發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 提升小學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量

摘要：在小學(xué)排球教學(xué)中，利用信息技術(shù)提升排球運動質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前重點研究課題。尤其是隨著排球運動的普及，小學(xué)排球教育備受關(guān)注。本文分析了當(dāng)前小學(xué)排球教學(xué)存在的普遍性問題，闡述了信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，最后提出了幾點發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢、促進(jìn)小學(xué)排球運動質(zhì)量提升的建議。希望通過本文的簡要論述，可以為小學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量的提升級提供助力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)" 小學(xué)排球" 運動質(zhì)量

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-02-106-3-JFR

作為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，排球運動教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著小學(xué)生運動興趣養(yǎng)成、運動能力提升以及運動習(xí)慣形成等體育素養(yǎng)的強弱。因此，為了保證小學(xué)排球運動的教學(xué)質(zhì)量，教師需要充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，從激發(fā)學(xué)生排球運動興趣、提高學(xué)生運動能力、培養(yǎng)運動習(xí)慣等角度入手，通過組織趣味游戲、開展運動比賽、分析運動技巧以及講解排球比賽規(guī)則等教學(xué)方法的運用，同時結(jié)合相應(yīng)的信息技術(shù)手段，在實踐教學(xué)活動中讓學(xué)生對排球運動的動作要領(lǐng)、比賽規(guī)則以及注意事項等做到全面理解和掌握，最終實現(xiàn)小學(xué)排球運動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1、小學(xué)排球教學(xué)中存在的主要問題

當(dāng)前，信息技術(shù)在小學(xué)排球運動教學(xué)中已有所應(yīng)用，并起到了促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量提升的重要作用，但目前的信息技術(shù)運用還存在一些問題，值得分析和重視。

1.1、設(shè)備及軟件方面存在不足

受到資金等因素的限制，一些學(xué)校在信息技術(shù)硬件設(shè)備及軟件方面存在嚴(yán)重不足。一是很多學(xué)校雖然每個教室中都有多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、幕布、音響等，但由于設(shè)備陳舊、年久失修，很難滿足正常的教學(xué)需要。此外，有一些學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備采用的是其他學(xué)校或單位淘汰的落后設(shè)備，無論是在運行速度還是運行流暢性方面都存在一定問題，同樣影響著信息技術(shù)在排球教學(xué)中的有效運用。二是缺乏穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)是保證信息技術(shù)有效運用的關(guān)鍵，而一些校園網(wǎng)絡(luò)存在寬帶限制、網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題，致使網(wǎng)絡(luò)運行速度和穩(wěn)定性難以保證。三是與排球運動相關(guān)的軟件比較缺乏。信息技術(shù)在小學(xué)排球運動教學(xué)中的運用，需要教師使用高質(zhì)量的教學(xué)課件、編輯分析軟件以及動畫等資源來保證教學(xué)質(zhì)量，但是，這方面的軟件教學(xué)資源相對比較缺乏，難以滿足小學(xué)排球運動教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展需要。

1.2、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足

教師是保證信息技術(shù)在小學(xué)排球運動教學(xué)中應(yīng)用效果的關(guān)鍵，為此，教師需要具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息技術(shù)資源整合能力等綜合素質(zhì)。但是，從當(dāng)前的小學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，一方面一些學(xué)校并不重視對排球運動的教育，在教師能力方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和提升機制，導(dǎo)致一些體育教師缺乏信息技術(shù)應(yīng)用能力。如無法運用視頻編輯軟件制作教學(xué)所需的視頻課件，包括排球擊球、扣球、墊球、攔球等動作分解教學(xué)視頻；無法搜集和整理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的排球教學(xué)資源，并將之應(yīng)用于課堂排球教學(xué)；很多教師對信息技術(shù)的應(yīng)用只停留在播放比賽視頻的層面，無法結(jié)合視頻對排球運動進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)原理和技巧應(yīng)用的深入解讀和分析，致使教學(xué)效果偏差。另一方面，部分教師仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在排球教學(xué)中只采取自我演示和理論講解的方式，沒有利用信息技術(shù)進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)。如對于發(fā)球動作的演示，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行細(xì)節(jié)展示和反復(fù)觀看，以提升教學(xué)質(zhì)量，但很多教師卻沒有能力或無意識去做。這反映出一些教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面存在意識薄弱的問題。

