高考語文高質量閱讀淺探

高考語文閱讀理解，如何才能精準“采點”，本文將從高考語文閱讀理解題目的評分標準入手，深度剖析客觀題和主觀題的解題技巧，并結合典型真題案例，破解閱讀理解的“龍門陣”，在高考語文閱讀理解中一舉拿下高分！

一、知己知彼——高考語文閱讀理解評分標準深度解讀

（一）評分標準的多維度解析：從“內容”到“表達”

高考語文閱讀理解的評分標準，是建立在“內容”和“表達”兩個維度上的綜合考量。

“內容”維度主要考查我們對文本信息的理解能力和掌握程度，包括對文章主旨、段落大意、關鍵信息和作者觀點等的準確解讀。以2020年高考語文（新課標Ⅱ卷）中的現(xiàn)代文閱讀題為例，文中提到“這也就是說，目前人們在臺北‘故宮博物院’看到的《早春圖》只是這幅畫的‘實物’而非‘原物’”。這就需要我們準確把握“實物”和“原物”的區(qū)別，理解作者想要強調的藝術品的歷史物質性。

“表達”維度則側重于考查我們的思維品質和語言表達能力，具體體現(xiàn)在答題的邏輯性、條理性、準確性和規(guī)范性上。例如，在上述題目中，要回答對“美術作品的歷史物質性”的理解時，就要結合文本進行概括總結，并輔以一定的分析和解釋，如結合對《早春圖》的形式、空間和觀賞方式等方面的變化來進行分析。

（二）“采點得分”的奧秘：關鍵詞、關鍵句的精準識別與運用

在“內容”和“表達”雙重維度下，想要精準“采點”得分，就必須善于從文本中提取關鍵信息，并將其有效地運用到答題過程中。

關鍵詞和關鍵句可串聯(lián)起文章的邏輯脈絡，揭示作者的寫作意圖。以2015年天津高考語文真題《云和梯田》為例，“或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”等詞語的運用，生動形象地描繪出梯田形狀的豐富多變，而“水是梯田的生命之源”則點明了水與梯田之間密不可分的關系。精準識別這些關鍵詞和關鍵句，是準確理解文本、深入分析問題的前提。

在答題過程中，我們也要學會運用這些關鍵詞和關鍵句來支撐自己的觀點，使答案更加精準、更具說服力。例如，在分析《云和梯田》中梯田的“魅力”時，就可以引用文中的“四季變換，色彩紛呈，景象迥異”等內容來佐證自己的觀點。

（三）常見失分點深度剖析

仍以2015年天津高考語文真題《云和梯田》為例，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀理解題目的失分點主要集中在以下幾個方面：

第一，對文本信息的提取停留在表面，缺乏深度思考。例如，在分析文章最后一段中的“梯田”為什么要加上引號時，部分考生僅從“引號的作用是強調”這一角度進行分析，認為作者給“梯田”一詞加上引號是為了突出梯田在現(xiàn)代社會中的獨特性，卻忽略了更深層的文化含義。實際上，作者將“移動”與“不可移動”進行對比，意在引出對現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化關系的思考。“移動”象征著現(xiàn)代社會快速發(fā)展的節(jié)奏和不斷變化的潮流，而“梯田”作為一種古老的農業(yè)耕作方式，則代表著中華民族幾千年來傳承下來的農耕文明和文化根脈。作者為“梯田”一詞加上引號，不僅是為了強調這個詞語本身，更是為了將其上升為一種文化符號，暗示在現(xiàn)代文明的沖擊下，我們依然要傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的根基，守護人類共同的精神家園。

第二，對文本內容理解偏差，導致答非所問。例如，在上述真題中，部分考生在回答“‘云和梯田’的魅力體現(xiàn)在哪些方面”這個問題時，僅僅關注到梯田外在的形態(tài)美，卻忽略了其深層的文化魅力。原文中，作者不僅描繪了梯田的形態(tài)之美，更著重展現(xiàn)了梯田四季變換的色彩之美和“山水與梯田完美交融”的和諧之美，并將其視為“中國千年農耕文明成果及非物質文化遺產(chǎn)的立體史冊”。因此，在概括梯田的魅力時，我們不僅要關注其外在的形態(tài)美，更要深入挖掘其蘊含的文化內涵，才能全面準確地理解作者的寫作意圖。

二、庖丁解牛——高考語文閱讀理解不同題型技巧精講

（一）客觀題的“解題技巧”與“常見陷阱”

高考語文閱讀理解的客觀題有的選項內容與原文表述看似一致，但在范圍、程度和邏輯關系等方面卻存在細微差別，如果不仔細辨別，很容易誤選。以“偷換概念”為例，這類選項常常利用與原文相似的表達方式，將原文中的某些概念、觀點偷換成其他似是而非的概念、觀點，從而達到迷惑我們的目的。

想要避開這些“陷阱”，就要練就一雙“火眼金睛”，準確識別各種迷惑性選項。常見的“陷阱”選項設置方式如下。

其一，偷換概念，看似與原文意思相近，實則偷換了關鍵概念。其二，無中生有，選項內容在原文中找不到依據(jù)，屬于憑空捏造。其三，斷章取義，截取原文片段，卻忽略了上下文語境，曲解原文文意。其四，絕對化表述，使用“一定”“必須”“絕對”等詞語，過于絕對化。

