家庭體育環境影響青少年體育行為的混合研究

摘 要：為了探討家庭體育環境對青少年體育行為產生的影響，本研究采用混合研究方法中的探索性序列設計，基于扎根理論構建了家庭體育環境模型，包括家庭社會資本、家庭文化資本、家庭經濟資本3個主范疇，14個二級指標。在質性文本編碼的基礎上，形成量表后調研整理數據，利用量化數據分析工具SPSS21.0軟件進行相關和回歸分析，得出結論：家庭社會資本、家庭經濟資本、家庭文化資本與體育行為在統計學上存在顯著正相關關系；通過家庭體育環境可以預測青少年體育行為，其中家庭屏幕氛圍、孩子體育意識、鍛煉場地器材、電子產品應用、參加校外培訓是其最大影響因素。

關鍵詞：扎根理論；家庭體育環境；體育行為；混合研究

中圖分類號：G812.45文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2024）11-0085-05

體育行為的減少是體質下降的主要原因，鍛煉不足會引起一系列的健康問題。因而，青少年鍛煉水平下降及其導致的嚴重后果，引起了國家的高度關注。中共中央、國務院、體育總局、教育部等部門印發《全民健身計劃（2021－2025年）》指出：經常參加體育鍛煉人數比例達到38.5%[1]；《深化體教融合，促進青少年健康發展意見的通知》指出：保障學生每天校外1小時體育活動時間，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格[2]；《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》指出強化體育鍛煉、重視家庭教育[3]。以上文件明確提出以青少年為實施對象。改善體質現狀的首要問題是如何促進青少年的體育行為，并使青少年體育行為具有持續性。

以往的研究將青少年體育行為的提高聚焦于學校體育教育，而忽視了家庭在培養青少年體育行為的重要性。對青少年體育行為的培養，有賴于家庭、學校、社會三股合力，其中家庭的影響是基礎，所以，要提高青少年體育鍛煉參與程度，家庭在這個過程中起著特殊的極為重要的作用。據此，本文圍繞家庭體育環境是如何影響青少年的體育行為這一問題，采用質性研究構建家庭體育環境理論模型并進行實證驗證，為促進青少年體育行為提供有力的理論支撐。

1 家庭體育環境維度的質性研究

1.1 數據來源與獲取

選取知乎社區、科學網、中國知網中“家庭體育環境”為關鍵詞的文章、評論、體驗文本作為研究對象，獲取的文本資料包括：標題、發布時間、贊同人數、評論內容、評論時間。時間為2017年1月—2022年12月，數據收集采用八爪魚數據采集器，收集的數據共633條文本。數據統計發現選取階段的趨勢是呈現上升狀態，整個話題的生命周期呈現上升趨勢，不同程度地說明家庭體育話題的熱度增強，這些話題在知乎等網絡平臺的爆發也表明網民愈發傾向于家庭體育的行為和意識在提高。

1.2 文本編碼

采用扎根理論編碼技術，利用NVivo12對知乎社區、科學網、中國知網中家庭體育環境話題和資料中的內容進行編碼，首先，對文本資料進行深度研讀，然后，深入挖掘內容結構和編碼間的關系，找出與研究主題吻合的語句，提取相關概念，同時進行編碼，編碼層次分為開放性編碼、主軸性編碼和選擇性編碼。最終，形成了一級編碼3個，二級編碼14個，三級編碼68個。

如表1主范疇編碼包括社會、文化、經濟三方面，家庭社會資本包括促社會化行為、父母模范榜樣、家庭教育參與、家庭教育干預、家庭屏幕氛圍、親子互動頻率6個編碼。家庭文化資本包括父母體育觀念、孩子體育意識、失敗心理感知、體育鍛煉價值、運動教育期望、重視體育藏書6個編碼。家庭經濟資本包括鍛煉場地器材、電子產品應用、參加校外培訓、鼓勵體育比賽4個編碼。二級編碼中的三級編碼較多，例如父母模范榜樣包括了典型家庭教育、父母運動參與、父母支持行為、家庭教育環境，其他編碼以此類推。

1.3 構建結構模型

綜上文本編碼分析，構建了家庭體育環境結構模型，如圖1所示。家庭環境結構依靠家庭成員之間的交流互動，由家庭經濟資本、家庭社會資本、家庭文化資本共同影響互動行為。在成員之間進行互動交流的過程中，通過跨界滲透[4]，將家庭經濟資本（器材、設備、設備）、家庭社會資本（榜樣、干預、參與、互動、支持）、家庭文化資本（思想、意識、價值觀、認知、體育知識）多因素串聯，推動體育行為發展。

