嚴(yán)小軍：把握教育三重屬性，持續(xù)深化思政育人

浙江海洋大學(xué)黨委書(shū)記嚴(yán)小軍指出，要在深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題的過(guò)程中，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性。首先，要牢牢把握教育的政治屬性，回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”。為誰(shuí)培養(yǎng)人，是辦學(xué)方向問(wèn)題，是辦好黨和人民滿意教育的根本問(wèn)題，同時(shí)也是辦好思政課必須回答的首要問(wèn)題。中國(guó)教育的定位坐標(biāo)就是要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。其次，要牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，回答好“培養(yǎng)什么人”。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度。這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。最后，要牢牢把握教育的民生屬性，回答好“怎樣培養(yǎng)人”。怎樣培養(yǎng)人，是教育的方法論問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的本質(zhì)要求，也是黨的教育方針的理論基石。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2024年7月16日）