“ 林黛玉倒拔垂楊柳”“曹孟德舉起機關槍”,最近A I魔改經典電視劇成了網絡的熱點話題。國家廣電總局專門出臺治理措施,認定這樣的魔改視頻“毫無邊界褻瀆經典IP,沖擊傳統文化認知”。
其實,我更擔心的是,賽博新一代人正在喪失有關傳統經典文化的公共知識,他們甚至可能不知道“林黛玉倒拔垂楊柳”好笑在哪里。
我問12歲的兒子:你知道瓊瑤是誰嗎?他說第一次聽說這個名字。我又追問了一句,你知道金庸是誰嗎?他也不知道。我隨口說了一個:你知道穆桂英是誰嗎?孩子還是不知道。
其實, 我家小朋友挺愛讀書的,《駱駝祥子》《悲慘世界》《水滸傳》《湯姆·索亞歷險記》等名著也都讀過一些。我小時候還沒有他讀過的書多, 我怎么能掌握這么多“文化知識”呢?
問題可能出在現在的傳播方式發生了改變,當下基于網絡的垂直化、社交化、細分化的信息投喂,已經無法構建相對完整的知識背景圖譜。一個愛讀書、喜歡上網的孩子,看上去被投喂了很多知識,卻可以完美地錯過瓊瑤、金庸、《楊家將》《說岳全傳》、單田芳、趙麗蓉、趙本山……
在我小時候, 電視承擔著人類公共知識傳播者的功能: 國產電視劇、外國譯制片、紀錄片、評書、動畫片、新聞等知識產品,構成了一張相對不偏食的公共知識圖景。你不一定要看過《楊家將》才知道有穆桂英, 可能是看另一部國產老電影知道的;你可以沒有看過《說岳全傳》, 但從相聲里面知道了“岳母刺字”的故事……
當下精準的信息化投喂,表面上迎合了人們的興趣,卻也讓常識消失了。無情的信息洪水占領了有限的大腦空間、有限的時間。互聯網信息饕餮盛宴的享受者,終究成了公共知識的“孤勇者”,被彼此隔離。你不去主動獲取這樣的知識,可能就永遠不會被這樣的知識觸達到,而這些知識本應該是一種常識。你不去看《紅樓夢》, 就真的不知道林黛玉,你不去看《楊家將》就真的不知道穆桂英。
“林黛玉倒拔垂楊柳”這個A I惡搞能夠得到傳播,是因為公眾已經掌握了傳統文化知識:林黛玉是弱不禁風的,魯智深是糙漢子。用A I把這兩個古典小說中的人物黏合在一起,形成了有趣的碰撞。而如果既沒有接觸過《紅樓夢》,又沒有看過《水滸傳》, 那么,他們可能真不知道“林黛玉倒拔垂楊柳”的笑點了。
哲學家哈貝馬斯闡釋過“公共領域”的意義:在“公共領域”里,個體通過理性的公共論辯來交流和表達意見。但是,目前在互聯網傳播場域之下,公共領域正在消失。
一代沒有公共記憶的人正在慢慢成長。現在幾個孩子聚在一起,可能湊不出來一部全都看過的動畫片。分眾的知識傳播的盡頭就是彼此隔離、是孤獨。
楚云飛//摘自《新民周刊》2024年第47期,本刊有刪節,李雅璋/圖