家庭體育環境是建立在成員互動、活躍度提高的基礎之上。家庭成員的身份由最初的發起者、參與者或關注者這種單一的身份，表現為孩子自由活動，父母單獨鍛煉、孩子或者父母在旁邊照看或欣賞，各自為戰的局面。因其經濟資本、社會資本和文化資本的跨界滲透增強，逐漸轉變成發起者、關注者、參與者這三種身份相互置換的情況，形成共同關注、互相影響的氛圍。在家庭環境構建模型中，首先，成員互動交流的活躍度不同，這是由于每個家庭的經濟資本、社會資本和文化資本有所不同，對其成員互動頻率、強度、參與度產生區別，興趣、習慣、認識、場地、器材高配置，產生的體育行為互動也就越大。其次，孩子可以是體育活動者、關注者也可以是發起者，形成互動、形成高頻率的局面。最終，家庭成員在這三者之間形成角色置換，角色置換引致體育主動行為和反應行為，主動行為拉動鍛煉，反應行為推動鍛煉。因此，家庭成員互動頻繁、活躍度高才能更好地產生體育行為，極大提高體育分享的意愿，形成體育行為格局。

2 家庭體育環境影響青少年體育行為的量化研究

2.1 研究工具及抽樣方法

根據質性研究結構模型量化研究部分設計《學生體育行為量表》和《家庭體育環境量表》，5個等級計分。采用問卷星發放和回收，其中學生量表發放了200份，收回了200份，有效問卷191份，家長問卷發放了300份，回收了300份，有效問卷288份。樣本采用分層和隨機抽樣法，在內蒙古按照西、中、東部抽取3個具有代表性的盟市（鄂爾多斯市、錫林郭勒盟、赤峰市），以該地區的中小學生及其家長為調查對象。

2.2 研究結果

2.2.1 問卷的信效度檢驗

運用SPSS21.0對問卷信效度分析，信度采用半分法驗證，Spearman-Brown系數為0.767。量表效度Kiser-Meyer-Olkin值為0.653，系數的值為0.5至0.9區間是合理的[5]，說明調研數據信度可靠和量表整體效度優異。

2.2.2 相關分析

2.2.2.1 體育行為與家庭社會資本之間相關關系

體育行為與家庭社會資本指標相關關系見表2。體育行為與家庭社會資本的部分因子間存在不同程度的相關性，其中，體育價值觀與促社會化行為、親子互動頻率呈現顯著性正相關（相關系數分別為：0.329和0.315；plt;0.01）；活動時空與家庭屏幕氛圍呈現顯著性負相關（相關系數為：-0.063；plt;0.05），相關性以此類推。

2.2.2.2 體育行為與家庭文化資本之間相關關系

將體育行為的5指標與家庭文化資本的6指標進行相關分析如表3。通過構建皮爾森相關模型，得到以下結論：運動教育期望等與活動形式和活動時空兩者存在相關關系（相關系數分別為：0.105，Plt;0.05；0.153；Plt;0.01），說明兩者存在正相關關系；失敗心理感知與體育期望兩者存在相關關系（相關系數分別為：-0.125；Plt;0.05），說明兩者存在負相關關系。

2.2.2.3 體育行為與家庭經濟資本之間相關關系

將體育行為的5指標與家庭經濟資本的4指標進行相關分析如表4。體育行為與家庭經濟資本的部分因子間存在不同程度的相關性，其中，體育期望與電子產品應用、鼓勵體育比賽呈現顯著性正相關（相關系數分別為：0.7，Plt;0.01；0.113；plt;0.05）；活動內容與參加校外培訓呈現顯著性正相關（相關系數為：0.611；plt;0.01），相關性以此類推。

2.2.3 logistic回歸分析

“體育行為培育評價（兩個維度）”為因變量，家庭體育環境的16個維度為自變量，采用“引入”法進入回歸分析，輸出結果：χ2=56.071，P=0lt;0.01，按α=0.01水準，認為16個自變量X（家庭體育環境）與因變量Y（體育行為培育評價）的Logistic回歸方程有統計學意義。回歸方程的擬合優度檢驗R方（0.646），表明模型擬合效果越好。

表5結果顯示家庭屏幕氛圍、孩子體育意識、鍛煉場地器材、電子產品應用、參加校外培訓5個維度的Wald值分別為7.242（P=0.007lt;0.01）、4.321（P=0.038lt;0.05）、9.738（P=0.002lt;0.01）、11.653（P=0.001lt;0.01）、4.279（P=0.039lt;0.05），按α=0.05水準，認為家庭屏幕氛圍、孩子體育意識、鍛煉場地器材、電子產品應用、參加校外培訓五個維度與Y有顯著性關系；估計優勢比（OR=2.060）家庭屏幕氛圍為例，該OR值解釋為：若家庭社會資本在原基礎上提升一個檔次，則促進青少年體育行為將增至原有的2.060倍。

2.3 分析討論

2.3.1 相關關系討論

2.3.1.1 體育行為與家庭社會資本相關關系

家庭社會資本維度中，促社會化行為、家庭教育參與、家庭教育干預、家庭屏幕氛圍、親子互動頻率與體育行為呈現正相關，具體來說各因子對體育行為有正向預測作用，即父母支持越多，體育鍛煉越多；以往研究表明，父母支持是決定孩子是否參與身體活動的重要指標，父母參與身體活動時間增加，孩子在身體活動的時間會增加[6]。

