高三復習如何落實物理學科素養

物理學科核心素養一直貫穿在物理的日常教學中，作為中學教師，在物理教學中提高學生思維能力，落實物理核心素養，在高三物理復習教學中尤為重要。

一、深刻學習高考評價體系，精準落實物理學科素養

2017年開始，物理考試大綱修訂構建基于高考立場的評價體系——“一體四層四翼”，我們要對這個評價體系深刻學習。而直接檢驗我們學科素養是否有效的落實，主要通過學生參加全國高等教育招生考試的方式進行檢驗，所以我們很有必要對新課程標準和評價體系進行學習，它直接反映出高考的命題動向，也為我們的復習備考指明了方向，使我們能更精確地落實物理學科素養。同時，我們還要對學生的學習情況作深入的了解。學情是教學目標設定的基礎，只有真正了解學生的已有知識和心理認知特點，以及最近的學習狀態，才能更高效地落實物理學科素養。

二、以課堂教學為主陣地，提高學生物理學科素養

（一）整合知識整理的方式，形成系統的物理觀念。我們可以利用“思維導圖”進行知識的整理。如何讓學生會獨立完成“思維導圖”的制作及完善，是我們要面對的一個重大難題。雖然市場上有各種關于高中物理知識的“思維導圖”書籍可以購買，但結構簡單，學生還是很難掌握到深刻的內容。最好的方法是讓學生去自己總結思維導圖，可時間上可能不是很允許，效率也不高。因此，本人建議可以向學生下發簡單的思維導圖，學生根據自己的理解對下發的思維導圖進行詳細的補充。

（二）注重傳統題型與變式，培養科學思維。我們要注重傳統題型，培養學生的發散性思維。我們除了要講好怎么解這道題之外，還要教學生遇到類似的題目會用切割的方法，先把物理情景分成幾個熟悉的模型，再逐個擊破。同時，我們還要抓好這道題目讓學生去改編，并設好具體的數據，它就變成了很多道類似的題目。當然在這個過程中老師要給與學生多些提示，例如改前面部分，或者中間部分，又或者改后面部分。有了足夠的提示和思路，學生就能嘗試去完成這個改編題目的作業了。

（三）注重實驗操作，提高實驗探究能力。我們在高三物理實驗復習中要注重實驗操作的重現。讓學生大概花十分鐘時間去看實驗原理和操作的過程，因為學生學習過這些內容，重新再看不會花很長的時間。接著我們有三種實驗操作步驟呈現的方式：視頻呈現、老師操作、學生展示，可以根據實驗的操作難易，進行選擇，本人覺得讓學生展示會更好一些。這樣能提高學生們的注意力，通過觀察上臺同學的實驗操作的展示過程，發現操作過程的錯誤或者不足，可以加深學生對實驗的記憶和理解。學生把實驗的基礎知識學牢固了，才有可能對實驗進行創新設計。

（四）綜合發展提升科學態度與責任。1.培養自主學習，掌握科學的學習方法。我們要在復習的過程中要使學生養成自主學習的習慣。這個是需要很長一段時間才能完成的，我們可以從讓學生多看復習參考書籍開始，而更重要的要有落實的具體措施。久而久之，學生會逐漸養成自主學習習慣，可以減少對老師的依賴，沒有老師講解，或者有的知識課堂沒講到的，學生也能通過自己看書去掌握。2.關注科技進步，增強社會責任感和使命感。在高三物理復習教學中我們要多關注現代科技與中學物理之間的聯系，這樣既能提高學生學習物理的興趣，又能增強學生社會責任感和使命感，傳遞正能量。例如：港珠澳大橋、嫦娥四號、鵲橋（拉格朗日點）、流浪地球（彈弓效應）、北斗導航系統、蛟龍……3.弘揚傳統文化，提高學生的人文素養。在物理教學中滲透傳統文化教育，不僅提高學生學習的興趣，又發展他們的綜合素養。物理課堂教學中，我們要利用好傳統文化，促進學習學好中國傳統文化。4.關注體育與勞動，促進德智體美勞全面發展。例如：足球、籃球、排球、跳高、滑雪、冰壺、港珠澳大橋建設用鋼索吊起鋼筒、樓房建設中的打樁機……這些內容可以增加學生對體育和勞動的熱愛。

三、做好學生學習效果的監測、追蹤與評價

在高三復習中節奏比較快，內容比較多，學生的知識的掌握情況如何，我們的措施是否有效甚至高效，就要做好學生學習效果的監測、追蹤與評價，以便我們能更好的針對存在的問題，作出快速有效的解決方法。監測的手段有很多，每個省市都會進行一些階段性的檢測，有大數據的橫向對比，我們就更清楚自己的學習情況了。同時，我們還要做好學校內部的學習情況檢測，就要求我們利用好平時的測試數據。

責任編輯"邱"麗