人工智能未必有助于學(xué)生學(xué)習(xí)

人工智能真的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？最近，美國賓夕法尼亞大學(xué)的研究人員對土耳其高中生開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有條件使用ChatGPT做數(shù)學(xué)練習(xí)題的學(xué)生，在數(shù)學(xué)考試中的表現(xiàn)不如未使用的學(xué)生。前者在做練習(xí)時多解出48%的題目，但在測試中得分比后者低17%。

研究人員在題為《生成式人工智能會影響學(xué)習(xí)》的論文中向家長和教育工作者表示，目前這些可以自由使用的人工智能聊天機器人可能“嚴重有礙學(xué)習(xí)”。即使是專門用來模仿助教的微調(diào)版ChatGPT也未必能起到幫助作用。

研究人員認為，問題在于，學(xué)生把聊天機器人當(dāng)作拐杖。研究人員在分析學(xué)生輸入的問題時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只是簡單地尋求答案，而不去培養(yǎng)自己解決問題的能力。

報道稱，ChatGPT也會犯錯，它只能正確回答一半數(shù)學(xué)問題，計算在8%的情況下是錯誤的。更糟糕的是，它采取的按步驟解決問題的方法在42%的情況下是錯誤的。