巧用多媒體，揭開科學(xué)世界的奧秘

多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

受實(shí)際環(huán)境的制約，部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)較難進(jìn)行，學(xué)生也沒辦法很好地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)面臨不少問題，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。多媒體技術(shù)的發(fā)展不僅能很好地解決實(shí)際環(huán)境帶來的問題，還能運(yùn)用更加直觀的方式展現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。借助多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，我們可以運(yùn)用合理的方式提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)效率，逐步解決空間、時(shí)間對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的限制，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)驗(yàn)的過程中深化認(rèn)知與理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

在巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)的過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以不斷提升實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用

觀察細(xì)節(jié)，拓展視野

小學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力不強(qiáng)，在引導(dǎo)學(xué)生了解部分科學(xué)知識(shí)時(shí)，需要運(yùn)用更直觀的方式幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知，使學(xué)生能夠借助直觀的內(nèi)容強(qiáng)化對(duì)部分科學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣。

在講授“動(dòng)植物的繁殖”這部分內(nèi)容時(shí)，我們可以借助多媒體為學(xué)生展示“植物授粉”實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生結(jié)合觀察強(qiáng)化對(duì)植物生殖和植物花粉傳播方式的認(rèn)知，使植物繁殖過程更加直觀。在引導(dǎo)學(xué)生充分熟悉植物繁殖過程的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用多媒體素材內(nèi)容拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生了解人工授粉、嫁接等實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠在觀看實(shí)驗(yàn)視頻的過程中強(qiáng)化對(duì)生物技術(shù)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，幫助學(xué)生感受生物科學(xué)的魅力。借助多媒體技術(shù)，我們可以運(yùn)用視頻特寫鏡頭為學(xué)生展示細(xì)微操作，讓學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠在觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上理解和掌握更多的科學(xué)知識(shí)。

小學(xué)生的文字理解能力不強(qiáng)，借助多媒體視頻內(nèi)容，從畫面與動(dòng)作角度出發(fā)，能夠讓學(xué)生在觀察中更清晰地了解實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)操作。在引導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)步驟的用途，讓學(xué)生在思考中逐步集中注意力。在引導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與思路，讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生從科學(xué)角度出發(fā)思考問題。借助多媒體課件展示的內(nèi)容，不僅能逐漸消除時(shí)空限制，還能為學(xué)生更詳細(xì)地展示植物授粉、發(fā)育成長(zhǎng)過程，運(yùn)用直觀的圖畫內(nèi)容幫助學(xué)生認(rèn)知和理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

構(gòu)建模型，強(qiáng)化理解

借助多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，既可以解決部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，也可以在構(gòu)建模型的基礎(chǔ)上更直觀地展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知與理解。受實(shí)際教育資源條件制約，在開展部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很難找到合適的實(shí)驗(yàn)道具，也沒辦法較好地展示實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)活動(dòng)出現(xiàn)較多問題。

在學(xué)習(xí)“人的感知與反應(yīng)”時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活感受，學(xué)生能夠了解感知與反應(yīng)的存在，但學(xué)生并不了解感知與反應(yīng)出現(xiàn)的原理，而書本圖片也很難引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)知反應(yīng)過程。運(yùn)用多媒體技術(shù)，則可以運(yùn)用直觀的動(dòng)態(tài)模型為學(xué)生展示人體的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用動(dòng)態(tài)變化引導(dǎo)學(xué)生更快地了解人體反應(yīng)過程，將抽象的內(nèi)容以更加直觀的形式展現(xiàn)出來。在引導(dǎo)學(xué)生感受人體反應(yīng)產(chǎn)生過程的同時(shí)，也可以啟發(fā)學(xué)生作出與動(dòng)態(tài)模型一樣的動(dòng)作，讓學(xué)生結(jié)合不同感受加強(qiáng)對(duì)人體反應(yīng)活動(dòng)的認(rèn)知與理解，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。在動(dòng)態(tài)模型的幫助下，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新猜想，讓學(xué)生結(jié)合人體神經(jīng)部分構(gòu)成進(jìn)行猜想，并運(yùn)用動(dòng)態(tài)模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更快地掌握對(duì)應(yīng)的科學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，不斷活躍科學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生慢慢喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)知，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

結(jié)合多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，我們既能夠更好地優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，打造更適合學(xué)生的活力化教學(xué)課堂，也能讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累更多的科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升。運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，我們能夠較大程度地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，在提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的基礎(chǔ)上運(yùn)用更直觀的方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更快地理解和掌握科學(xué)知識(shí)與科學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過程中，我們需要從學(xué)生角度出發(fā)思考問題，結(jié)合學(xué)生的想法與感受不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，打造更適合學(xué)生的特色化實(shí)驗(yàn)課堂，并以多媒體技術(shù)內(nèi)容為基礎(chǔ)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)思考與積極探究中樹立科學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)多方面能力的更好發(fā)展。

作者單位|蘭州東方學(xué)校