高陽：修樂修心 攜箏而行

古箏，是一件包容性非常大的中國傳統樂器，雖然她已有2000多年的歷史，但是她卻可以集古典與時尚、婉約與豪放于一身。古箏的傳統與創新從來都不是沖突的，她需要一直發展變化，并且兼容時代的精華，歷久彌新，薪火相傳。不論是回顧歷史，還是展望未來，古箏都讓我們充滿了無限遐想和期待的空間……

——高陽

多聲弦制箏的“蝴蝶效應”

6歲開始習箏的高陽，11歲時考入中央音樂學院附小，自此便一路跟隨李萌教授進行專業、系統的古箏學習，一直到中央音樂學院的碩士研究生畢業。

李萌教授不僅是古箏教育家，還是作曲家、樂器改革家，她與上海民族樂器一廠共同研發的多聲弦制箏為當代古箏的發展涂抹出了濃墨重彩的一筆，也成為了高陽研究探索當代箏樂的一個重要的方向。

2008年12月，北京音樂廳舉辦了“千里之行——2008敦煌之夜古箏新作品音樂會”，這場音樂會也是李萌教授研發的多聲制箏的一個成果展示。當時還在中央音樂學院讀本科的高陽，在這臺具有重要意義的音樂會上首演了多聲弦制箏作品《藤纏樹》。

其實，高陽從附中就已經開始接觸多聲弦制箏?！霸趯嶋H演奏中，多聲弦制箏對于演奏者的體力、演奏技術、駕馭樂曲的能力等方面都有著十足的挑戰和考驗。”高陽也憑借著多年對多聲弦制箏的探索與實踐，分別獲得了2012年第四屆政府“文華獎”青年彈撥組最高獎，以及2013年的金鐘獎銀獎。

同樣是在2013年，高陽幸運地成為中央音樂學院首屆“漢能”英才支持計劃目的獲得者，在北京音樂廳舉辦了自己的獨奏音樂會《遠行——高陽古箏獨奏音樂會》，音樂會上的曲目多為新創作的多聲弦制箏作品。也因為這場音樂會，高陽成為彼時在北京音樂廳開個人古箏音樂會年紀最小的一位演奏家。

高陽從演奏多聲弦制箏作品開始，就如同進行中的蝴蝶效應，一系列多聲弦制箏的創新作品接踵而至。也正是因為演奏了諸多多聲弦制箏的作品，對于高陽演奏風格的形成、演奏技巧的精進以及藝術審美等方面，都產生了非常直接的影響。

致力于山東箏派的傳承與發展

現任山東藝術學院副教授的高陽出生在山東煙臺，對山東箏派自是有著與生俱來的情感與優勢。山東箏派作為中國箏派中首個獲得國家級非物質文化遺產的項目，擁有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。許多箏樂界的“大咖”都是從山東走出來的，這使得高陽對山東箏樂的傳承與發揚具有著強烈的責任感。她常說：“山東箏樂是承載著深厚歷史文化的藝術，作為一名箏樂傳承者，我有責任將其發揚光大，帶入現代音樂教育和藝術實踐中?！?/p>

近期，高陽通過努力申請到了山東省藝術科學重點青年項目——《山東箏派現存曲譜的整理與研究》，這是她對山東箏派傳承工作的一次深入探索。在此過程中，高陽通過走訪和采風，了解到了目前山東箏派的傳承主要存在著兩種形式：一種是通過血脈相傳的家庭式傳承，另一種則是通過師生關系在學術機構內傳承。她與山東箏派的傳承人交流技法和曲目，收集相關的樂譜資料、研究他們的演奏特點以及口述歷史，力求為山東箏派的歷史和技藝提供更系統、詳實的研究成果。

不僅自己潛心研究山東箏派，高陽還將這種情懷感染給了自己的學生：“從小我就受到老師對我的啟發，對傳統音樂和山東箏樂有著深厚的感情。如今，看到我的學生們在我的影響下，也積極地去采風、研究山東箏樂，這種傳承讓我感到無比欣慰?！?/p>

