數智化背景下人才高質量就業策略與實踐探索

數智化背景下，產業結構轉變、人才需求變化、數字技術發展為人才實現就業帶來了新的機遇和挑戰。在就業渠道拓寬的同時，既往的人才標準不再適合數智化背景下的人才需求。因此，如何抓住時代發展的東風，推動數字化背景下勞動者高質量就業，是本文主要探索的問題。對此，本文將從人才自身、高校教育、社會參與、政策扶持等手段出發，構建高質量就業的策略。

數智化是人工智能與數字化的結合體，是利用好數字技術和數據推動功能，實現智能化、自動化和優化決策。它結合了人工智能、大數據分析、機器學習等技術，通過對大量數據的收集、整理和分析，為企業和組織提供更深入的洞察力和智能化的決策支持，推動社會上生產方式和生活方式的全面變革。在此基礎上，社會對人才的需求發生了新的轉變。數字化背景下，社會需要具有一定數字素養、更具備創新能力、綜合素質更強的人才。基于此，要通過多方主體加強人才培養，提高人才培養的質量和與數字化時代的契合度，最終實現人才高質量就業的目的。

數字化背景下就業形式的新轉變

就業需求變動" "數智化背景下的崗位變動，促成了就業需求轉變，產生了特色化的人才需求。首先是較低門檻的就業崗位的變動，網約車司機、外賣騎手、平臺主播等新興崗位依托數智化發展，需要更多人才的加入進行填補。同時，該類崗位人才需要具有基本的數字技能，能夠通過系統完成接單并提供服務。數智化時代發展下，對人才數字技術的應用能力提出了新要求。其次是對人才知識水平有更高要求的就業崗位的變動。例如，數字化時代發展下，信息化水平提高，人們的信息安全更應得到保障，對計算機安全相關人才的需求加大；信息流通的同時，還面臨著信息倫理問題，對社會學科人才的就業提出了新方向、新要求。

數智化背景下，人工智能、互聯網、計算機等行業高精尖技術的發展重要性大幅提升，加大了市場上高精尖人才的缺口，人才需向著更個性化、高質量的方向發展。數字化背景下，計算機優越的計算能力和信息整合能力顯著提高了人才的工作效率，使人才的創新能力成為體現人才質量的新標桿，同時也成為就業市場對人才提出的新要求。數字化背景下，專業融合成為趨勢，就業市場更需要復合型人才的加入。例如，智慧農業的發展，對人才的農業、人工智能、計算機相關方面的知識提出了新要求，就業市場需要更“全面”的人才加入。

求職渠道增加" "信息技術為人才就業提供了資源和平臺上的支撐。首先，就業App平臺如boos直聘、趕集網等，有助于推動人才與更廣闊就業市場的有效對接，促進人才的高質量就業。同時，通過就業平臺的功能優化，人才可根據自身條件來進行崗位檢索，實現精準就業。其次，互聯網中大數據的運用，有利于實現就業信息的交流和擴散。同時，在產業數字化改革下，產業通常會選擇官方網站發布相關信息，以體現就業信息的權威性。就業者可通過關注自身偏好的就業單位公告，或線上電話咨詢來獲取就業信息，了解目標單位的人才需求，從而達成高效就業的目的。

數智化背景下

推動人才高質量就業的意義

提高人才利用效率" "人才完成高質量就業，有利于提升就業滿意度，增強人才參與工作的積極性，提高人才工作效率。數智化時代下的人才高質量就業過程中，可實現人才對數字化技術建立相關了解，有效適應數智化時代發展進程，并充分利用數字化手段提升工作效率。數字化時代通過發揮大數據優勢，有助于人才選擇最匹配自身需求的崗位，實現個人能力最大化，有效提升人才資源運用效率。

滿足社會需求" "數智化時代下的人才高質量就業過程中，企業能夠篩選自身需要的人才，實現人才供需平衡，維護好就業市場的穩定性，推動社會和諧健康發展。數智化時代下人才高質量就業的開展，是對數字化背景下人才空缺的針對性填補，能夠發揮數智優勢，適應就業需求，提高居民幸福指數。同時，推動數智化背景下人才高質量就業的過程有助于推動人才高質量發展，促進科研創造事業轉型，實現數智技術的更多構想。此外，還能保障數字化時代下的信息安全問題，維持數智應用的穩定性，提升數智化時代下的信息安全性，促進社會和諧發展。

