社區(qū)飛盤運動健身服務的路徑思考

摘要：社區(qū)健身活動現(xiàn)已成為廣大人民群眾增進身心健康的重要方式，高校體育院系進行社區(qū)健身服務不僅能夠促進社區(qū)體育的發(fā)展，還可以增強與學生、學校、社會的聯(lián)系，促進自身發(fā)展。本研究以三亞學院為例，探討高校體育院系開展飛盤運動社區(qū)健身服務的路徑。在對相關文獻進行梳理和現(xiàn)狀分析后，提出了加強師資隊伍建設、優(yōu)化課程設置、完善教學設施、構建一體化發(fā)展模式等策略，以推動飛盤運動在社區(qū)的普及與發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：高校體育院系" 飛盤運動" 社區(qū)健身服務

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-01-001-3-TBB

引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，健身意識逐漸增強，社區(qū)健身服務的需求也在日益增長。飛盤運動作為一項新興的時尚運動，具有極強的趣味性、競技性和社交性等特點，廣受社會群眾喜愛，現(xiàn)如今也已經(jīng)走入各大高校，成為學校的專業(yè)技能課程。社會服務是學校教育的重要組成部分，對以社區(qū)體育服務形式使學生對所學飛盤技能進行鞏固與實踐，并在服務過程中培養(yǎng)學生的公益服務以及自我鍛煉意識有著重要的意義與價值。高校體育院系作為培養(yǎng)體育專業(yè)人才的重要場所，應積極響應社會需求，將飛盤運動納入教學體系，并融合社會服務內(nèi)容，通過開展社區(qū)健身服務，發(fā)揮其在體育育人、實踐育人方面的作用。

1、飛盤運動社區(qū)健身活動開展現(xiàn)狀

飛盤運動社區(qū)體育服務需求逐漸多樣化、專業(yè)化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，加之三亞市是眾多北方候鳥居民聚集區(qū)，這些候鳥人群大多經(jīng)濟條件較好，精神文明追求較高，越來越多的居民想要通過體育鍛煉來促進自身身心健康。并且這些居民也掌握有一些常見運動項目的鍛煉知識，具備一定程度的自我練習能力，其中不乏進行飛盤運動的愛好者。但其技能水平、運動康復知識依然參差不齊，需要更多更加專業(yè)的人員進行體育指導，更多更加有趣的項目來滿足其多樣化的體育運動需求。

此外，雖然三亞處于我國最南端，有著優(yōu)美迷人的環(huán)境和四季宜人的氣候，但是大多數(shù)社區(qū)的體育配套設施并不是非常專業(yè)并且場地較小，致使居民依然主要集中在小區(qū)健身步道、公園以及廣場等地進行練習，在體育健身場地方面也存在著較大需求。

社區(qū)居民的參與度是衡量社區(qū)飛盤運動服務成功與否的重要指標。然而，由于飛盤運動在我國發(fā)展時間較短，政府支持力度有限，社會宣傳力度不足，致使接觸過飛盤運動的受眾群體依然有限。目前我國社區(qū)居民對飛盤運動的認知度較低，參與度不高，制約了社區(qū)飛盤運動服務的發(fā)展。

2、高等院校體育院系開展飛盤運動社區(qū)健身服務的必然性

2.1、飛盤運動本身的獨特性

飛盤運動雖然在我國發(fā)展時間尚短，但發(fā)展勢頭迅猛，根據(jù)全國飛盤運動推廣委員會數(shù)據(jù)顯示，2021年至2023年國內(nèi)固定參與飛盤運動的人數(shù)超50萬人，長期規(guī)范組織開展飛盤活動的社群與高校社團超過500個。這說明了飛盤是一種老少皆宜的、非常受歡迎的健身運動，其自身的運動形式交融性、運動內(nèi)容的多樣性、參與人群的廣泛性、規(guī)則的自覺性以及技術動作的豐富性，讓越來越多的人群，尤其是年輕人加入其中。首先，飛盤運動具有較強的趣味性和娛樂性，規(guī)則與技術動作都較為簡單易學，無論是成年人還是青少年都較為容易理解上手，入門難度較低，包容性較強；其次，飛盤運動是一個運動內(nèi)容多樣的運動項目群，從規(guī)則形式上可以劃分為團隊飛盤、飛盤高爾夫、躲避盤以及其他類型的飛盤運動，能夠滿足不同人群對于飛盤運動的需求，激發(fā)參與者的積極性。另外，飛盤運動不僅能夠提高參與者的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)參與者的社交能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和競爭意識等，具有重要的教育價值。

2.2、高等院校體育院系的優(yōu)質(zhì)資源

高校體育院系是體育人才輸出的重要基地，直接影響到社區(qū)飛盤運動服務的質(zhì)量。近幾年在飛盤運動迅猛發(fā)展的情況下，越來越多的高校開始輸送專業(yè)教師深造學習、開展飛盤運動課程、組建相關專業(yè)校隊等，使得這些高校無論是在飛盤運動師資隊伍、資金經(jīng)費，還是在場地配套、器材設施等方面都得到了提高。目前我國高校體育院系飛盤運動專業(yè)教師數(shù)量在不斷增加，且專業(yè)素質(zhì)也在日益提高，使越來越多的學生可以服務于社區(qū)飛盤運動的發(fā)展。

