幼兒折紙活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與秘訣探索

一、前言

折紙游戲是中國(guó)深受學(xué)齡前幼兒普遍喜歡和接受的另一種民間小制工藝，它的造型圖案簡(jiǎn)潔和夸張，富有裝飾情趣，是有益于啟迪廣大幼兒智慧情操的另一項(xiàng)頗有意義價(jià)值的藝術(shù)活動(dòng)。幼兒不僅渴望能自己在玩折紙游戲中能夠獲得一份成功感和自我滿(mǎn)足，而且希望能從中促進(jìn)自己動(dòng)腦、動(dòng)手技能以及其它各種情感交往、探索能力的發(fā)展。也是一項(xiàng)極其精細(xì)復(fù)雜的手工制作勞動(dòng)。它不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且還能提升觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及審美力。在尊重幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好選擇折紙的活動(dòng)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、多元化的藝術(shù)教育環(huán)境，引導(dǎo)孩子感受、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高孩子藝術(shù)審美能力。同時(shí)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上以?xún)?yōu)秀的、健康的、積極向上的和正面影響生活的，以折紙藝術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。形式多樣，靈活多變，在活動(dòng)中啟迪孩子的想象，使被動(dòng)的灌輸性的學(xué)習(xí)形式變?yōu)橹鲃?dòng)的、積極的學(xué)習(xí)和感受。

二、幼兒折紙活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐

（一）培訓(xùn)是折紙?zhí)剿鞯幕！白约河幸煌八⒉拍芙o幼兒一碗水”，結(jié)合石樓鎮(zhèn)海鷗島資源和嶺南文化特色，幼兒園引進(jìn)了“折紙”作為特色教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)厥煜ふ奂埖募议L(zhǎng)進(jìn)行助教，針對(duì)老師的現(xiàn)有的折紙水平，家長(zhǎng)助教現(xiàn)場(chǎng)對(duì)老師進(jìn)行形式多樣的各種折紙的培訓(xùn)。老師們認(rèn)真參與，用心學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)操作和請(qǐng)教，掌握了許多折紙技巧為折紙?zhí)厣逃顒?dòng)的開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，教師的綜合技能也會(huì)有所提升，不僅掌握了折紙技巧，確保折紙教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)也有利于提升教師對(duì)折紙文化的認(rèn)知，增加他們對(duì)文化的感悟和認(rèn)知，這也非常有利于知識(shí)的傳授，為幼兒園的折紙教學(xué)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）興趣是折紙?zhí)剿鞯南刃姓摺Ｅd趣是最好的老師，也是一切行動(dòng)的源動(dòng)力，只有對(duì)某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動(dòng)積極參與，專(zhuān)注去做。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的動(dòng)手能力，活動(dòng)前讓幼兒欣賞各種各樣的折紙作品，在老師的指導(dǎo)下由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)給予肯定和正確的指導(dǎo)。在游戲化課程的背景下，幼兒的學(xué)習(xí)注意力會(huì)更加集中，并且為了更好地完成游戲任務(wù)，他們會(huì)自主尋找更多的解決問(wèn)題的辦法。基于此，就是可以將游戲與折紙活動(dòng)融合在一起，提高幼兒專(zhuān)注力的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。以折紙魚(yú)活動(dòng)為例，教師可以通過(guò)信息技術(shù)向幼兒播放海底世界等相關(guān)視頻，以此激發(fā)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣，在此基礎(chǔ)上，設(shè)置“許多小魚(yú)又來(lái)了”的游戲活動(dòng)，組織幼兒根據(jù)信息技術(shù)播放的教程，一步一步進(jìn)行操作，這個(gè)過(guò)程中教師還需要向幼兒詳細(xì)講解紙魚(yú)的折法，細(xì)心引導(dǎo)幼兒逐步操作。在完成紙魚(yú)作教師刻骨，教師可以鼓勵(lì)幼兒為小魚(yú)畫(huà)上眼睛以及“衣服”。結(jié)合幼兒之間存在的差異，提出不同層次的目標(biāo)，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)過(guò)程嘗到成功的滋味，從而萌發(fā)對(duì)折紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)再次動(dòng)手操作的欲望。

