蒲扇下的八月

作文評說

我和爺爺?shù)南嘤鍪窃诙欤蛛x卻是在夏天。

（開頭以“相遇”和“分離”作對比，為下文回憶爺爺作鋪墊，同時奠定了全文的感情基調(diào)。）

記憶中的那天，悶熱得令人煩躁。耳邊充斥著周圍人的竊竊私語，模糊的視線里只有奶奶淚眼婆娑的臉，和一片被“打翻”的陽光。

（悶熱的天氣、耳邊的竊竊私語、淚眼婆娑的奶奶、被“打翻”的陽光……這些細(xì)節(jié)描寫渲染了沉重的氣氛和小作者悲傷的心境。）

爺爺喜歡夏天。夏天可以吃到又涼又甜的西瓜，可以在晚飯后聽著蟬鳴悠閑地散步。（此情此景勾起了小作者心中的回憶。。夏天、西瓜、蟬鳴、散步……回憶里的每一幀都是爺爺。）

每年的這個時候，爺爺常常穿一件已經(jīng)洗舊了的白色大背心，背后印著一個瀟灑利落的“強”字。蒲扇在他手中輕輕地晃著，一下又一下，晃走了八月的熱浪。他常在樹下慢悠悠地來回走著，時而望向遠處的天空，時而欣賞腳邊的小草，累了就躺在搖椅上仰頭看頭頂?shù)木G葉，手里的蒲扇依然在不停地晃著……。

（小作者用簡筆勾勒記憶中爺爺?shù)纳碛埃瑸榛貞浲可狭艘粚訙剀暗臑V鏡。）

太陽落山之后，爺爺總要來一場愜意的散步。爺爺?shù)娜俗滞显诘厣下仵晾覄t在后面邁著小腳步，緊緊地跟著。爺爺手中的蒲扇搖啊搖，搖來了八月的蟬鳴。吵鬧的蟬鳴聲和著爺爺語重心長的話語，他前腳搖著扇子，表情嚴(yán)肅地告訴我要好好學(xué)習(xí)，將來考個好大學(xué)，找個好工作；后腳轉(zhuǎn)過頭看到我正認(rèn)真地揪著蟬的翅膀玩得不亦樂乎，臉上又笑開了花。于是他走上前，放走我手上可憐的蟬，身體往下一蹲，頭往下一低，雙手一舉，我就坐到了他的脖頸上。就這樣，我們說著笑著，去摸“爬猴”了。

（本段描寫“我”與爺爺一同散步的溫馨場景，體現(xiàn)了爺爺對“我”寄予厚望的同時，又希望“我”永遠天真爛漫，永遠快樂。）。

那天晚上，爺爺和我一起坐在河堤上看滿天的星星。我搖著手中裝滿蟬蛻的瓶子，只覺背后一陣涼風(fēng)飄然而至，回頭一看，原來是爺爺?shù)钠焉取Ｆ焉缺粻敔攭旱停p隙中隱隱透出幾點亮光。慢慢掀開蒲扇，是螢火蟲！我開心極了，圍著它們擺弄了半天，若不是爺爺及時阻止，我差點留一對翅膀作紀(jì)念。

（本段對星空和螢火蟲的描寫，讓“蒲扇下的八月”這一主題更加具象化。）

等到玩累了，我便靠在爺爺身上打盹。天上的星星忽閃忽閃的，我的眼神也逐漸迷離起來，最后只感覺自己的頭隨著爺爺?shù)募绨蛞换我换蔚模前哑焉纫琅f在搖著……

（“忽閃忽閃”的星星和“我”迷離的眼神相互對應(yīng)，使語言具有詩意，“爺爺?shù)募绨蛞换我换蔚摹边@一細(xì)節(jié)，寫出了爺爺對“我”滿滿的愛。）

模糊的視線逐漸清晰，八月的熱浪也隨之而來。又是一年盛夏，看著太陽下那把仿佛要被曬化的蒲扇，我突然覺得，今年的八月格外的熱。

（“蒲扇”貫串全文，將小作者的思緒從過去拉回到了現(xiàn)在，記憶中的八月和現(xiàn)實中的八月如此相似又如此不同。炎熱的八月總能讓小作者想起那人，感受到那份情。所以，八月豈止是格外“熱”，而是格外思念！結(jié)尾句升華主題，不著痕跡。）

【河南周口市第二十三初級中學(xué)，指導(dǎo)老師：李姣田】

作者自評

八月的那陣熱浪送走了愛我的爺爺，但在我的心靈深處，依然有一片最柔軟的回憶藏在蒲扇下。在我的記憶中，爺爺?shù)钠焉葟奈措x過手，所以看到被暴曬在八月的太陽下的蒲扇時，一種的親切感勾起了記憶中的畫面。對于我來說，八月的蒲扇下不僅有那閃著光的螢火蟲，還有爺爺對我永遠不變的愛。

同窗互評

邵梓涵同學(xué)：小作者的文筆細(xì)膩又富有真情，全篇以爺爺?shù)钠焉葹榫€索，展現(xiàn)了小作者兒時和爺爺在一起的美好回憶。文中運用了大量的細(xì)節(jié)描寫，這樣的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。小作者用淳樸的文字勾畫出了和爺爺之間的溫情故事，字里行間流露著對爺爺?shù)膼酆退寄睢＝Y(jié)尾觸動人心，讀來令人深受感動。

教師總評

這篇習(xí)作如一杯酒，言已盡，意未了。其中幾處亮點，讀來令人唇齒留香、回味悠長：

1.全文語言流暢，行文舒展自如。開頭運用“相遇”和“分離”這一組對比詞，先聲奪人，一下就把讀者拉進作文營造的“懷人”意境中去。中間現(xiàn)實與回憶交錯相通，以“蒲扇”貫串全文，使作文主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強，結(jié)尾處的情感表達既含蓄又有張力。

2.細(xì)節(jié)描寫具體生動，生活氣息濃厚。雖然是一件件小事，小作者卻描述得有聲有色，精準(zhǔn)的刻畫也使小作者對爺爺?shù)臒o限喜愛與懷念之情躍然紙上，讀來令人感動不已。