院長與學(xué)生“共舞”，大學(xué)教育需要這樣的實踐派

一位身材略顯臃腫的大叔，穿著皮鞋、西褲、Polo衫，帶領(lǐng)一群學(xué)生跳蒙古族舞蹈《奔騰》。連日來，56歲的中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院院長姜鐵紅與學(xué)生共舞的視頻，在社交網(wǎng)絡(luò)熱傳。作為《奔騰》的第五代領(lǐng)舞，姜鐵紅矯健而不失靈活的舞姿，仿佛讓人看到了草原上策馬奔騰的騎手。

上述視頻能爆紅，不僅因為姜鐵紅與舞蹈演員常見形象的“反差感”，更因為他自然流露的專業(yè)積累。“跳這個舞就得有肚子才有感覺”，網(wǎng)友善意的調(diào)侃，實際上也是在肯定姜鐵紅對“舞感”的深刻把握。在姜鐵紅身上，人們也能看到一位教師對專業(yè)的熱愛。他雖然曾因為傷病退出舞臺一線，但至今保持著跳舞的習(xí)慣，把跳舞當(dāng)成日常生活的一部分，親力親為指導(dǎo)學(xué)生的教育精神，讓不少大學(xué)生網(wǎng)友為之點贊。

（摘編自“中國青年報客戶端”）

話題提煉

藝術(shù)、言傳身教、傳統(tǒng)文化、教育理念、文化根脈……

觀點提要

①好的藝術(shù)，一定有強烈的感染力。②在姜鐵紅的身上，正應(yīng)了一句話——追求源于熱愛，而熱愛成就追求。漫長歲月，必將回饋心懷熱愛的人滿懷鮮花。③一曲舞蹈，一段唱腔，驚鴻一瞥，就能喚醒基因，震撼心靈。④藝術(shù)要形神兼?zhèn)洌仨毥油ㄔ搭^活水，期待傳承者以更有辨識度的手藝絕活，更具精氣神的藝術(shù)語言，帶領(lǐng)更多人入民族之“寶山”，感文化根脈，享藝術(shù)馨香。

速寫引領(lǐng)

行家一出手，就知有沒有。作為民族舞蹈《奔騰》的第五代領(lǐng)舞，姜老師用教科書式的動作，展現(xiàn)了更深沉的情感表達。教師與其“坐而論道”，不如下場與學(xué)生“共舞”。姜鐵紅為學(xué)生做示范，體現(xiàn)了他“言傳身教”的身體力行精神。要讓大學(xué)生走出“迷茫”，既需要他們明確個人規(guī)劃，朝著對自己負(fù)責(zé)任的方向不斷努力，也離不開教師高水平的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、“手把手”的生涯指引。正如陶行知所言，“學(xué)高為師，身正為范”，大學(xué)需要更多善于和學(xué)生“共舞”的教師。