我的好朋友

初中開學第一天，剛進入教室，我便看見一個胖胖而又熟悉的身影，這不是我的好友老何嗎？我頓時激動不已，跑過去給了他一個大大的擁抱，那積攢了一個假期的思念，此刻像一朵含苞待放的花蕾在等待許久之后綻放開來！

轉眼間，初中生活已經度過一個多月了，與新同學相處后，我也結識了更多朋友，但在我心中最好的朋友依舊是老何，至于為何，請讓我一一道來。

剛進入初中，我似乎還沒從假期中緩過神來，頭腦整天昏沉沉的。而老何卻不然，他像一本行走的百科全書，在所有人都對某個問題百思不得其解時，他總能給予我們“生的希望”，在課堂上侃侃而談，讓我們佩服不已。

是他，將我們從老師的“魔爪”中救回來。印象最深的一次，便是在英語課上。當時是下課鈴響的前幾分鐘，那短短的幾分鐘，在我看來，就像黎明前的黑暗，過得那叫一個煎熬。英語老師讓一個人帶著全班同學讀一段英文，全班鴉雀無聲。正在我們緊張之際，老何勇敢地舉起了手，“救世主”出現了！英語老師喜笑顏開，點了他的名字。雖然領讀中出了點小錯誤，但他的“見義勇為”讓我們很是感激。除了經常拯救我們于水火，老何的幽默也經常讓我們上課時緊繃的神經放松下來。記憶猶新的一次，是在一節歷史課上，歷史老師要抽背“諸子百家”的代表人物及其思想。老師撥動了手機上的“命運轉盤”。誰的名字被轉到，誰就要起身回答。轉盤的箭頭在越過老何的名字后，又慢慢地轉了回來。最終，老何被叫了起來，他頗有大將風范地說：“‘今日的戰爭’必將有人犧牲，就讓我打這個頭陣吧！”就是這短短的一句，引得我們哄堂大笑，剛剛的緊張也不知跑哪兒去了。

當然，老何的人格魅力還不止于此。在運動方面，他的表現也令人敬佩不已，就連我這位自詡運動健將的人也自愧不如。那是一個陰涼的下午，我們班上體育課，體育老師交代幾句之后，就到了自由活動時間。我們幾個愛打籃球的小伙伴，圍在一起分好隊，就開啟了一場激烈的籃球賽，令我慶幸的是，我和老何分到了一隊。隨后，我跟老何就開始了表演：老何發球給我，我加速運至前場，回傳給老何，老何猶如一只豹子似的，向籃圈下沖去。他佯裝投籃，將防守球員晃起，又開啟了傳球模式，將球從對方腋下傳給我，我一躍而起，投籃，打板，球進……這場比賽，足以顯出老何在籃球場上強大的突破能力和“高球商”。

這就是老何，我最好的朋友，一個陽光、開朗的男孩。他仿佛有七十二變的神通，一會兒是“救世主”，一會兒又化身球星奧尼爾。總之，在我心中，老何就是“永遠的神”！

湖南省益陽市桃花江鎮二中

指導老師 曾令娥

點 評

這篇文章通過多個具體的事例來展現“我”的好朋友老何的性格特點和人格魅力，如英語課上“見義勇為”、歷史課上幽默化解尷尬，以及籃球場上展現高超球技，這些事例都使老何的形象顯得立體和鮮活。語言生動形象，增強了文章的表現力和感染力。