（三）區(qū)域是折紙?zhí)剿鞯脑慈３善焚Y源是構(gòu)建作品必不可少的東西，是教師完成預(yù)設(shè)目標(biāo)、幼兒獲得操作結(jié)果的必要載體，所以提供成品資源是關(guān)鍵。生活中并不缺乏美，就看你如何去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，做生活的有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是折紙的成品——海鷗島特產(chǎn)：家禽、海鮮、水果和蔬菜等等，都能通過(guò)折紙呈現(xiàn)出立體、平面的作品。鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)和收集各類(lèi)折紙的樣品。根據(jù)各年齡段的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合海鷗島本土資源，在一樓增設(shè)“折紙坊”、美工室創(chuàng)設(shè)“折紙區(qū)”、各班活動(dòng)設(shè)置室美工區(qū)一個(gè)“有趣的折紙”區(qū)域，區(qū)域內(nèi)投放各類(lèi)折紙材料：不同材質(zhì)的折紙、成品圖、步驟圖和裝飾物等，當(dāng)然還有不可缺少的雙面膠、膠水、剪刀、彩筆等工具。幼兒在折紙區(qū)內(nèi)操作，如魚(yú)得水，發(fā)揮得淋漓盡致。比如，折紙主題為“小青蛙”，教師還需圍繞主題設(shè)置一個(gè)區(qū)域展示區(qū)域，展示與主題相關(guān)的裝飾物，讓教室的某個(gè)區(qū)域或者角落充分折紙的味道，以便于營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。如，可以不知荷塘景色環(huán)境，結(jié)合幼兒對(duì)荷塘的理解，圍繞青蛙這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師需引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作不同的青蛙，比如，形狀、大小、顏色等，最終將幼兒的作品，集中某一游戲區(qū)域，組合一個(gè)青蛙世界。在提升幼兒探索欲望的同時(shí)，鍛煉他們的實(shí)際操作能力，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒之間相互幫助、商量，嘗試不同的折法，在這樣的環(huán)境下，幼兒的作品才能夠各有特點(diǎn)，激發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

（四）技巧是折紙?zhí)剿鞯臍v程。折紙活動(dòng)是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)掘幼兒生活情趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的綜合學(xué)習(xí)能力，而幼兒參加折紙活動(dòng)能保持專(zhuān)心、細(xì)心、耐心等的各種良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及興趣集中的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練提高幼兒手眼配合協(xié)調(diào)運(yùn)用的活動(dòng)能力，充分發(fā)揮幼兒動(dòng)手參與各種折紙活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)折紙游戲，讓廣大的小朋友們逐漸學(xué)會(huì)：1.正對(duì)面折疊。先將其用二塊長(zhǎng)方形的白卷對(duì)折或另用一個(gè)正方形紙，對(duì)折的任何二面都依次作相對(duì)水平的方式對(duì)折，所形成的二個(gè)正橢圓形。2.正角折。用另二塊長(zhǎng)方形紙板，對(duì)任何其中的二個(gè)邊角都依次作相對(duì)斜的方向?qū)φ郏纬傻木褪嵌€(gè)正直對(duì)角三角形。3.集中折疊的正一角折。在另兩個(gè)相鄰正長(zhǎng)方形紙的交點(diǎn)的任何一條正對(duì)角線(xiàn)點(diǎn)陣圖中，對(duì)任意其中二個(gè)相鄰正三角形的對(duì)角線(xiàn)上任何一個(gè)兩邊，也都可以做相對(duì)平行或斜著向的對(duì)折。4.四角的三對(duì)心的中點(diǎn)折。將任何每張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折，都應(yīng)首先依次分別在折紙上折二條正對(duì)角圖形，先找到這三對(duì)角中心點(diǎn)，然后再依次分別把任意的這四條斜對(duì)角圖形，都先向這個(gè)圖形中間的一點(diǎn)對(duì)折。5.將雙邊的平方線(xiàn)折。用任何一種長(zhǎng)方形紙，先用對(duì)角邊條對(duì)折，再先后順序的按照正中線(xiàn)的一邊順序往前，一邊再順序分別往后左和后右方向?qū)φ郏瑥亩?cè)正線(xiàn)中間撐開(kāi)、壓扁。6.雙邊正分三角形的對(duì)折：用另一種長(zhǎng)方形紙，先用可對(duì)角化右對(duì)折，再順序先后的按照二邊正分角行的一邊順序先往前，一邊先再順序往前后地左右對(duì)折，從二側(cè)正線(xiàn)中間撐開(kāi)、壓扁等特點(diǎn)，提高孩子雙手的靈巧度，促進(jìn)孩子手指靈巧協(xié)調(diào)性的成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯"徐國(guó)堅(jiān)