在孩子 “小升初”的銜接階段， 家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問題？

【人物名片】

秦登秀，教育部高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、河南省家庭教育專家講師團(tuán)成員、商丘市家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。被15所中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校聘為家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)指導(dǎo)專家、名譽(yù)校長(zhǎng)。出版了《學(xué)前心理學(xué)》《兒童成長(zhǎng)學(xué)》，編撰了《家庭教育工作教師指導(dǎo)師讀本》《有效陪伴"親子共成長(zhǎng)》等家庭教育叢書

家長(zhǎng)一定要讓孩子知道：父母愛他，跟他的學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但他的學(xué)習(xí)跟他的人生有關(guān)系，學(xué)習(xí)是為了他自己，而不是為了父母

記者：小學(xué)與初中的銜接段，也就是六年級(jí)到七年級(jí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，容易出現(xiàn)各種問題。您覺得在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面關(guān)注孩子的需求，給予孩子幫助？

秦登秀：我覺得在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子三方面的問題：一是生理和心理上的銜接，二是學(xué)業(yè)上的銜接，三是時(shí)間管理及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系的處理問題。

六年級(jí)的孩子一般十二三歲，生理上進(jìn)入了青春期，心理上急于擺脫對(duì)父母的依賴——12歲之前，孩子對(duì)父母很依賴，遇到什么事都愛問父母，但進(jìn)入青春期后，他們開始不在乎父母怎么說(shuō)，而更在乎老師、同學(xué)怎么說(shuō)。這是因?yàn)楹⒆右~向獨(dú)立，不希望父母仍把他們當(dāng)小孩子看。家里商量什么事，他們也想?yún)⑴c，也想表達(dá)意見。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄儗?lái)需要獨(dú)立生活，這正是他們邁向成年的第一步。

記者：進(jìn)入青春期后，男孩和女孩相互之間會(huì)有一些親密舉動(dòng)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是早戀。您如何看待這個(gè)問題？

秦登秀：我覺得這不應(yīng)該叫早戀，而應(yīng)該叫異性吸引。我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，對(duì)青春期的孩子，心態(tài)要寬容，要接納孩子，不能以自己的認(rèn)知甚至猜測(cè)給孩子的行為定性。

我這里有這樣一個(gè)案例：一個(gè)媽媽發(fā)現(xiàn)兒子跟一個(gè)女孩走得比較近，就認(rèn)為他們?cè)谡剳賽?。一天，媽媽去學(xué)校門口接兒子，兒子出來(lái)后，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩緊跑幾步上前拽住了她兒子的衣服。她當(dāng)即火了，上前推了女孩一把，而且說(shuō)了很難聽的話，女孩委屈得哭了。媽媽生氣地拽著男孩就走。因?yàn)槲沂沁@個(gè)學(xué)校家委會(huì)的負(fù)責(zé)人，便對(duì)這個(gè)事情進(jìn)行了跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩和那個(gè)女孩走得更近了，于是我找到那個(gè)男孩談話。他對(duì)我說(shuō)：“我本來(lái)并不太喜歡那個(gè)女孩，但我媽那樣對(duì)她，我覺得我要是不跟她好，就對(duì)不起她?！苯又矣终夷泻⒌膵寢屨勗挘骸澳銥槭裁匆欢ㄕJ(rèn)為你家孩子跟那個(gè)女孩是早戀呢？”她說(shuō)：“難道不是嗎？他們的親密舉動(dòng)我都看到了?！蔽艺f(shuō)：“你看到的未必是事實(shí)?！蔽野阉齼鹤拥恼鎸?shí)想法告訴她，她聽后很痛苦：“你要是早告訴我這些事，我就不會(huì)那么做了?！?/p>