2、信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

在小學(xué)排球教學(xué)中，信息技術(shù)的有效運用，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強教學(xué)效果、豐富教學(xué)內(nèi)容等多重優(yōu)勢。為此，教師要深切明白其優(yōu)勢所在，從而在教學(xué)過程中能夠更有效地利用信息技術(shù)，提高小學(xué)排球運動教學(xué)質(zhì)量。

2.1、有助于提高學(xué)習(xí)效率

通過運用信息技術(shù)相關(guān)軟件，可以幫助學(xué)生更清晰地了解自身存在哪些技術(shù)動作不足的問題，包括扣球、擊球、發(fā)球等基本的排球動作。如運用Dartfish這款軟件，可以為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)分析，在觀看回放的過程中，學(xué)生能觀察自己的技術(shù)動作，通過與專業(yè)的技術(shù)對比來實現(xiàn)不規(guī)范動作的及時調(diào)整。或者如Premiere軟件的運用，可以實現(xiàn)各類視頻的編輯和整合，幫助學(xué)生改進(jìn)排球運動的各種技術(shù)動作，助力學(xué)習(xí)效果與效率的全面提升。

2.2、有助于增強教學(xué)效果

在排球運動教學(xué)過程中，教師通過利用多媒體等信息技術(shù)手段，可以發(fā)揮視頻、動畫、聲音、文字等綜合功能，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的極大豐富，為教師多種教學(xué)方法的運用提供幫助。如通過排球教學(xué)視頻的播放，促進(jìn)課堂教學(xué)趣味性的提高，吸引學(xué)生的注意力，保證整體教學(xué)效果；通過動畫播放，讓學(xué)生感受排球運動魅力，激發(fā)學(xué)生們的排球運動潛能和積極性，從而更主動地參與排球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；等等。同時，一些排球的理論知識，也可以借助信息技術(shù)予以多元化呈現(xiàn)，如結(jié)合一些比賽的視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊看比賽邊對排球的一些比賽規(guī)則、技術(shù)動作以及團(tuán)隊配合等理論知識進(jìn)行講解，促進(jìn)教學(xué)效果的顯著提升。

2.3、有助于優(yōu)化教學(xué)資源

如果教師只進(jìn)行枯燥的理論性講解，很難激發(fā)學(xué)生們對排球運動的學(xué)習(xí)興趣，而利用信息技術(shù)可以實現(xiàn)教學(xué)資源的全面優(yōu)化，如通過對一些經(jīng)典的中國女排或男排比賽的視頻進(jìn)行剪輯，幫助學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，從而助力學(xué)生更好地理解排球比賽規(guī)則。此外，利用動畫拆分排球的各種技術(shù)動作，讓學(xué)生可以更細(xì)節(jié)化地理解動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技術(shù)動作。如利用動畫分解專業(yè)的墊球動作，教師利用分解視頻一邊播放一邊講解的方式，可以讓學(xué)生更快速地掌握該技術(shù)動作要領(lǐng)，并通過大量的練習(xí)，使這一動作變得越來越標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。

3、信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用建議

小學(xué)排球運動質(zhì)量的提升，需要教師充分發(fā)揮信息技術(shù)的各項優(yōu)勢，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理運用本校具備的信息技術(shù)資源，從而發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)排球運動教學(xué)中的優(yōu)勢作用。而小學(xué)排球運動教學(xué)質(zhì)量的保證，主要包括三個方面，一是學(xué)生對排球運動技術(shù)動作的掌握；二是學(xué)生在排球比賽中的團(tuán)隊協(xié)作能力及體育精神；三是學(xué)生掌握專業(yè)的排球理論知識等。因此，信息技術(shù)在小學(xué)排球運動教學(xué)中的有效運用，需要從這三個方面著手實施。

