“你必須去上補習班!”媽媽歇斯底里地喊道,尖銳的聲音在客廳里炸響。兒子小荷愣愣地看著媽媽,手指緊緊地絞著衣角,嘴里嘟囔著:“不去,不去。”
小荷生長發育遲緩,說話、走路都明顯落后于同齡孩子。
媽媽性格偏執,不顧眾人的勸說,執意早早送小荷入園上小托班。幼兒園教學考慮幼兒的個體差異,小荷基本上還能夠適應。可是上了小學,問題就顯現出來了,小荷的理解能力有限,許多簡單的知識對他來說都很困難。
為了讓小荷跟上學習進度,媽媽決定送他去補習班。
“有必要嗎?”爸爸有些遲疑。
“我兒子一定可以靠知識改變命運!”媽媽聲嘶力竭。
“家里的經濟情況你不清楚?”
“再困難我也要堅持!”
她義無反顧地送小荷進補習班。沒多久,補習班的老師向她反映:“小荷媽媽,小荷適應不了這里的教學進程,并且經常擾亂課堂秩序,影響其他同學聽課。”
媽媽紅著臉向老師道歉,懇請老師諒解包容,表示會教導小荷改正。
幾天后,小荷又犯錯了,下課時,他吮吸一根不知哪里撿來的吸管玩。
“萬一不小心咬碎了,口腔會被劃破流血的。”老師害怕小荷再做危險的舉動,委婉地勸退。
媽媽只好去找下一家補習機構,就在這個當口,國家實施“雙減”政策,減輕義務教育階段學生校外培訓負擔。補習機構有的停業,有的不再開設義務教育階段文化課程。
沒地方補課,媽媽下班后就陪著小荷一起學習,一個知識點一個知識點地給他反復講解。小荷注意力很難集中,那些復雜的知識對他來說就像天書,但媽媽不厭其煩,一遍又一遍地教。
有一次,小荷怎么都記不住一個單詞,他開始煩躁起來,把書本扔到了地上。媽媽默默地撿起書本,眼中閃著淚花,依然微笑著對孩子說:“兒子,沒關系,我們慢慢來,你是最棒的。”
一次測試,小荷的成績居然有了一點進步。媽媽高興極了,她仿佛看到了曙光,看到了兒子穿著高中校服、戴上學士帽的樣子。
可這曙光像螢火蟲的光,閃一下就忽的滅了。
小荷的成績依然不太理想,爸爸說媽媽是在浪費時間和金錢。兩人大吵一架,可媽媽依然固執地堅持著。
有一天,小荷在上課時突然暈倒,媽媽接到老師的電話嚇壞了,急忙趕到醫院。醫生告訴媽媽,孩子的身體無法承受高強度的學習壓力,并且,他的智力水平恐怕也很難在學業上達到媽媽的期望值。
媽媽感覺自己的世界崩塌了。她坐在小荷的病床邊,看著昏睡中的兒子,淚如雨下。多年的堅持,美好的夢想,無數個日夜的陪伴和教導,難道都失去意義了嗎?
爸爸對媽媽說:“兒子或許有體育方面的天賦,我們不如試著朝這方面培養他吧。”
他講起一件事:
“一天,我帶小荷在體育場看運動員訓練短跑,他聽到發令槍響,也和運動員一起跑,那速度快得驚人。”
看著孩子憔悴的臉,媽媽妥協了,兒子的童年需要快樂,而不是那些強加給他的夢想。或許,該為兒子尋找一條更適合他的路,一條充滿陽光和歡笑的路。
通過訓練和選拔,小荷進入市田徑隊,后來,他入選省隊,在比賽中不斷獲得佳績。
田徑場仿佛是他與生俱來的舞臺,他在風中飛馳,閃耀著屬于自己的獨特光芒。