之后，為了讓雙方家長(zhǎng)都能打開心結(jié)，我將男孩和女孩的媽媽約到一起，帶著兩個(gè)孩子去戶外野炊。兩個(gè)孩子一起忙碌的時(shí)候，我和兩個(gè)媽媽暗中觀察，想看看倆孩子到底是不是在談戀愛。一番觀察后我們發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)孩子只是對(duì)彼此有好感，愿意多交流而已。我當(dāng)著兩個(gè)媽媽的面將事情說(shuō)透，兩個(gè)媽媽對(duì)自己的孩子都有了新的認(rèn)識(shí)。就這樣，我們不露聲色地把這件事解決了。

在面對(duì)這樣的問題時(shí)，我想教給家長(zhǎng)三個(gè)處理方法：一、共情、關(guān)注。家長(zhǎng)要站在孩子的立場(chǎng)去理解、體會(huì)孩子的情緒和需求，并及時(shí)給予孩子回應(yīng)和支持。這有助于建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。二、深度溝通。家長(zhǎng)要以平等的姿態(tài)和孩子交流，耐心傾聽孩子的想法和感受，深入了解孩子情緒和行為背后的原因。如果孩子上初中你還能和他無(wú)障礙地溝通交流，那么你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。三、全接納、慢指導(dǎo)。家長(zhǎng)要完全接納孩子的現(xiàn)狀，如果覺得孩子有問題，一定要找到產(chǎn)生問題的原因，并和孩子一起分析、解決問題。特別是對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)不能急，你一急，就可能以父母的權(quán)威壓制他，他就會(huì)跟你對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子知道：父母愛他，跟他的學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但他的學(xué)習(xí)跟他的人生有關(guān)系，學(xué)習(xí)是為了他自己，而不是為了父母。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事兒，我把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就是管教育的，就應(yīng)該把孩子教育好，我只管他吃住就行。殊不知，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)中最不可缺少的一環(huán)

記者：您覺得孩子上初中后學(xué)業(yè)上的銜接會(huì)出現(xiàn)什么問題？家長(zhǎng)該如何做？

秦登秀：剛升入初中，很多孩子不適應(yīng)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)的主課只有3門，升入初中后一下子就變成了7門。如果孩子學(xué)習(xí)能力差，心理準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備不足，就可能導(dǎo)致成績(jī)下滑，最明顯的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。很多孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因有三點(diǎn)：數(shù)學(xué)難度提高、上課專注力不夠、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差。首先，是小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)之間的差距，小學(xué)6年講的知識(shí)只相當(dāng)于初中3年的1/3。初中數(shù)學(xué)要求的是邏輯思維，難度增加了不少。其次，是初中老師1節(jié)課一般至少要講7個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果孩子課堂聽講不夠?qū)Ｗ?，一走神兒，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就錯(cuò)過了，寫作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。再次，有的孩子主觀學(xué)習(xí)意識(shí)差，不主動(dòng)，愛偷懶，而要想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定不能懶，需要大量做習(xí)題，鍛煉邏輯思維能力。這就是有些孩子小學(xué)成績(jī)很好、到了初中成績(jī)就下滑的原因。此外，還有一個(gè)原因是小學(xué)階段在閱讀上欠了債。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，孩子的閱讀量不能低于450萬(wàn)字，如果達(dá)不到，上初中后就一定要還債。打個(gè)比方，你一邊工作一邊還債，還完車貸還房貸，是不是感覺生活壓力很大？同樣的道理，孩子一邊要還閱讀上欠的債，一邊又要學(xué)新增的知識(shí)，壓力自然大。

面對(duì)這些問題，需要家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事兒，我把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就是管教育的，就應(yīng)該把孩子教育好，我只管他吃住就行。殊不知，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)中最不可缺少的一環(huán)。你要給孩子一個(gè)適宜的生活環(huán)境，如果把孩子比作一條魚，家庭對(duì)他來(lái)說(shuō)就是水，家里一定要和諧，即便夫妻有矛盾，也不要當(dāng)著孩子的面吵架。另外，家長(zhǎng)還要做好學(xué)習(xí)上的陪伴，做到親子共學(xué)。

