“互聯網+”背景下初中體育教學模式探究

在“互聯網+”時代下，我國教育教學工作也在不斷改革創新，在教學實踐過程中，體育教師需要充分認識到“互聯網+”時代對初中體育教學工作所產生的重要影響，并充分結合學生的實際學習情況，借助“互聯網+”技術的應用優勢，不斷創新教學方法和教學手段，有效提高初中體育教學效率和質量。在實際工作中，教師需要明確“互聯網+”對體育教學所產生的積極影響，并深入了解當前初中體育教學存在的主要問題，在此基礎上制定針對性的創新策略。基于此，本文以“互聯網+”為背景，結合初中體育教學的現狀和存在問題進行分析研究，并提出相應創新策略。

充分利用互聯網平臺、借助多媒體技術，不斷提升初中體育教學水平是新時期教育教學發展的重要趨勢。需要充分認識到“互聯網+”對初中體育教學所產生的積極影響，并充分利用互聯網平臺，不斷提升體育教學水平。可以結合互聯網技術特點和自身優勢，積極構建體育教學平臺，借助多媒體技術和網絡信息技術等多種方式進行體育教學。如在開展足球教學時，教師可以借助互聯網平臺中的相關視頻、圖片、動畫等信息資源進行針對性講解，并鼓勵學生根據自己的興趣愛好選擇足球項目進行自主學習。同時，在開展排球教學時，教師可以利用互聯網平臺中的視頻和圖片等信息資源開展排球技巧講解、比賽規則講解等多種形式的教學活動。在實際工作中，教師可以根據學生的學習興趣和學習能力來合理安排體育教學活動。

體育教學工作中教師需要充分認識到“互聯網+”時代對體育教學的重要影響，并借助網絡技術的優勢，不斷豐富體育教學資源，為學生提供更多的優質資源，讓學生在豐富多樣的體育資源中培養自身對體育學習的興趣，進而提升自身體育綜合能力。

在傳統初中體育教學過程中，教師通常是以教師為中心，學生為主體，而在“互聯網+”背景下，教師要充分認識到學生的主體性地位，并有效激發學生學習的主動性和積極性，從而使學生成為課堂的主體。可以將多媒體設備應用到教學實踐中，例如，利用多媒體設備模擬比賽場景，幫助學生更好地理解和掌握動作技術要領。同時還可以通過多媒體設備演示動作技術要領，讓學生在觀看過程中更好地理解和掌握動作技術要領。

在講解籃球基本知識時，可以先給學生播放籃球視頻和相關視頻資料等，通過這種方式有效激發學生學習興趣。然后教師利用多媒體設備播放籃球比賽的視頻資料以及相關規則和注意事項等內容，讓學生進行觀看和學習。在講解籃球投籃時可以讓學生觀看籃球比賽中投籃的視頻資料進行學習。當學生在觀看完籃球比賽后教師可以結合所學到的籃球基本知識對其進行講解和鞏固。例如，在講解足球基本知識時可以利用多媒體設備播放足球比賽中各種戰術和技巧等內容，讓學生了解足球比賽的各種戰術和技巧等。

需要充分認識到“互聯網+”對體育教學的重要影響，并充分結合自身教學實際情況，利用“互聯網+”的優勢，制定針對性的創新策略。一方面，教師需要利用“互聯網+”技術豐富體育教學內容，實現資源共享，同時有效激發學生學習興趣；另一方面，教師需要充分利用“互聯網+”技術創新教學方法和手段，開展互動式、體驗式體育教學活動；教師還需要結合學生的實際學習情況制定個性化的教學方案，幫助學生提高體育成績和技能水平。在初中體育教學中應用“互聯網+”技術的過程中需要注意以下幾點：首先，教師需要對“互聯網+”技術進行深入研究和了解；其次，教師要合理利用“互聯網+”技術開展小組合作學習活動；最后，教師要重視體育訓練和測試。總之，在初中體育教學過程中應用“互聯網+”技術可以有效提高體育教學效率和質量，教師要充分利用“互聯網+”技術開展互動式、體驗式初中體育教學活動，幫助學生掌握更多的技能技巧。

（作者單位：利川民族實驗中學）