今年8月，高陽帶隊山東藝術學院的相關師生參加了第八屆全國青少年民族器樂教育教學成果展示活動（原文華獎），由她主講的《彈撥樂重奏精品課——山東音樂風格樂曲〈魯腔〉》，被評選為優秀課程（最高獎）。這是該活動首次設立教師精品課獎項，既是高陽在教育工作上一個大的跨步，也是她推動山東箏樂發展的又一豐碩成果。

為中國傳統箏樂注入新活力

在讀研期間，高陽便已經在中央音樂學院的遠程教育學院和繼續教育學院教授古箏課程，同時常常代表學院到全國各地進行師資培訓。這些早期的教學經歷不僅為她后來的教育生涯奠定了基礎，也為她探索更多元的教學方法提供了靈感。

高陽在她的教學中，非常注重培養學生多維度的能力，強調“橫向”與“縱向”發展的平衡。“橫向”發展上，學生需要廣泛了解各種箏樂流派和風格，例如傳統的五聲弦制箏、七聲弦制箏以及多聲弦制箏等不同類型的箏樂器，這樣的廣泛學習可以使學生具備更為全面的知識基礎；而“縱”向發展，則是根據學生的興趣點和擅長的領域，進行深度研究，通過對這些領域的縱深挖掘，學生能夠在學術和實踐兩方面都取得長足的進步。

無論是“橫向”的廣泛學習還是“縱向”的深入研究，高陽始終強調技能與學術相結合的重要性。她認為，學習任何樂器都不應只局限于演奏技術的掌握，還應注重內涵的培養：“我不希望學生成為只會演奏樂器的‘匠人’，而是希望他們能夠將表演實踐、學術研究與科研創新相結合，成為具有多方面綜合能力的音樂人?！?/p>

在高陽的教學過程中，實踐始終占據著重要的地位。她經常帶領學生參與采風活動，每次采風結束之后，她都會指導學生們記錄下所采集到的曲譜和指法，并撰寫出心得體會。這種方式讓學生對所學內容理解得更為透徹，并加快了他們的實操反應能力。

通過這種系統化的教學方式，高陽培養出了一批兼具演奏能力和學術素養的優秀人才，有些學生還在國家級、省級權威大賽中取得了優異的成績。這不僅為學生未來的職業發展增添了優勢，也為中國傳統箏樂的發展注入了新的活力。

尋找“類箏”樂器，促進文化交流

古箏是一件極富有中國特色和烙印的傳統樂器，但是在世界上，有沒有與中國古箏相類似的樂器呢？答案是肯定的。

這些所謂的“類箏”樂器，指的是那些雖在其它文化中獨立發展，但在構造、演奏手法、音色等方面與箏相似的樂器。這些樂器不僅在形態上與古箏相仿，其音樂表現方式也有相通之處，因而為跨文化研究提供了獨特的視角。

高陽對“類箏”這一課題產生濃厚的興趣是在她攻讀碩士研究生期間。通過廣泛查閱資料，她發現世界上有不少與中國古箏相似的樂器，不禁引發了她對這些樂器現狀與發展的好奇：”我想了解這些類箏樂器的發展歷史，看看其中有哪些值得借鑒、學習并融合的部分。”

為了更深入了解這些類箏樂器的文化背景與演奏技藝，高陽決定親自前往實地考察。在中國古箏網及相關企業的支持下，2017年，她帶領團隊開啟了“尋箏”之旅。

第一站，高陽和團隊選擇了俄羅斯的圖瓦共和國，考察當地重要的彈撥樂器“查達干”，這是中國首次有學者專門前往圖瓦研究類箏樂器，高陽的團隊也成為“探箏”的“先驅”。隨后，團隊又赴哈薩克斯坦，探訪了當地傳統樂器“杰特根”，并進一步調研了蒙古國的“雅托噶”等相關樂器。巧合的是，這些國家都處于“一帶一路”的沿線，為探訪“類箏”樂器之行增添了特別的意義。