記者：能講個(gè)親子共學(xué)方面的案例嗎？

秦登秀：有一對(duì)夫妻，丈夫是警察，妻子在政府部門工作，兩人都很忙，家里有一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，夫妻倆在孩子的教育上做了分工：爸爸負(fù)責(zé)陪伴兒子，媽媽負(fù)責(zé)陪伴女兒。當(dāng)時(shí)，男孩進(jìn)入了青春期，每天回到家爸爸只陪他做三件事：做公益、一起運(yùn)動(dòng)、一起學(xué)習(xí)。只要兒子有時(shí)間，爸爸就陪著他到小區(qū)附近的一個(gè)公益早餐店幫忙。兒子喜歡打球，爸爸再忙也會(huì)抽時(shí)間陪他打球，父子倆處得像哥們兒。兒子寫作業(yè)時(shí)，爸爸就在旁邊記學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)筆記，而且是用筆寫的那種，字跡非常工整，或者看一些法律方面的書。3年后，他們的努力得到了回報(bào)：兒子考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校职滞ㄟ^了國(guó)家司法考試。通過這個(gè)案例，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，不要以忙為借口不陪伴孩子。為孩子做好榜樣，與你的學(xué)歷高低沒有關(guān)系，我們每個(gè)人不都是看著父母的背影長(zhǎng)大的嗎？

人生就像一輛車，孩子是駕駛員，剎車和油門都在他手上，家長(zhǎng)的身份是副駕駛，途中可以提醒孩子如何正確操作，但絕對(duì)不能去抓方向盤

記者：接下來(lái)請(qǐng)您談?wù)剷r(shí)間管理、伙伴關(guān)系及師生關(guān)系問題吧。

秦登秀：初中的課程多了、作業(yè)多了，就需要家長(zhǎng)和孩子一起做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。開學(xué)之前，建議全家人坐在一起開一個(gè)家庭會(huì)議，定一個(gè)目標(biāo)，做好每天的時(shí)間管理。比如，晚上幾點(diǎn)睡覺、早上幾點(diǎn)起床、孩子的作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間完成等。

剛進(jìn)入初中，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子會(huì)面臨兩種關(guān)系的變化：一是伙伴關(guān)系，二是師生關(guān)系。班上的大多數(shù)同學(xué)孩子可能都不認(rèn)識(shí)，他要從中挑選新伙伴。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，孩子一定會(huì)受到伙伴的影響。當(dāng)有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子交往的不是他們認(rèn)可的朋友，就會(huì)以武斷、命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)：“你不能跟那個(gè)孩子在一塊兒玩，否則早晚你會(huì)跟著他學(xué)壞……”這種方式非常不可取，正確的做法是提醒加引導(dǎo)。

在師生關(guān)系上，家長(zhǎng)都希望老師關(guān)注自己的孩子，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，課堂上多提問自己的孩子。但老師往往難以照顧到班上的每一個(gè)孩子。那么如何才能讓自己的孩子引起老師的關(guān)注呢？一個(gè)朋友為此感到苦惱，便向我請(qǐng)教。我給她支招：“可以讓孩子找?guī)妆具m合他這個(gè)年齡段的孩子讀的課外書，放在班里的讀書角，然后讓孩子找時(shí)間跟老師聊聊讀書方面的問題，也可以找同學(xué)聊，以此來(lái)引起老師對(duì)他的關(guān)注?！焙髞?lái)，她兒子照我說(shuō)的方法做了，一段時(shí)間后對(duì)她說(shuō)，自從他拿了課外書到班里，并和老師聊了以后，老師就發(fā)現(xiàn)他知識(shí)淵博、口才好，上課時(shí)對(duì)他的提問就多了，有什么競(jìng)賽也都讓他參加。這就是正向的、智慧的家庭教育。家長(zhǎng)需要做的，是教孩子如何去做，然后不斷修正孩子的行為。有個(gè)比喻很恰當(dāng)，人生就像一輛車，孩子是駕駛員，剎車和油門都在他手上，家長(zhǎng)的身份是副駕駛，途中可以提醒孩子如何正確操作，但絕對(duì)不能去抓方向盤。

【編輯：馮士軍】