3.1、利用專業(yè)教學(xué)軟件，提升技術(shù)動作教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)排球運動教學(xué)中，信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢和作用的發(fā)揮，依賴于教師的信息技術(shù)職業(yè)水平與能力，并以學(xué)校具備的信息技術(shù)資源為基礎(chǔ)。因此，為了保證小學(xué)排球運動教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教師首先要對自我做嚴(yán)格要求，不斷地通過自主學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)活動，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，保證在教學(xué)過程中可以對各類信息技術(shù)形式和資源進(jìn)行充分運用，以提高小學(xué)排球的整體教學(xué)效果。包括學(xué)習(xí)制作和編輯微視頻，通過與排球教學(xué)相關(guān)的微視頻的編輯和制作，保證教學(xué)視頻更貼合自己的教學(xué)計劃和目標(biāo)。如排球中墊球技術(shù)動作的演示視頻、發(fā)球、擊球、傳球等都可以通過微視頻的制作來增強課堂中的教學(xué)效果。然后，通過班級微信群的共享功能，學(xué)生可以在課下根據(jù)實際情況和需要，進(jìn)行反復(fù)觀看和模仿，檢視自己的技術(shù)動作哪里有不足之處，從而在課下勤加練習(xí)，以不斷地提升自身的技術(shù)動作標(biāo)準(zhǔn)程度。

同時，教師還要保證自身具備運用一些專業(yè)化信息技術(shù)軟件的能力，并能夠運用這些軟件幫助學(xué)生分析排球運動技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)排球運動之初就能夠受到更加專業(yè)化的訓(xùn)練，這對學(xué)生排球運動綜合能力的提升將起到關(guān)鍵作用。如運用Dartfish軟件開展教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，應(yīng)用該軟件可以分析學(xué)生在日常訓(xùn)練中的排球動作，學(xué)生和教師可以反復(fù)回看并觀察動作細(xì)節(jié)，找出存在的動作問題，然后予以及時糾正，幫助學(xué)生提高技術(shù)動作水平。而且，利用該軟件，還能夠?qū)崿F(xiàn)視頻畫面的慢放和縮放功能，幫助學(xué)生和教師共同探討一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作，助力學(xué)生排球運動技能的進(jìn)一步提升。此外，教師還可以利用該軟件對學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時掌握每一名學(xué)生的排球運動水平，從而為今后的教學(xué)工作提供有效的數(shù)據(jù)支持，助力教學(xué)效果的再次提升。當(dāng)然，專業(yè)化的教學(xué)軟件，要求學(xué)校必須具備此項資源，并且教師要具備相應(yīng)的運用能力，才能實現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢的最大化發(fā)揮，最終才能保證小學(xué)排球運動教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

3.2、通過比賽視頻播放，增強學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力

小學(xué)排球運動質(zhì)量的保證，除了要培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)的排球運動技能，并達(dá)到一定的水平外，還要通過排球運動教學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識與能力的培養(yǎng)。因為排球運動畢竟是一項集體性運動，無論是在平時的業(yè)余排球比賽中，還是在專業(yè)的競技排球比賽中，要想獲得最終的勝利，就必須依靠團(tuán)隊的力量，場上的每一名運動員都要懂得團(tuán)隊協(xié)作和配合。因此，教師在利用信息技術(shù)教授學(xué)生排球運動技能的同時，還要利用信息技術(shù)教會學(xué)生什么是團(tuán)隊配合與協(xié)作。為此，教師可以選擇一些合適的比賽視頻融入課堂教學(xué)之中，通過一邊觀看視頻一邊按下暫停鍵的方式來進(jìn)行授課，讓學(xué)生觀看、感受和討論團(tuán)隊之間是如何協(xié)作與配合的，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識與能力的目的。