“每到一個地方，當地人對中國古箏的興趣和熱情都讓我倍感振奮?！备哧柣貞浧鹈看蜗虍數赜^眾演示中國古箏時，他們的驚嘆和贊美都溢于言表。他們也紛紛表示希望有更多的機會能接觸中國古箏，并向中國的古箏教師發出邀請，前往他們的國家授課。這種雙向交流，不僅幫助高陽吸收國外類箏文化的精髓，也為中國古箏在國際舞臺上贏得了更多的關注與認同。

“尋箏”的意義不僅在于發現相似的樂器，更重要的是推動文化的碰撞與融合。每一次的交流合作都為兩國的音樂文化提供了新的火花，使中國傳統樂器煥發出新的生機。

對于繼續探尋“類箏”樂器，高陽充滿了期待?！昂芟肴サ矫恳粋€有類箏樂器的國家，實地采風調查他們的類箏樂器，然后將調查的實況和結果進行文字的記載?！彼Ｍ軐⒏鲊念惞~樂器系統化并深入地分析比較，探討它們在不同文化背景下發展的共性與差異?！懊看慰疾旎貋?，我都會帶回大量的資料進行研究，希望自己做的這項工作，未來能為這一領域的學者以及對這方面感興趣的同仁們，提供一些可供查閱的有價值的資料。”

除此之外，高陽還期待舉辦“世界類箏樂器音樂會”，邀請各國類箏演奏家來華，展示不同文化中的類箏樂器，通過音樂盛會讓更多人了解“類箏”樂器的魅力。

可喜的是，為了實現這一愿景，高陽已于今年成功獲得了教育部中外人文交流中心及相關單位的支持，啟動了《“一帶一路”國家類箏樂器比較分析與交流研學實踐》專項項目，將進一步深化對類箏樂器的研究，并推動不同國家之間的樂器交流合作。

期待攀登更高的峰頂

回顧高陽的履歷，一路成就斐然，這些榮譽在她的職業生涯中不僅為她的舞臺演繹增添了信心，也激勵著她投身于教學事業，力求在古箏藝術的傳承與創新上做出更多貢獻。

作為CCTV“光榮綻放”新十大古箏演奏家之一的高陽， 除了舞臺演奏和古箏教學外，自2018年以來，她還潛心編寫了專為古箏初學者及中級學習者設計的《古箏——銀河普樂系列古箏基礎訓練教材》（中國文聯出版社出版）、《古箏兒童簡易教程》（化學工業出版社出版），都深受國內外古箏教學機構與學習者的喜愛與推崇。

2022年，高陽在中山大學任教期間，獲中山大學校級教學質量工程與教學改革工程項目立項，承擔了教材建設項目，并編寫了《古箏表演藝術入門》一書。該書作為中山大學藝術學院美育通識系列教材的一部分，強調藝術教育的綜合性和情感性，引導學生在技藝精進的過程中，探索個人的音樂情感和藝術表現。書籍自2023年正式出版后，便成為了藝術教育領域的重要參考資料。隨后，她還編著了《古箏考級曲目名師精講》，以及《箏意濃——古箏流行改編曲集》等作品，進一步豐富了古箏教育的教材體系。

……

“習箏，是一種修為。既是對技藝的修煉，也是對心靈的修行。只有不斷磨礪心性，才能在藝術的道路上真正有所成就。”這是高陽一路走來的感悟。

通過對技藝的深耕和對心境的提升，高陽不僅實現了藝術上的不斷精進，也將自己的經驗與心態傳遞給了她的學生和同行者們。在這條道路上，高陽將繼續探索與追尋，期待攀登下一個更高的峰頂。