2.3、飛盤運動與社區(qū)健身活動的完美契合

飛盤運動具有多樣化的內(nèi)容，有適合青少年的躲避盤，有適合年輕人的極限飛盤，還有適合中老年與高爾夫運動相似的擲準盤。這些飛盤運動都倡導飛盤運動員在進行飛盤運動時遵守“了解規(guī)則、享受運動、真誠溝通”的精神原則，這與社區(qū)健身活動能夠進行完美的契合，為社區(qū)健身活動提供了良好的載體。通過飛盤運動的教學與實踐，可以將社會實踐內(nèi)容自然地融入其中，在飛盤運動中培養(yǎng)學生的社會實踐能力，使學生在實踐鍛煉的同時，增強服務社會的意識。

3、開展飛盤運動社區(qū)服務實踐的優(yōu)勢

3.1、師資隊伍充足

三亞學院在專業(yè)人才方面具有明顯優(yōu)勢，體育學院的教師和教練員具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，能夠為社區(qū)飛盤運動的開展提供技術指導和教學支持。可以設計適合不同年齡和體能水平的飛盤運動課程，確保運動的安全性和有效性。其次，高校體育院系具有較強的科研能力。該校能夠通過科學研究，探索飛盤運動健身服務的最佳模式，為社區(qū)飛盤運動的推廣提供理論支持。同時，他們還能夠通過科研成果的轉化，為社區(qū)飛盤運動的發(fā)展提供技術支持。學校在飛盤運動課的基礎上開設有飛盤運動俱樂部、飛盤運動隊，每個學期都有將近800名同學進行飛盤課程的學習，并且這些學生很多都會積極參與學校以及社會上相關飛盤俱樂部的比賽及實踐，有著豐富的運動指導以及比賽組織管理經(jīng)驗，許多學生在市、省及國家級比賽中取得過優(yōu)異成績，有著豐富的參賽經(jīng)驗，足以擔任社區(qū)飛盤運動相關指導與咨詢服務工作，以此在師資隊伍上促進飛盤運動在社區(qū)體育健身服務中的發(fā)展。

3.2、注重課程改革創(chuàng)新

課程內(nèi)容是開展飛盤運動社區(qū)體育健身服務的基本保障，課程設置的不完善將影響飛盤運動在社區(qū)體育健身服務活動中的順利進行。目前，三亞學院體育院系針對大一、大二學生已將飛盤運動納入選修課程。在課程設置方面除了教授學生的飛盤技能之外，還設置了基礎的飛盤運動教學內(nèi)容，為其進行社會實踐奠定基礎。還在學校支持下進行了數(shù)字化課程及思政課程的立項，為學生更好地學習創(chuàng)造更好的條件。此外，也在努力針對社區(qū)人群進行課程內(nèi)容的深度匹配，教學內(nèi)容和教學方法方面的優(yōu)化。具體表現(xiàn)為：對教學內(nèi)容的豐富性和趣味性進行完善，對教學過程中的各個關鍵環(huán)節(jié)和技術要點進行細化；多樣化教學方法，對不同的社區(qū)居民采用靈活多樣的方法，以滿足不同人員的學習需求和興趣特點。

3.3、場地設施設備齊全

三亞市作為著名的旅游城市，不僅擁有如椰夢長廊、鹿回頭、大東海、亞龍灣森林公園等著名旅游景區(qū)，還擁有眾多的休閑度假酒店。這些景區(qū)及酒店都擁有著眾多的休閑草坪和健身場地，不僅場地充足，而且環(huán)境及條件設施品質(zhì)都比較高，足以滿足眾多游客進行健身運動的需求。與此同時，三亞學院擁有完善的基礎設施和場地設施，這些場地設施多次作為省市及全國比賽的比賽場地。這些資源可以在非教學及比賽期間為周邊社區(qū)飛盤運動提供必要的場地和設備支持，保證飛盤運動的順利進行。還可以通過社區(qū)與學校資源共享，進一步提高場地和設備的利用率，為周邊社區(qū)居民進行飛盤運動及體育健身創(chuàng)造更多更好的場地資源。

3.4、各方政策支持

三亞學院作為海南省重點民辦院校，始終以發(fā)展高層次社會應用型人才為宗旨，將服務社會作為責任。學校有豐富的資源，為服務社會奠定了重要的基礎，也為開展社區(qū)開展飛盤運動提供了有利條件。三亞學院體育學院不僅具備深厚的體育教學和訓練基礎，還與三亞市飛盤運動協(xié)會、海南省飛盤運動協(xié)會以及全國飛盤推廣委員會均有相關合作。三亞市對飛盤運動也較為支持，2023年成功舉辦中國沙灘飛盤公開賽（海南三亞站），2024年年底舉辦世界沙灘飛盤錦標賽，這為三亞市飛盤運動的發(fā)展起到了重要的推動作用。學校方面也對飛盤課程的開展進行了大力支持，不僅采購了大量設備器材，還組建學生社團、學生運動隊，支持課程研發(fā)，這對飛盤運動服務社區(qū)、服務社會都起到了積極的促進作用。

