讀書活動促進學校圖書館發展的思考

學校圖書館作為學校的信息資源中心，具有不可替代的作用。然而，進入信息化時代，學生的閱讀習慣發生了變化，為學校圖書館的發展帶來了挑戰。讀書活動作為學校圖書館的常規活動，既可以豐富學生的閱讀內容和形式，又可以提高圖書館的資源利用率和服務質量。基于此，本文將探討讀書活動對學校圖書館發展的作用，并提出相應的活動開展策略，以期為學校圖書館的發展提供有價值的參考。

一、讀書活動概述

讀書活動是指通過組織、舉辦各種形式的活動來引導、促進讀者進行閱讀的一種教育活動。其主要目的是激發讀者的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣和閱讀能力，進而豐富其知識儲備、開闊其視野。[1]讀書活動包括圖書館舉辦的閱讀推廣活動、讀書俱樂部、閱讀競賽等形式多樣的活動。

二、學校圖書館開展讀書活動的意義

（一）提高資源利用效率，加快資源更新速度

首先，學校圖書館通過讀書活動引導學生進行閱讀，同時結合推薦優秀書籍、定期開展閱讀推廣等相關活動，能激發學生對館藏資源的興趣，促使他們積極借閱書籍，這對提高學習圖書館的館藏資源利用率、增加圖書借閱量是非常有效的。[2]其次，讀書活動也能夠加快學校圖書館館藏資源的更新速度。通過讀書活動，學生可以將圖書館館藏資源的質量和數量及時反饋給圖書館館員，有利于圖書館根據學生的需求和喜好進行圖書資料采購和更新。同時，通過讀書活動促進學生之間、學生與圖書館之間的互動和交流，學生可以分享自身閱讀體驗、推薦優秀的圖書資料，這也為圖書館更新圖書資料提供了重要參考。

（二）拓展讀者群體，打造吸引力強的文化平臺

在學校圖書館內定期舉辦讀書分享會、主題書展、作家講座等讀書活動，能夠使學生在輕松愉快的氛圍中感受到閱讀的魅力，吸引更多學生走進學校圖書館，使其在潛移默化中逐漸將學校圖書館視為探索知識、享受閱讀樂趣的重要場所，進而不斷擴展讀者群體。而隨著讀書活動的持續開展和讀者及時的反饋，學校圖書館借此不斷改進活動的形式與內容，提升讀書活動的成效，將學校圖書館打造成校內具有一定吸引力的文化平臺。

（三）完善數字化資源建設，推動圖書館數字化發展

讀書活動有助于推動學校圖書館的數字化發展。隨著科技的進步，數字化閱讀成為越來越重要的閱讀方式。在這一形勢下，學校圖書館通過開展讀書活動，可以引導學生接觸和科學使用數字化閱讀資源，推動圖書館的數字化發展。一方面，為了滿足學生線上讀書的需求，學校圖書館不斷豐富和更新數字化資源，有針對性地進行數字化資源的采購和建設，有力推動了學校圖書館的數字化發展，為讀者提供了更加優質的服務。另一方面，通過開展讀書活動，使學校圖書館的工作人員在實踐中不斷提高對數字資源的認知，進而提高對各類數字化設備的使用水平，促進了學校圖書館的數字化建設。[3]

三、學校圖書館開展讀書活動取得的成果

近年來，隨著國家的重視和扶持，我國校園讀書活動發展較快，也得到了廣泛的普及，各地學校圖書館在實際工作中，以多種形式開展活動。首先，在校園內，學校圖書館建立了完善的讀書服務體系，確保學生能在不同學段內獲得有針對性的系統的讀書指導。通過帶領學生共讀經典作品、教授閱讀技巧，引導學生通過不同方式深入理解書中角色，使學生在閱讀中收獲知識與樂趣。同時，很多學校還會根據節日主題，組織開展各種主題性的讀書活動，通過對特定題材的圖書進行誦讀、展演、名家領讀等多種形式，引導學生加深閱讀理解，并在這一過程中形成良好的閱讀習慣。其次，家校社協同的閱讀模式在學校得到推廣，這推動了學校圖書館讀書活動走向校外，普及進社區，形成讀書活動開展的新形態、新局面。最后，數字閱讀作為書香校園的重要組成部分，也得到了廣泛關注。依托國家智慧教育讀書平臺，各地學校圖書館積極探索開展線上讀書活動的路徑，通過數字化閱讀豐富學生的讀書體驗。學生在參與多樣化讀書活動的過程中，不僅得到了豐富的知識供給，也在思想層面得到了啟迪。[4]

