境脈教學理念下的課堂構建策略

盡管教育改革不斷推進，但當前的教育體系仍存在一些問題，其中教考分離、學生對知識的理解與應用能力較差尤為突出。教考分離導致教學內容與考試要求脫節，學生難以將所學知識應用于實際問題解決中，而知識的理解和應用能力又是學生核心素養的重要組成部分。因此，改善現有課堂模式，促進學生全面發展，提高學生核心素養，成為當前教育改革的重要課題。境脈教學理念與當前教育改革的需求不謀而合，為以學習者為中心的課堂構建提供了新的思路。

境脈教學是一種將學習內容置于真實或模擬情境中，幫助學生建立知識與現實世界之間的聯系，提高學習有效性的教學模式。其中，“境”指的是學習發生的情境和環境，“脈”則指的是知識之間的邏輯關系和脈絡結構。

境脈教學模式以哲學視角下的境脈主義和學習科學中的境脈學習理論為理論基礎。哲學視角下的境脈主義認為，知識是情境化的，只有在特定的情境中才能被理解和應用。學習科學中的境脈學習理論則強調學習是在特定情境中發生的，情境為學習提供了背景和支撐。

境脈教學模式的核心要素包括情境創設、脈絡梳理、問題解決和反思評價。情境創設是境脈教學的起點，通過創設真實或模擬的情境，激發學生的學習興趣和探究欲望；脈絡梳理幫助學生建立知識體系，理解知識之間的邏輯關系；問題解決是境脈教學的核心環節，通過引導學生解決實際問題，培養學生的應用能力和創新思維；反思評價則是對學習過程和結果進行總結和評價，促進學生的自我反思和持續改進。

境脈教學模式的優勢

首先，打破教考分離，實現知識與實踐的統一。境脈教學模式強調情境創設和問題解決，讓學生在解決問題的過程中學習和應用知識。這種教學模式不僅能讓學生體驗到學習的樂趣，從而提升學習興趣和積極性，還打破了教考分離的現狀，實現了知識與實踐的統一，有助于提高學生的問題解決能力和應用能力。

其次，促進學生對知識的深度理解與應用。境脈教學模式通過情境創設和脈絡梳理，幫助學生建立知識體系，理解知識之間的邏輯關系和內在聯系。深度學習要求學生超越表面的記憶與復述，深入到知識的本質與內涵，理解其背后的原理、規律及相互聯系。境脈教學則為學生的學習提供了一條清晰的路徑，幫助他們將新知與舊知相融合，構建出既具個性化又具邏輯性的知識框架，這一過程促進了學生對知識的深度整合與遷移應用。同時，通過問題解決和反思評價等環節，引導學生深入探究和思考，加深對知識的理解和應用。

再次，提升學生核心素養。核心素養是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。境脈教學模式通過創設真實或模擬的情境，讓學生在解決問題的過程中鍛煉自主學習能力、批判性思維和創新能力等核心素養。同時，通過反思評價等環節，引導學生自我反思和持續改進，有助于提升學生的素養水平。

境脈教學模式的實踐

在國內，境脈教學模式已經在一些學科中得到了應用。例如，在高中語文教學中，教師可以結合課文內容，引導學生通過角色扮演、小組討論等方式深入探究和理解課文內容，提高學生的學習興趣和參與度，培養學生的閱讀理解能力、表達能力和批判性思維。又如在高中化學教學中，教師可以通過實驗演示、案例分析等方式引導學生深入理解化學原理和應用，提高學生的實驗操作能力、邏輯思維能力和問題解決能力。

在國外，境脈教學模式也得到了廣泛應用。例如，在美國一些學校中，教師常常通過項目式教學，引導學生運用多學科知識和技能，通過團隊合作等方式完成項目任務。這種教學模式不僅提高了學生的跨學科整合能力和團隊協作能力，還有助于培養學生的創新能力和實踐能力。

此外，在一些跨國合作項目中，境脈教學模式也得到了應用。例如，在國際學生交流項目中，學生可以通過跨文化交流和合作研究等方式，了解不同文化背景下的學習方式和知識體系。這種教學模式有助于拓寬學生的國際視野和跨文化交流能力。

境脈教學模式的發展機遇

隨著技術的發展和教育改革的深入推進，境脈教學模式將迎來更多的發展機遇。一方面，技術的發展為境脈教學模式提供了更多的支持手段，如虛擬現實技術、增強現實技術等，可以為學生提供更加真實和沉浸的學習體驗；另一方面，教育改革的深入推進將推動境脈教學模式在更多學科和領域中得到應用和推廣。

未來，境脈教學模式將更加注重跨學科整合和跨界學習。跨學科整合是指將不同學科的知識和技能進行整合和應用，以解決實際問題；跨界學習則是指跨越不同領域和行業的邊界，進行跨界合作和交流。這兩種趨勢將有助于培養學生的綜合素養和創新能力，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

盡管境脈教學模式具有諸多優勢，但在實際應用中也面臨著挑戰。例如，教師需要具備較高的專業素養和教學能力，才能有效地設計和實施境脈教學活動；同時，學生也需要具備較高的自主學習能力和團隊協作能力，才能適應境脈教學模式的要求。

為了應對這些挑戰，我們可以采取以下策略：一是加強教師培訓，提高教師的專業素養；二是加強對學生的自主學習能力和團隊協作能力的培養，引導學生積極參與境脈教學活動；三是加強教學資源和環境支持建設，為境脈教學模式的實施提供有力的保障。

（作者單位：濟寧學院附屬高級中學）