4、高校體育院系開展飛盤運動社區(qū)健身服務的路徑

4.1、加強師資隊伍建設

高校體育院系作為體育界的殿堂，匯聚了一批在各自領域內(nèi)最具權威和專業(yè)素養(yǎng)的師資隊伍。這些教師不僅對學生的專業(yè)訓練有著深厚的指導功底，同時對推廣和普及體育運動、提高國民體質(zhì)也負有重要責任。一方面，應積極鼓勵和引導高校體育院系教師參與到社區(qū)體育指導工作中來，定期組織教師參加飛盤運動服務活動，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，為社區(qū)體育事業(yè)注入新的活力。另一方面，要將社區(qū)體育服務的工作成效納入到教師職稱考核體系中，使其成為職稱評定的重要參考指標，以此激發(fā)教師們的服務熱情。此外，還可以通過設立關于社區(qū)體育服務的專項科研或實踐課題，鼓勵教師們進行深入研究，提高教師的科研能力，加深他們對社區(qū)體育工作的認識和理解。通過這種方式，讓每一位高校體育院系的教師都能深刻意識到，他們的工作不僅僅局限于校園，更應延伸至社區(qū)，為廣大的健身愛好者提供專業(yè)的指導和幫助。

4.2、優(yōu)化課程設置

高校體育院系學生是開展社區(qū)飛盤運動健身服務的主要力量，學生的參與度直接影響到服務的質(zhì)量和效果，建立完善的學生參與服務工作機制將極大程度提高學生參與服務的積極性。在學校飛盤課程及飛盤社團的基礎上通過宣傳引導、增加學分或物質(zhì)獎勵等方式，激發(fā)學生參與社區(qū)飛盤運動健身服務的內(nèi)在動機，使其認識到服務他人、回饋社會的重要性，提高學生對飛盤運動的重視程度。豐富教學內(nèi)容，將飛盤運動的歷史、文化、規(guī)則等納入教學體系，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和規(guī)則意識。結合社區(qū)人群與學生的興趣與需求，設置形式更加豐富多樣的飛盤運動內(nèi)容，提高服務的吸引力與趣味性。協(xié)調(diào)社區(qū)人群與學生之間飛盤健身服務的時間，使學生能夠在非上課時間進行服務，提高服務的質(zhì)量和效果。創(chuàng)新教學方法，采用多樣化的教學手段，如小組教學、情境教學、游戲教學等，提高學生的學習興趣和積極性。

4.3、完善教學設施

社區(qū)場地設施的可持續(xù)利用是提高社區(qū)居民生活質(zhì)量，推動社區(qū)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。社區(qū)在建設或改善社區(qū)健身場地時應充分考慮社區(qū)居民進行飛盤運動的需求，合理規(guī)劃社區(qū)場地設施的種類、數(shù)量、分布和規(guī)模，提高資源利用率，確保場地設施的科學合理布局。在現(xiàn)有社區(qū)場地設施的使用方面應科學合理地安排社區(qū)場地設施的使用時間，提高場地設施的使用效率。例如，可以采取分時預約、錯峰使用等措施，使場地設施得到充分的使用。并且建立健全社區(qū)場地設施的維護管理制度，定期對場地設施進行檢查、維修和更新，確保場地設施的安全、整潔和完好。加大對飛盤運動場地和器材的投入，建設標準化的飛盤運動場地，購置充足的飛盤器材。高校也可根據(jù)自身情況，在非上課期間或節(jié)假日期間向周邊社區(qū)居民開放飛盤運動場地及相關器材設施，彌補社區(qū)場地設施不足的問題。

4.4、構建一體化發(fā)展模式

高校可以建立校社合作辦公室，指定專職老師與相關協(xié)會及社區(qū)進行深入交流合作，深入了解社區(qū)飛盤運動愛好者的需求、社區(qū)的需求，制定個性化的社區(qū)健身服務方案，明確各方職責與義務，建立長效合作發(fā)展機制，根據(jù)社區(qū)人群需求及問題制定針對性服務措施及服務體系。通過定期組織交流比賽、知識講座、技術培訓及座談會等，將社區(qū)飛盤運動氛圍營造起來，提高社區(qū)居民的參與度。以學生飛盤社團為依托，與社區(qū)合作建立學生課外實習實踐基地，定期組織學生到社區(qū)開展飛盤運動培訓和指導，通過多維度、多層次、多形式的聯(lián)動合作，形成長期穩(wěn)定高質(zhì)量的飛盤運動服務團隊，保障社區(qū)飛盤運動服務的規(guī)范化、生態(tài)化發(fā)展。建立多元化的評價指標，采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學習效果。除了考核學生的運動技能和知識掌握程度外，還要注重考核學生的思想政治表現(xiàn)、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。

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