四、學校圖書館開展讀書活動存在的問題

總體而言，我國校園讀書活動在學校、家庭和社會的共同努力下，發展較快，成果頗豐，但其中也存在一些問題，需要學校圖書館加以重視，及時發現并予以解決。

（一）宣傳力度不足，宣傳形式單一

學校圖書館開展的讀書活動常常存在缺乏有效宣傳的問題。學校圖書館在舉辦讀書活動時，提高讀者的參與度是非常重要的。然而，當前部分學校圖書館在宣傳讀書活動時，往往只通過校園公告等渠道進行宣傳，宣傳的有效性不足，這影響了讀書活動的知曉度和參與度。同時，還有部分學校圖書館在宣傳讀書活動時，只是簡單地利用文字介紹活動的時間、地點和主題，宣傳內容缺乏吸引力，這也會導致學生對活動缺乏興趣，從而影響了活動的參與度。[5]

（二）活動形式單一，活動時間固定

一方面，部分學校圖書館的讀書活動形式比較單一。單純的讀書分享會、閱讀講座缺乏吸引讀者參與的亮點。因此，圖書館要考慮如何增強活動的互動性，如設置閱讀比賽、組織閱讀分享會等，從而吸引更多的學生參與。另一方面，部分學校圖書館在讀書活動的時間規劃上也較為刻板，忽視了作為主要讀者的學生可能因為課業繁忙、考試緊張等原因無法參加讀書活動的問題，這些都阻礙了讀書活動的有效開展和讀者的廣泛參與。

（三）活動資源不足，讀書活動效果不佳

資源不足也是學校圖書館在舉辦讀書活動時一個常見的問題。

首先，學校圖書館館藏資源的數量有限，無法涵蓋各類主題的書籍供學生借閱，這會在一定程度上限制學生的選擇范圍，降低他們的閱讀興趣。其次，舉辦讀書活動需要一定的經費支持，包括購買圖書、宣傳物料、活動獎品等。而部分學校圖書館在這方面經費比較緊張，影響了讀書活動的效果。最后，讀書活動的策劃、組織和執行還需要一定人力資源的支持，部分學校圖書館存在人員不足的現象，因此無法有效地推動讀書活動的順利開展。

五、學校圖書館優化讀書活動的策略

（一）完善館藏資源建設，豐富讀書活動的閱讀資源

校園圖書館不斷豐富館藏資源，對于順利開展讀書活動、滿足學生閱讀需求而言具有重要意義。校園圖書館要根據讀者需求和實際預算等因素完善館藏資源建設，落實圖書資料引進方案，確定購買圖書的數量、種類。首先，可以根據讀者需求和館藏規劃，制訂好圖書資料引進方案。其次，購買圖書時，要遵循選好書、買實用、不買重復的原則，選擇適合的圖書資料進行購買。可以通過調研讀者需求、關注出版社動態等方式來了解最新的圖書信息。最后，對圖書進行分類整理，根據圖書主題和內容，采用主題分類或十進制分類法等對圖書進行分類管理。總之，豐富館藏資源、不斷完善館藏資源建設，通過制訂圖書選購方案、分類整理圖書等方式，能夠為讀書活動的開展提供良好的資源保障，從而提升圖書館的服務質量和學生的閱讀體驗。

（二）創新讀書活動形式，引導學生積極參與

為了提高讀書活動的吸引力和參與度，圖書館可以創新活動形式，使學生感受到更加獨特、更加豐富的讀書體驗。

1.讀書分享會

學校圖書館可以鼓勵學生舉辦讀書分享會，引導學生發揮其主體作用。讀書分享會由學生自發組織，學生可以主動向圖書館申請場地、組織人員，在分享會上分享自己的讀書心得和體會，同時還可以與其他讀者交流討論。這一過程中，圖書館要發揮輔助作用，派遣工作人員協助活動的組織開展，并積極為學生提供圖書資源。

2.讀書講座

學校圖書館可以針對特定閱讀主題舉辦讀書講座，并邀請領域內專家學者參加活動。學生可以在讀書講座中聽到專業人士的講解和解讀，從而加深對圖書內容的理解。學校圖書館還可以不定期邀請一些著名作家參與讀書講座，拓寬學生的閱讀視野。

3.讀書比賽

圖書館也可以發起閱讀挑戰和閱讀馬拉松。閱讀挑戰可以通過設置不同的閱讀目標和挑戰，如閱讀某個作家的所有作品，或者閱讀某個主題的圖書；而閱讀馬拉松是一種持續時間較長的讀書活動，可以設定一段時間內達到特定的閱讀目標，如讀完50本圖書等。學生可以通過社交媒體或其他方式發布閱讀進度，與其他參賽者競爭或互動，在完成閱讀挑戰后獲得證書等獎勵。