想要快速準確地解答客觀題，除了要避免“陷阱”，還要善于利用一些“捷徑”。

一是找關鍵詞。抓住題干和選項中的關鍵詞，回到原文中對關鍵詞進行定位，仔細比對原文信息和選項內容是否一致。二是利用排除法。先排除明顯錯誤的選項，逐步縮小選擇范圍，提高答題的準確率。三是利用代入法。將選項內容代入原文中進行驗證，看是否符合原文邏輯，并能正確融入原文語境。

（二）主觀題的“答題邏輯”與“語言規(guī)范”

與客觀題不同，主觀題更側重考查我們的思維能力和語言表達能力。要在主觀題上取得高分，就必須做到“言之有據(jù)”和“言之有序”。

“言之有據(jù)”，就是要確保答案有理有據(jù)，不能脫離原文進行主觀臆斷。我們要精讀文本，準確把握文章主旨和作者的寫作意圖；學會從原文中提取關鍵信息，并用簡潔準確的語言進行概括總結；在分析問題時，要緊扣文本，避免空洞的理論說教和主觀臆斷。

例如，在回答2021年全國乙卷高考語文真題《秦瓊賣馬》中的“王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足”這個問題時，我們需要結合原文中的“王超杰長嘆一聲：‘生計所迫，還望楊老板成全’”，以及“王超杰笑道：‘秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊’”等語句進行分析，才能準確把握人物的心理變化，從而給出合理的解釋。

“言之有序”，就是要保證答案層次清晰，邏輯嚴密，避免無用詞匯堆砌。

因此，答題前要先構思，確定答題思路和框架結構；在組織答案時，要分點作答，并使用關聯(lián)詞，使答案條理清晰；語言表達要簡潔準確，避免使用過于口語化的表達。

（三）答題模板的“利”與“弊”：避免千篇一律，彰顯答題個性

在備考過程中，很多同學喜歡使用答題模板來提高答題效率。不可否認，答題模板確實有一定的作用，它可以幫助我們快速理清答題思路，規(guī)范答題，提高答題速度。然而，如果過度依賴答題模板，就會導致答案千篇一律，缺乏個性和深度， 甚至可能會出現(xiàn)答非所問的情況。

因此，我們要注意：其一，要根據(jù)不同的題型和文本內容靈活運用答題模板，不能生搬硬套；其二，要在理解的基礎上記憶和使用答題模板，避免機械套用；其三，要提高自己的認知能力和語言表達能力，努力使自己的答案言之有物、言之有理、言之有序，彰顯答題個性。

三、熟能生巧——高考語文閱讀高效學習方法

（一）精做題：典型題目的深度分析與變式訓練

要提升閱讀理解能力，精做題是必不可少的環(huán)節(jié)。但精做題并非盲目刷題，而是要注重對典型題目的深度分析和變式訓練。

以2021年新高考Ⅰ卷的小說閱讀題為例，第6題要求判斷各選項對文本信息的理解是否正確。其中D選項“王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆”屬于過度解讀。原文中的“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設計了多年，總可以有做成的一天了”表明，王木匠并未放棄制作衣櫥，只是時機未到。

針對這類題目，我們可以進行以下自學訓練方式：

1.改變選項表述方式。將原文中的“總可以有做成的一天”改為“一直未能如愿以償”，精準把握人物心理；

2.改變選項內容： 將“理想中的衣櫥”改為“其他精致家具”，更加關注文本細節(jié)；

3.通過深度分析和變式訓練，我們可以更好地理解命題者的意圖，掌握解題技巧，舉一反三，增強應試能力。

（二）勤反思：錯題本的建立與有效利用

建立錯題本是查漏補缺、鞏固知識的有效方法。在整理錯題時，為了減少自己的認知負荷，我們要聚焦問題的本質，分析錯誤原因，歸納解題思路，并進行適當?shù)耐卣寡由臁?/p>

（三）重積累：提升閱讀速度與理解能力的必備方法

積累是語文學習的基石，也是提升閱讀速度與理解能力的關鍵。積累的內容包括：

1.詞匯積累。掌握豐富的詞匯是準確理解文章的基礎。我們可以通過加大閱讀量、積累文言實詞和虛詞的用法等方式來擴充詞匯量。

2.素材積累。閱讀經(jīng)典作品，摘抄優(yōu)美語句和精彩片段，不僅可以提高語言表達能力，還能豐富我們的知識儲備，加深對文本的理解。

3.背景知識積累。閱讀文章相關背景資料，了解作者的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景和時代特征等，有助于我們更好地理解作品的內涵和意義。

【本文為福建省教育科學“十四五”規(guī)劃 2023年度課題“基于高考評價體系的高中語文關聯(lián)命題研究”（立項批準號：FJJKZX23-583）的研究成果；

福建省規(guī)劃辦“十四五”專項課題“認知負荷理論視域下高中語文深度學習課堂模式的建構研究”（課題批準號：Fjxczx23-145）的研究成果】