讓閱讀“立體”起來

燈塔市煙臺街道文化路小學通過“最美朗讀者”“讀書筆記分享”等一系列立體閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，加深課外閱讀體驗，為學生搭建了展示自我、增強自信的平臺。

“立體閱讀”是通過師生共讀、親子閱讀、個人讀書匯報、集體閱讀等形式引領學生閱讀的活動。燈塔市煙臺街道文化路小學每學期都會考核每個班級完成任務情況，并對閱讀成果進行展示。多年來，學校選送的《當國粹遇上四大名著》《浪漫千年——走近詩人李白》《閃閃紅星》等集體閱讀作品，均獲得遼陽市中小學“立體閱讀”工程讀書展示一等獎，今年也不例外。

這學期開學，五年二班的集體閱讀主題選定為長征。同學們先自行廣泛閱讀相關書籍和資料，了解長征的歷史和意義。學校負責立體閱讀工作的富賀老師在收集了同學們的閱讀資料和感想后，編寫出以紅軍長征為主題的朗誦作品，并制作背景視頻，最終創作完成了集體朗誦節目《征途》。

整個五月份，五年二班全體同學利用間操和下午兩節自習課排練節目。節目中有大段的群體朗誦，如何步調一致又達到激昂慷慨的效果，需要在情感表達方面下大功夫。班主任王萍老師帶領大家精讀《豐碑》，觀看《湘江之戰》等視頻，多角度豐富同學們的閱讀體驗。

林思軒是一個比較內向、不善于表現的男生，王萍老師單獨指導他站姿。抬頭挺胸，展開肩膀，微張大臂，讓雙手握拳架在身體兩側……經過反復練習，林思軒跟從前不一樣了，身姿變得挺拔、透著堅毅。

孟千鉑出場的第一句話，就給他帶來前所未有的挑戰。按照設計，他需要邁著蹣跚卻堅定的步伐，說出“只要不死，我就會走下去！”這句應表現出壯烈而又低沉效果的臺詞。學過口才表演的孟千鉑以前所朗誦的內容都是歡快活潑的，怎樣讓嗓音擺脫兒童的稚氣呢？他開始用氣聲、氣泡音練習如何更自如地壓低聲帶，最終他找到了發出喉音的方法，加上胸腔共鳴，讓自己的聲線更雄渾有力。

胡意揚領誦的部分是《七律·長征》一詩，除了注意控制聲音和感情外，還要用適當的手勢和肢體動作來加強情緒的表達。他在家里關門練習了好久，才鼓起勇氣表演給父母看。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”胡意揚的父母很認真地當起了評委，一遍遍看下來后，覺得他揮手、舉臂的動作有些生硬，不流暢。胡意揚虛心接受，在網上學習朗誦的手勢后，讓王老師審核——從哪個字開始揮臂，起始的速度和力度，手臂高舉的角度……經過不斷“校正”和日復一日的練習，他的手勢形成了肌肉記憶，動作變得大方連貫、自然舒展。

《征途》在學校“六一”藝術會演上精彩亮相，后又被選擇代表學校參加燈塔市立體閱讀展演。同學們很受鼓舞，排練得更認真了。可在第二次彩排時，胡意揚卻缺席了。這段時間以來，他身體不適，請了好多天假，這次是因為眩暈到不能正常站立，實在無法參加彩排。好在這一個月來，通過一遍遍的練習，同學們不僅會背自己的臺詞，連別人的臺詞也能脫口而出。王萍老師臨時選擇佟梓維代替胡意揚領誦，彩排順利進行，并同時做出預案，如果正式演出胡意揚還是無法到場，就啟動第二套方案。

比賽當天，胡意揚一大早來到教室，就收獲了全班同學熱烈的掌聲。大家不知道的是，他為了不耽誤演出，見吃藥身體有所好轉，就立即趕回家作準備。

功夫不負有心人，在2024年遼陽市第七屆中小學“立體閱讀”工程讀書展示燈塔賽區的評比中，《征途》以近乎完美的演出，征服了在場的所有人。

《征途》一舉成名，五年二班不僅受邀參加了遼陽市關工委青少年“黨史學習月”活動啟動儀式，還參加了燈塔市慶祝中國共產黨成立103周年文藝晚會，在市政府廣場上為幾千名觀眾表演。現場好多觀眾看后不由得眼泛淚花，說不清是被《征途》氣勢如虹的表演感染，還是被偉大長征精神感動，他們把全場最熱烈的掌聲送給了這群熱血少年。

經過這學期的“立體閱讀”展演，五年二班的凝聚力在無形中得到提升。面對困難，同學們積極樂觀，能齊心協力解決問題，這也是“立體閱讀”帶來的意外收獲。而這樣的收獲，文化路小學的師生還能說出很多。