例如，播放中國女排在里約奧運會奪冠時的比賽視頻，教師針對每一個得分球展開詳細(xì)分析，包括排球的一般比賽規(guī)則、隊員的每一個技術(shù)動作、團(tuán)隊之間的協(xié)作意識與能力、團(tuán)隊之間的溝通配合方式等。在關(guān)鍵分的獲得方面，一傳手、二傳手、主攻手之間的緊密配合，每個隊員在各自的位置上都發(fā)揮了怎樣的重要作用等等，教師都要予以清晰的講解，以此來向?qū)W生說明在排球運動中團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在每一次的講解結(jié)束后，教師還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，如“這一分的取得，關(guān)鍵點在哪里？”“誰能說一說在排球比賽中哪一個位置最為重要？”。通過這樣的反向提問，引導(dǎo)學(xué)生對排球運動進(jìn)行深入思考。如果學(xué)生回答哪一個位置最重要、最關(guān)鍵時，教師則要進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們的理解都沒有太大的問題，但是，要知道排球運動是一項集體性競技項目，哪一個位置出現(xiàn)問題，都將影響整個比賽的最終走向，所以，不能說哪一個位置最關(guān)鍵、最重要，只能說團(tuán)隊之間的良好協(xié)作與配合才最關(guān)鍵、最重要。”教師通過講授與引導(dǎo)，讓學(xué)生會對排球運動有更深刻的理解，助力學(xué)生排球運動綜合素養(yǎng)的全面提升。

3.3、發(fā)揮線上推廣作用，促進(jìn)學(xué)生掌握理論知識

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)小學(xué)排球運動質(zhì)量的提升，還需要教師借助信息技術(shù)加強排球相關(guān)理論知識的推廣和普及，從而使學(xué)生能夠及時地、隨時隨地地接受排球知識教育。如組織開展線上排球知識競賽活動，借助一些在線教育平臺中的考試或測驗功能，組織學(xué)生進(jìn)行一場線上排球知識問答活動，如騰訊課堂等。在利用這些線上平臺進(jìn)行題目設(shè)置時，主要可以圍繞技術(shù)動作要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)知識、中國排球歷史等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，以此來豐富和提升學(xué)生的理論知識。此外，有條件的學(xué)校還可以自行開發(fā)一些線上競賽平臺，如利用校內(nèi)網(wǎng)開展線上知識問答、線上知識競賽、線上辯論賽活動等。通過各類線上活動的組織和開展，學(xué)生可以實現(xiàn)在游戲互動過程中學(xué)習(xí)排球理論知識。

課堂上，教師通過口述的方式對理論知識進(jìn)行講解，難免會顯得有些枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也并不理想。所以，教師可以針對課上一些重點的理論知識，通過創(chuàng)建班級微信公眾號的方式，為學(xué)生定期推送與排球?qū)I(yè)知識相關(guān)的視頻、圖文等信息，讓學(xué)生利用課下碎片化的時間進(jìn)行觀看，從而不斷提高自身的排球理論知識水平；還可以推送一些經(jīng)典比賽的精彩瞬間，讓學(xué)生在短時間內(nèi)就能夠完成觀看，并收獲相關(guān)知識。此外，教師還可以組織學(xué)生錄制一些與排球相關(guān)的趣味短視頻，并通過微信群進(jìn)行分享，讓學(xué)生們在觀看趣味視頻的同時，學(xué)會相關(guān)的理論知識。

4、結(jié)語

當(dāng)今，在信息化飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)的融入為小學(xué)體育教育帶來了革命性變化。特別是在排球運動的教學(xué)與訓(xùn)練中，運用先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠更加精確地分析學(xué)生動作，實時監(jiān)測體能狀態(tài)，從而為每個學(xué)生量身定制訓(xùn)練計劃。個性化教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得排球運動教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

信息技術(shù)的應(yīng)用，如視頻分析軟件、智能穿戴設(shè)備和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為教練員和學(xué)生提供了前所未有的教學(xué)資源和訓(xùn)練工具。教練員可以通過視頻回放細(xì)致地講解技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生也能通過觀看自己的動作回放，更直觀地理解技術(shù)要點。智能穿戴設(shè)備能夠?qū)崟r記錄學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，幫助教練員科學(xué)地調(diào)整訓(xùn)練強度和內(nèi)容。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)則為學(xué)生提供了一個模擬真實比賽環(huán)境的平臺，讓他們在安全的虛擬空間中體驗比賽，提高應(yīng)對實際比賽的能力。

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