推動產業實現轉型升級" "數字化時代下人才的高質量就業實質上是推動人才結構與產業結構相契合的過程，有利于提升企業辦事效率，助推企業的轉型升級。數智化背景下信息更加透明化，人才創業更為常見，有利于推動新興產業的出現，促進產業的轉型升級。

數智化背景下

人才高質量就業策略

學校：優化育人體系" "學校作為人才培育基地，在人才實現高質量就業過程中發揮著重要作用。具體來說，學校應充分發揮自身育人作用，推動教育內容與就業市場對接。

首先，應注重人才的專業能力培養。一是開展好理論教學工作，通過應用數字技術，為課堂提質增效，從而推進學生學習效率的提升，促進學生的學業進步，使其以更扎實的專業水平完成高質量就業。同時，通過創新教學方式，可為學生提供更靈活的教學方式，激發學生課堂學習動力，推動學生提升專業水平。此外，還要提高師資水平，為學生提供高質量的課程教學。二是開展好實踐教學。要注重對學生實踐能力的培養，通過校企合作，為學生提供更多就業機會，幫助學生提前熟悉工作流程，完成與企業的有效銜接，最終實現高質量就業。

其次，推動高校專業與數字化背景下新需求的有效對接。一是推動高校數智化相關專業的設立，針對學生的計算機水平組織培訓，使人才培養與數字化時代人才需求有效對接。二是推動高校專業設置的合理化。高校應推動學科交叉融合，使專業設置順應數字化背景下對復合型人才的需求。三是調整教學思路，在教學過程中注重對學生創新意識和創新能力的培養，同時幫助學生把握學習主動權，提高學生的學科素養和自主學習能力，注重人才綜合能力的培養。

此外，要推進學生就業指導工作的開展。一是開設就業服務中心，為學生提供相應的就業資源和就業指導，通過講座的形式幫助專業學生明確就業方向。同時，學校也可以邀請已就業的學長學姐為學生提供相關風向和就業思路。二是強化對學生就業前的心理指導，幫助學生平穩就業心態，促使其積極就業。三是與企業達成合作，將經過篩選的企業引進校園，通過招聘會的形式為學生的高質量就業創造條件。

政府：強化政策引導和監管" "在數智化時代下，政府應發揮好宏觀調控作用，對就業市場的人才做好監控和管理。首先，政府應設置就業服務中心，為人才就業提供針對性地指導。一是幫助數字技術掌握度不高的待業人員了解相關線上就業平臺，并普及基本線上平臺功能和相關知識，推動有效就業。二是與企業進行對接，為待業人員提供經過篩選的就業資源，幫助就業困難人員完成過渡，為高質量就業的實現做好準備。三是要設立就業輔導專區，為不同年齡、不同學歷、不同需求的待業人員提供個性化的就業指導，幫助其明確就業方向，高質量完成就業。其次，政府應強化就業平臺監管，審核就業App上所提供的相關崗位，以確保崗位質量。一是完善關于線上就業平臺的相關制度，規范好平臺行為，為人才就業提供積極、正向的環境。二是完善監督機制，保障平臺就業信息的真實性、安全性，同時嚴格管控企業濫用就業人員的相關信息，強化平臺的安全性和可信度。三是政府應系統監督企業招聘流程的公平性，維護好就業市場的穩定性，以提升人才就業信心，促成人才的高質量就業。

結語

數智化背景下，高校應提高人才的數字應用能力、完善人才培育體系、優化人才培育機制，同時應推動政府和社會各方力量積極參與，營造更好的網絡環境，促成人才高質量就業。數智化人才高質量就業是一個長期的過程，應立足相關對策不斷進行實踐試點，調整優化就業機制，以促進人才的高質量就業。

【基金項目】2024 年河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（本科教育類）“應用型本科高校經管類專業數智人才培養模式研究與實踐”（2024SJGLX0518）；2022年教育部高校學生司供需對接就業育人項目“新鄉學院人力資源管理專業-畢燃大學生人才就業實習基地項目”（20220106234）