2.3.1.2 體育行為與家庭文化資本相關關系

家庭文化資本維度中，運動教育期望與體育行為正相關，表明期望越高，青少年體育鍛煉行為越多，運動頻率和運動量也會越高。相關分析也表明，例如陳作松等人研究結果顯示父母的教育期望與孩子的身體活動顯著相關，父母對孩子運動能力的期望正向影響體育行為，父母體育經驗對其子女體育參與程度起到促進作用[7]。

2.3.1.3 體育行為與家庭經濟資本相關關系

根據相關文獻資料闡述，家庭經濟資本維度中，體育器材、休閑體育器材與鍛煉自我效能正相關，家庭中提供體育器材、休閑體育器材越多，體育行為越高[8]；電子產品應用、參加校外培訓、鼓勵體育比賽與體育行為也呈正相關，具體來說家中籃球等體育器材、參加社會付費培訓對體育鍛煉有正向預測作用，這與以往研究觀點類似，王麗麗認為家庭中可用的和易獲得的校外培訓能預測中高等強度的體育行為[9]。

2.3.2 回歸分析討論

2.3.2.1 家庭社會資本因子

本文中與家庭社會資本相關因子有6個，其中，家庭屏幕氛圍的影響最大（OR=2.06）；親子互動頻率因素次之（OR=1.72）；第三為父母模范榜樣的影響（OR=1.361）。研究的數據證明，以上三個因素對青少年體育行為影響起著決定性的作用。父母通過榜樣、鼓勵和提供后勤支持等培養了孩子自主性。相關研究表明[6]：家庭經常組織家庭成員參與鍛煉，增加青少年身體活動的機會，青少年通過模仿父母，學到更多身體鍛煉的方法，增強了鍛煉能力，從中體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅，從而增強了孩子的體育行為習慣。

2.3.2.2 家庭文化資本因子

Birchwood等人研究指出，家庭體育文化的傳遞是決定個人參與運動傾向的主要因素[10]。文中“運動教育期望”的優勢比值為1.164，“失敗心理感知”的優勢比值為0.943，“體育鍛煉價值”的優勢比值為0.925，“父母體育觀念”的優勢比值為0.856，從本研究調查的家庭來看，可以把這些家庭分為兩類：運動性家庭和非運動性家庭。兩類家庭的父母具有不同的身體活動的價值信念，父母對孩子參與身體活動的價值信念是一種思維模式，這種思維模式左右父母的思考、感受和行動。運動型家庭的父母會對孩子參與身體活動持一種積極的態度，這種積極的態度會在行動中表現出來。他們投入了一定的時間、精力和財力在孩子體育鍛煉方面。與此相反，對身體活動持消極態度的父母，不會太關注鍛煉帶來的各種好處，也很少通過自身實際的體育鍛煉來改善健康。甚至會干擾或阻礙孩子參與身體活動的意愿，這會導致孩子成為身體活動的消極參與者。

2.3.2.3 家庭經濟資本因子

本課題與家庭經濟資本相關因子有4個，其中，“鍛煉場地器材”在家庭因子中影響程度最大（1.898），該因素甚至大于“參加校外培訓”等直接因素（1.383），成為家庭因子中影響最大的因素。“鼓勵體育比賽”因素次之（1.409）；運動型家庭為孩子們提供了各種可用的體育設施，體育設施的可用性和易達性促進了孩子們的自主性[11]，培養了孩子的鍛煉能力，創造了關聯性的機會。能力感的增強，對于增強孩子參與身體活動是極其關鍵的影響因素，而能力感增強的唯一途徑就是不斷地練習與實踐。

3 研究結論

家庭成員之間進行互動交流的過程中，通過跨界滲透，將家庭經濟資本（器材、設備、設備）、家庭社會資本（榜樣、干預、參與、互動、支持）、家庭文化資本（思想、意識、價值觀、認知、體育知識）三個因素串聯，推動家庭體育行為發展。家庭社會資本與體育行為存在顯著正相關。即家庭社會環境對青少年參與體育鍛煉的鼓勵、支持、參與、干預，促進了青少年的體育行為，提升了體育運動的價值認知、情感體驗。家庭經濟資本與體育行為存在顯著正相關。即家庭中提供體育運動器材、參加校外培訓、鼓勵體育比賽等經濟環境促進青少年體育行為。家庭文化資本與體育行為存在顯著正相關。即父母對青少年運動期望、體育觀念等影響孩子的體育活動的內容、形式、時空、認知。邏輯回歸分析得知，家庭屏幕氛圍、孩子體育意識、鍛煉場地器材、電子產品應用、參加校外培訓是影響青少年體育行為的主要因素。

參考文獻：

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收稿日期：2024-09-09

基金項目：2024年度內蒙古自治區哲學社會科學規劃項目：“家校社共育”影響青少年體育行為模型構建及機制研究（2024NDB218）階段成果