英國(guó)課改，專家獻(xiàn)計(jì)吃冰棍、玩泥巴

為籌備新一輪的中小學(xué)課程改革，英國(guó)政府正在積極開展國(guó)家課程評(píng)估。多家學(xué)術(shù)及研究機(jī)構(gòu)獻(xiàn)計(jì)稱，兒童在早期教育階段最重要的是接觸“第一手的人生經(jīng)驗(yàn)”，為今后學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

英國(guó)“天空新聞網(wǎng)”報(bào)道稱，在意見征詢的過(guò)程中，英國(guó)四家頂級(jí)研究機(jī)構(gòu)不約而同地給出了類似意見，認(rèn)為3～11歲兒童最重要的是充分接觸“最基礎(chǔ)的人生體驗(yàn)”—比如，挖土和泥、種菜揉面，甚至大吃零食。

這些機(jī)構(gòu)認(rèn)為，缺少類似經(jīng)歷的孩子在學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)時(shí)“毫無(wú)疑問(wèn)是處于劣勢(shì)的”。英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)教育政策專家厄茲坎舉例稱，到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生最起碼要理解物體在不同溫度條件下的狀態(tài)，而對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子們“只要吃根冰棍就能夠理解了”。

英國(guó)皇家生物學(xué)會(huì)教育政策負(fù)責(zé)人麥克勞德建議，學(xué)生可以在校園嘗試種植蔬菜，從而體驗(yàn)“生命周期”。

不少英國(guó)網(wǎng)民對(duì)在課上“吃冰棍”“玩泥巴”的構(gòu)想表示無(wú)法理解，紛紛在社交平臺(tái)上留言：為什么要把冰棍和泥巴帶到學(xué)校？這類事情在家做不了嗎？還有人質(zhì)疑：“這究竟是政府該管的，還是家長(zhǎng)該管的？”就連英國(guó)廣播公司都調(diào)侃道：“這些活動(dòng)看上去樂(lè)趣十足，但要搬上課堂恐怕連老師那一關(guān)都過(guò)不去。”

有人認(rèn)為，如果結(jié)合英國(guó)中小學(xué)嚴(yán)重失衡的課程設(shè)置現(xiàn)狀，就不難看出上述意見的用心良苦。《衛(wèi)報(bào)》舉例稱，英國(guó)多數(shù)小學(xué)過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)和語(yǔ)文這類主科，自然科學(xué)類課程幾乎被“擠出課表”，有的學(xué)生半個(gè)學(xué)期都上不了一節(jié)科學(xué)課。還有一些學(xué)校盲目“拔高”，讓六年級(jí)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)抽象的遺傳學(xué)。

（劉皓然）

【編輯：陳"彤】