4.線上讀書小組

最后，學校圖書館也要充分利用館內的數字化設備以及互聯網平臺，在線上探索讀書活動的多樣化開展，如通過社交媒體平臺建立線上讀書小組，定期舉行線上讀書交流活動，鼓勵讀者在群組中推薦自己讀過的好書，并分享閱讀體驗。圖書館還可以在線上讀書小組中，定期推薦和分享優秀的數字化圖書資源，使學生在家中也能參與讀書活動，閱讀優秀讀物。總之，通過閱讀分享會、讀書講座、閱讀比賽、線上讀書小組等多元形式，讓學生在互動參與中感受經典之美、閱讀之美、文化之美。

（三）利用線上線下渠道，加強活動宣傳

學校圖書館要利用各種宣傳渠道廣泛宣傳讀書活動。一方面，學校圖書館可以通過線下方式進行活動宣傳。可以利用校內的通知系統、班級群等方式，廣泛宣傳線上讀書活動，讓更多的學生參與進來；設計閱讀活動的海報、宣傳單等，使更多人了解閱讀活動舉辦的時間、地點和主題；還可以與作家或書店等進行合作，擴大活動的影響力。另一方面，學校圖書館可以通過線上方式宣傳活動。利用各類社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，發布讀書活動的信息和相關內容；利用專門的圖書類網站、圖書在線論壇等，發布讀書活動的相關信息，如活動的舉辦方式、參與方式和活動時間等，以吸引更多讀者參與。

總之，通過線上線下相結合的模式，能有效加強宣傳推廣。

（四）加強與各學科的合作，拓展讀書活動領域

學校圖書館要協同校內各方力量，開展讀書活動，將課程資源和圖書資源整合，提升讀書活動的效果。在開展讀書活動前，圖書館可以與各學科教師合作，制訂跨學科的讀書計劃。如歷史老師可以推薦歷史學科相關的讀物，科學老師可以推薦與科技相關的讀物等。這樣可以將讀書活動拓展到更廣泛的領域，并滿足學生對不同學科的需求。同時，圖書館可以與其他學科教師合作，舉辦讀書活動，增強學科之間的交流，促進多元學科融合，促進學生跨學科思維的發展。

（五）注重館員培養，提升服務質量

圖書館館員是學校圖書館開展讀書活動的重要力量，其綜合素質的提升對讀書活動的開展而言至關重要。首先，要定期為館員開設工作相關的職業技能、專業知識等方面的培訓課程，提高館員的專業素養和服務能力，使館員能夠更好地為讀者服務，提高其工作的專業性。其次，館員要不斷提高自身文化素養，積極參加學術活動，以扎實的專業技能和豐富的實踐經驗策劃出優質的讀書活動，在讀書活動中對學生進行有效的閱讀指導。再次，館員儀表應干凈整潔，統一著裝，使學生能夠在第一時間感受到館員的專業形象。良好的著裝和儀表可以提升館員的形象和氣質，給學生留下良好印象，使學生更加信任和尊重館員。最后，館員要始終發揮服務意識，主動為學生提供優質服務，包括為其介紹圖書館規范和借閱流程、提供咨詢服務解答疑問等。同時，館員還應根據學生實際需求提供個性化的服務，如引導學生選擇適合自己的圖書，推薦相關閱讀材料。總之，要通過多種形式提升館員的綜合素養，塑造其良好形象，從而更好地服務于學生讀者。

六、結語

圖書館是學校重要的組成部分，它不僅是學生閱讀、學習的重要場所，更是學校文化建設和文化傳承的重要載體。加強學校圖書館的建設與發展，能夠提升學生閱讀與學習的主動性，增強學生的人文情懷和文化素養。在學校圖書館建設與發展中，舉辦讀書活動是一個有效的手段。因此，要結合實際情況，通過一系列有效措施提高讀書活動的質量，為激發學生閱讀興趣、培養學生閱讀習慣做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]朱春紅，洪皓.讀書活動促進學校圖書館發展的思考[J].中學教學參考，2023（06）：75-77.

[2]李青.中學圖書館助力書香校園建設探析[J].新校園，2023（12）：7-8+13.

[3]宋菲.公共圖書館閱讀推廣服務創新探究[J].采寫編，2023（10）：184-186.

[4]陳揚芳.高職院校圖書館閱讀推廣品牌建設實踐研究——以“每周一書”理工讀書·共享會為例[J].黑龍江檔案，2023（04）：321-323.

[5]周晨曦.公共圖書館現代閱讀推廣服務經驗分析[J].江蘇科技信息，2023，40（18）：52-54.

（作者簡介：楊曉揚，女，本科，濟南育英中學，中學一級教師，研究方向：教育教學管理）

（責任編輯 張云逸）