初中開學第一天,剛進入教室,我便看見一個胖胖而又熟悉的身影,這不是我的好友老何嗎?我頓時激動不已,跑過去給了他一個大大的擁抱,那積攢了一個假期的思念,此刻像一朵含苞待放的花蕾在等待許久之后綻放開來!
轉眼間,初中生活已經度過一個多月了,與新同學相處后,我也結識了更多朋友,但在我心中最好的朋友依舊是老何,至于為何,請讓我一一道來。
剛進入初中,我似乎還沒從假期中緩過神來,頭腦整天昏沉沉的。而老何卻不然,他像一本行走的百科全書,在所有人都對某個問題百思不得其解時,他總能給予我們“生的希望”,在課堂上侃侃而談,讓我們佩服不已。
是他,將我們從老師的“魔爪”中救回來。印象最深的一次,便是在英語課上。當時是下課鈴響的前幾分鐘,那短短的幾分鐘,在我看來,就像黎明前的黑暗,過得那叫一個煎熬。英語老師讓一個人帶著全班同學讀一段英文,全班鴉雀無聲。正在我們緊張之際,老何勇敢地舉起了手,“救世主”出現了!英語老師喜笑顏開,點了他的名字。雖然領讀中出了點小錯誤,但他的“見義勇為”讓我們很是感激。除了經常拯救我們于水火,老何的幽默也經常讓我們上課時緊繃的神經放松下來。記憶猶新的一次,是在一節歷史課上,歷史老師要抽背“諸子百家”的代表人物及其思想。老師撥動了手機上的“命運轉盤”。誰的名字被轉到,誰就要起身回答。轉盤的箭頭在越過老何的名字后,又慢慢地轉了回來。最終,老何被叫了起來,他頗有大將風范地說:“‘今日的戰爭’必將有人犧牲,就讓我打這個頭陣吧!”就是這短短的一句,引得我們哄堂大笑,剛剛的緊張也不知跑哪兒去了。
當然,老何的人格魅力還不止于此。在運動方面,他的表現也令人敬佩不已,就連我這位自詡運動健將的人也自愧不如。那是一個陰涼的下午,我們班上體育課,體育老師交代幾句之后,就到了自由活動時間。我們幾個愛打籃球的小伙伴,圍在一起分好隊,就開啟了一場激烈的籃球賽,令我慶幸的是,我和老何分到了一隊。隨后,我跟老何就開始了表演:老何發球給我,我加速運至前場,回傳給老何,老何猶如一只豹子似的,向籃圈下沖去。他佯裝投籃,將防守球員晃起,又開啟了傳球模式,將球從對方腋下傳給我,我一躍而起,投籃,打板,球進……這場比賽,足以顯出老何在籃球場上強大的突破能力和“高球商”。
這就是老何,我最好的朋友,一個陽光、開朗的男孩。他仿佛有七十二變的神通,一會兒是“救世主”,一會兒又化身球星奧尼爾。總之,在我心中,老何就是“永遠的神”!
湖南省益陽市桃花江鎮二中
指導老師 曾令娥
點 評
這篇文章通過多個具體的事例來展現“我”的好朋友老何的性格特點和人格魅力,如英語課上“見義勇為”、歷史課上幽默化解尷尬,以及籃球場上展現高超球技,這些事例都使老何的形象顯得立體和鮮活。語言生動形象,增強了文章的表現力和感染力。