題要具有生動形象、言簡意賅、突出中心等特點。那么，如何能擬出好的作文標題呢？

（1）運用修辭法擬題。比喻修辭，如“送媽媽一束暖陽”，主題是孝道；夸張修辭，如“螞蟻能登上月球嗎”，主題是努力；設問修辭，如“我從鄰居家取回了什么”，主題是鄰里關系；對偶修辭，如“一頭白發，滿山青翠”，是環保主題；諧音修辭，如“從心開始”，主題是親情。

（2）引用詩詞好句。首先是用詩詞名句，如“更上一層樓”“天生我材必有用”，主題是勤奮和自信；其次是用流行歌曲擬題，如“朋友的《天路》”，內容是寫人敘事；最后是用名言，如“天行健，君子以自強不息”，主題是自強。

（3）反常識擬題。可故意違反常識擬題，激發讀者好奇心。如“前路并不曲折”，是關于未來生活的主題；“感謝你的對手”，是關于競爭的主題；“同學都渴望停電”，是關于素質教育的主題。

（4）結合中心擬題。主要是指根據文章要表達的中心擬題，如：“一張舊照片”“最后的同學聚會”“永不倒下的樹”“灑滿人行道的法桐葉”“二月二，龍抬頭”“今年春節沒看春晚”“正月十五做花燈”等。

（5）運用標點擬題。可適當運用標點符號擬題，較常用的有逗號、雙引號、間隔號等。如上面提到的“二月二，龍抬頭”就用了逗號，“‘智慧教育’智慧在哪里”用了引號，“黃山·挑山工”用了間隔號。

（6）基于人物擬題。在寫人敘事的作文中，可基于中心人物擬題，如“大集上的燒水大爺”“最后的拾荒者”“一位賣書的教師”“母親的背影”“高原上的轉山者”“小眼睛的男孩”等，這類標題要盡可能引人注目。

（7）基于事件擬題。這樣的擬題與人物擬題有相似之處，一般是記敘文的擬題。如“我參與的運動會”“夏夜聽雨”“秋高氣爽下揚州”“遲到的祝福”“一定能兌現的約定”“走在歡聲笑語的校園里”等。

（8）結合觀點擬題。主要是提取文章的核心觀點擬題，要高度概括文章的內涵。如“互聯網的利與弊”“努力不會辜負你我”“我喜歡永遠在路上”“近墨者不一定黑”“山峰只有部分人能到達”“我們都是領航人”等。

2.運用一定方法，寫出精彩開頭

萬事開頭難，作文開頭也是難點。很多同學理解主題的內涵，但不知道從何處下筆。究其原因，除了知識儲備不足、生活經驗有限、鍛煉較少之外，還與未能掌握開頭的方法和技巧有關。下面介紹幾種開頭的方法。

（1）開門見山，直截了當。比如《我的好朋友小杰》這篇文章便開門見山：我和小杰的關系非常好，他是我初中三年的同桌，我們之間有很多共同的回憶。這類開頭可以直接讓讀者明白文章要表達的內容。

（2）欲揚先抑，吊足胃口。比如同樣是寫人的文章，《我的同桌小王》開頭這樣寫道：咦？老師怎么能讓我和她坐在一塊呢？她可是我們班最兇的女生啊！我們后來卻成為好朋友。用反差吸引了讀者的閱讀興趣。

（3）名句開頭，提升韻味。在寫開頭時，也可運用一些名言警句或詩詞，以讓文章更有文學性。比如《難忘的友情》的開頭：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同桌小李幫助我渡過了很多難關。

（4）排比反復，增強氣勢。運用排比修辭開頭，能增強文章的氣勢。如《朋友是什么》的開頭：朋友是什么？有人說朋友是能與你分享快樂的人，有人說朋友是能與你共患難的人，有人說朋友是可以信任的人……人生不能沒有朋友，就像生活中不能沒有陽光。

（5）環境描寫，烘托氣氛。在寫人敘事的文章中，通過描寫環境，能起到烘托氣氛的作用，更好引出主題。比如《秋天的溫暖》一文的開頭：秋分時節到了，這幾天下起了淅淅瀝瀝的小雨。俗話說“一場秋雨一場寒”，秋雨滴落在枯黃的法桐葉上，讓人心生寒意。但每當想起小劉時，我的心就覺得暖暖的。

