我的“守護神”

我與它不相見已三年有余，我最不能忘記的是它那閃亮的雙眸。（開篇點出對“它”的思念，奠定了全篇的感情基調。）

它是奶奶撿來的一只小狗，我們給它取名“小黑”。剛到家時，它顯得有些膽怯，總發出“嗚嗚”的聲音，好像在尋求安慰。奶奶找來一個籃子，在里面鋪上一層棉布，輕輕將小狗放了進去。我蹲在籃子旁，溫柔地撫摸著它的背，輕聲安慰它：不怕不怕，只要有我在，就沒人能傷害你。”它仿佛聽懂了似的，蹭了蹭我的手，一瞬間，我心頭涌起一絲溫暖。幾天后，小黑可能比較熟悉這里了，就不再窩在籃子里，開始圍著院子瘋跑，直到筋疲力盡，才伸著舌頭，呼哧呼哧喘著氣停下來。看見它這副模樣，我不禁笑了起來，指著它道：你這個‘黑絨球’呀，怎么像個淘氣的小子似的，動不動就一身臭汗！”聽見我的聲音，它的眸子更亮了，搖了搖尾巴，好像在說：我運動，我快樂！”

兩年過去，小黑已經長得很強壯了：高昂著的頭從不輕易低下；四肢充滿了力量，跑起來連我都追不上；激昂的叫聲仿佛氣吞山河。（此處先概寫一句“已經長得很強壯了”，接著從外表、動作等方面展開描寫，為下文寫它給“我”帶來的安全感作鋪墊。）

這天晚上，奶奶有事外出，家中只剩我一人，我不免有些害怕。夜里突然刮起了風，還伴著轟鳴的雷聲，角落里還時不時地傳來“沙沙沙”的聲響，越發讓人感到害怕。（這里借助環境描寫和心理描寫，表現出當時“我”內心的恐懼感。）

風似乎沒有要停的意思，還在“呼呼”地刮著。我此刻不敢挪動半步，只能不斷地安慰自己，可即便我努力讓自己放松下來，腿還是軟了下去。我縮在角落里，連手心都滲出了冷汗。

突然，“汪汪”兩聲打破了靜寂，小黑迅速向我奔來，舉起它的右爪放在了我的腦門上上下移動著，讓我心中陡然生出了一股力量。（“向我奔來”“舉起它的右爪放在了我的腦門上上下移動著”，連貫細致的動作描寫，真切地展現了小黑對“我”的關心。）它這是在安慰我呢。我看向它的眼睛，那雙眼眸閃爍著光芒，好像在說：別怕，小主人，有我在，我會一直陪著你的！”（通過敘寫“我”的心理活動，進一步寫出小黑的體貼和善解人意。）

或許是因為有小黑的陪伴吧，我竟不再害怕。我慢慢地站起來，飛奔回臥室躺在床上，小黑則警惕地盯著四周，宛如一個威風凜凜的大將軍！（這里對小黑的神態、動作等描寫生動細膩，形象地寫出了小黑的恪盡職守，襯托出小黑對小作者的愛護和盡責。）在它的守護下，我漸漸進入了夢鄉……

在小黑的陪伴下，我幸福地長大了，可小黑卻一天天變老。有一天我發現，它從前健碩的四肢如今很難再站立起來了，以前光滑的皮毛也變得粗糙了，眼睛也失去了往日的神采。一切都說明－它老了

。。在小黑生命的最后時刻，我每天都陪在它身邊，對它說：老伙計，你照顧我這么久，辛苦你啦，我會一直陪著你的。”我邊說邊指了指心口，眼淚卻再也忍不住，簌簌地落下來。只見它努力舉起右爪撫摸我，仿佛在說：主人主人，不哭。能守護你，是我一生中最大的幸運。”幾天后，它在睡夢中離開了我們。（面對著奄奄一息的小黑，“我”不舍、心疼、難過……這里借用動作描寫、神態描寫表現出小作者對生命的愛護和尊重。）

我和奶奶把它安葬在了離家門口不遠的地方，這樣我們便能常常看到它，就好像它從未離開。

“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安它的魂靈。”（借用《阿長與〈山海經〉》中的結尾，表達了小作者對小黑的祝福和懷念，情感真摯濃烈，令人動容。）

【河北石家莊市第四十一中學，指導老師：高金玲】

作者自評

這是我的真實經歷，也是我的有感而發。和小黑相處的這段時光，讓我發覺人與動物似乎真的有著天生的共鳴。動物不過十幾年的生命，在它的生命中，你就是它的一切。所以，請珍惜和它們在一起的時光吧，別怕失去，也別怕后悔。

同窗互評

周卓群同學：小作者與動物伙伴共同成長、彼此陪伴，結下了一段美好而又難忘的友情，真是難得。習作賦予了動物以人的情態，在小作者筆下，動物已不僅僅是動物，而是一個多年伴隨在身邊的摯友。結尾這位“老友”的離去，想必也引發了讀者的共情。整篇習作真情流露，自然真切，語言表達極為細膩，令人回味。

教師總評

習作語言清新生動，描摹細致真切，給人身臨其境之感。小作者觀察能力很強，善于觀察也善于描摹。如對暴風雨之夜的描寫，僅用了寥寥數語，便把讀者帶到“夜闌懼聽風吹雨”的恐怖氣氛中。

文中對小黑的神態、動作等描寫，細致真切，以形傳神，給我們留下了非常深刻的印象。小作者回憶過往，細心挑選與“黑絨球”相處的難忘瞬間，以自己對小黑的懷念為引，加以淡淡的筆墨，讓我們感受到人與動物間相處的和諧美好。