生活的調味劑

忙碌的學習中，我們迎來了生物實驗課。它如悶熱空氣中的一陣風，帶來陣陣清爽，調劑著我們的生活。

擦、滴、撕、展、蓋、染、吸，大家默契地低著頭，背著實驗步驟，表面上看著都很平靜，實則心里早已掀起了驚濤駭浪。聽到去實驗室的指令，刷的一下，大家整齊利落地在走廊排好隊，有序前往。我也像打了興奮劑一樣，怎么也平復不了激動的心情。

轉角處便是實驗室。推開門，映入眼簾的是實驗臺上整整齊齊擺放著的實驗器材，我迫不及待地研究著各個儀器的使用方法。不一會兒，耳畔響起了老師的講解聲。我集中注意力認真聽講，許多不懂的地方經過老師的指點后豁然開朗，思路頓時變得清晰起來。我更加期待動手操作了。

老師一聲令下，我拿起鑷子，開始撕取洋蔥鱗片葉內表皮，但由于力度沒掌握好，不小心撕毀了。我小心翼翼地一次又一次撕取，一片完美的洋蔥鱗片葉內表皮在我手中“誕生”了。然后，我夾起蓋玻片放下，卻沒想到氣泡那么多，我又嘗試了許多次，結果仍是如此。站在一旁的老師看出了我的問題，走過來簡單提示我，氣泡很快就消失了。但緊接著，我又遇到了另一個難題——怎么也找不到清晰的物像。眼看離“成功”只有一步之遙，我怎么可能放棄呢？我仔細地回想著實驗的步驟，終于找到了失敗的原因——物鏡沒有對準通光孔。看來，背好實驗步驟是基礎，動手實踐才是關鍵。

在一節課上，我們要完成兩個不同的實驗，所以時間很緊張。第二個實驗是觀察番茄果肉細胞。吸取第一個實驗的教訓，我伸長脖子認真聽講，按照老師的節奏一步步來，實驗做得很順利，并且效果很好。

我在一次又一次的失敗后嘗到了成功的滋味，在無數次的嘗試中探索到了實驗的真諦，真正應了那句“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

實驗課就像一道“調味劑”，為我們枯燥的學習生活增添了樂趣，苦與樂交織，真是妙哉！

【內蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學】

點評

學習生活中一次特殊的經歷——生物實驗操作，如同一道“調味劑”，給小作者緊張、枯燥的學習生活增添了別樣的滋味，背題時“掀起了驚濤駭浪”，去實驗室路上“像打了興奮劑”，做實驗時的“迫不及待”，都緊扣主題詞“調味劑”，選材合理，敘事從容，引發讀者共鳴。

（指導老師：姜艷紅）