（6）解題鋪陳，明示中心。即基于作文的主題進行解釋，起到明確中心的作用。比如《責任是什么》的開頭寫道：責任是什么？責任，就是一個人分內應該做的事。軍人有保家衛國的責任；警察有維護治安的責任；教師有教書育人的責任。醫生、工人、商人、農民……都有自己的責任。

3.學習表達方法，豐富作文內容

寫好作文的主體部分，要在選好材的基礎上，做到思路清晰、突出中心、文從字順、語言簡潔、表達得體，還要適當進行聯想和想象。在部編教材中，有不同形式的寫作，比如：學寫傳記、學習仿寫、學寫讀后感、學寫游記、學寫故事、學習縮寫、學習改寫、學習擴寫。下面主要基于文章體裁的角度，結合記敘文、說明文、議論文三種體裁，提出相應的表達方式。

首先是記敘文。記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主的文體，包括六大要素：時間、地點、人物、事件起因、事件經過、事件結果。先要明確記敘文的5種表達方式是記敘、描寫、議論、抒情、說明。以描寫為例，描寫在各類記敘文中被廣泛運用，分為人物描寫、事物描寫和景物描寫：人物描寫包括外貌、語言、動作、神態、心理描寫等；事物描寫是描寫事物的性質、形態；景物描寫是描寫景物的狀貌、變化。可以仿照課文進行訓練，如《濟南的冬天》《雨的四季》《秋天的懷念》《散步》等。

其次是說明文。說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，三要素是指內容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。學習寫作說明文，重點是要把握說明結構、說明順序、說明方法：說明結構有總分式、并列式、連貫式、遞進式；說明順序有邏輯順序、時間順序、空間順序；說明方法包括舉例子、打比方、下定義、列數字、摹狀貌、作詮釋、引資料、分類別等。初中課文，像《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》等都是優秀的說明文，可以借鑒。

最后是議論文。議論文是一種剖析事理，論述事理，發表意見，提出主張的文體。議論文的三要素是論點、論據和論證：論點要求簡潔明了，直抒胸臆；論據包括事實論據和道理論據，要求真實、可靠，典型；論證是指用論據證明論點的過程，包括舉例、道理、對比、比喻等論證方法。如初中語文教材中的《論教養》《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學問》《談創造性思維》等都是經典的議論文，可學習這些經典文章的議論方法。議論文對個人的知識儲備、生活經驗、語言表達能力等都有較高要求，在寫作時要謹慎選擇這種文體。

4.借助五種方式，寫出簡練結尾

在寫作的最后，還要注重收尾，要做到簡潔有力，像“豹尾”一樣。具體方式主要有五種：

第一種是自然收尾，就是跟隨文章的邏輯，最后運用敘述、描寫、說明等方式收尾，如在寫人記事的文章中，隨著事情的結束，自然收尾。第二種是呼應篇首的收尾，分為復現式、遞進式、虛實式、對舉式等幾種類型，主要是與文章的開頭部分相照應，表達更深一層的含義，以帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，能深化文章主題。第三種是篇末點題，分為總結評述、寓意點破、揭示論題等幾種形式，能起到突出中心和畫龍點睛的作用。第四種是抒情結尾，抒情的主要角度包括直抒胸臆、寫人抒情、敘事抒情、寫景抒情、詠物抒情、議論抒情，分別用在不同的文章類型上。第五種是發表議論，包括抒發情感、總結全文、點化題旨等類型，主要起到升華主題的作用。結尾的方式很多，關鍵是要做到簡潔有力，能夠點明主旨、呼應全文、升華情感，這樣才能提高作文的質量。

掌握了以上方法和技巧，有助于我們提高寫作能力。不過，寫作能力的提升不是一蹴而就的，需要長期堅持，因此，同學們在掌握以上寫作技巧的同時，還要不斷豐富知識儲備，留心觀察生活，鍛煉表達能力，全方位地提高自己的語文綜合素養，為寫出優秀作文奠定基礎。