鄒桂平：“火車老師”點亮鄉村教育

2024年8月，中國鐵路南昌局集團有限公司贛州工務段的支教老師鄒桂平在日記中細膩地勾勒出他在沿河村支教1年的點點滴滴，字里行間滿是對孩子們深深的牽掛。去年8月，懷揣著對教育的熱愛和對鄉村振興的執著，27歲的鄒桂平鄭重地遞交了申請書，并在《派駐鄉村振興幫扶點學校支教人員報名登記表》上簽下自己的名字。他的青春之火從繁忙的京九大動脈燃向了偏遠鄉村的講臺。

沿河小學教育資源緊缺，教師們身兼數職，教學設備也非常落后，學生僅有35人?！斑@里的孩子幾乎都是留守兒童，他們缺乏父母的陪伴和關愛，教育質量也無法與城里相比。”面對這樣的現實，鄒桂平沒有退縮，而是毅然決然地承擔起了四年級班主任的重任，并主動接下了英語課、繪畫課和音樂課的教學任務。

為了解決沿河小學的教育環境問題，他多方奔走。此外，鄒桂平還積極參與村里的各項活動：組織開展傳統節日活動；帶領志愿者深入村里的蔬菜種植基地，帶動村民增收致富；與駐村干部一起進行常態化走訪調查等。

（選自《中國青年報》2024年11月14日）

素材解讀

1.熱愛教育。因為熱愛，鄒桂平毅然去偏遠地區支教。面對沿河小學教育落后現狀，他身兼數職，用熱愛為孩子們撐起一片晴空。

2.鄉村振興。從鐵路職工到支教教師，從課堂到田間地頭，他除了上課，還為學校落后的教學設施四處奔走，深入蔬菜種植基地帶領農民增收致富。在沿河村的鄉村振興中，鄒桂平貢獻著自己的智慧。

適用話題

熱愛教育 無私奉獻 鄉村振興 責任擔當

【黃艷鈴／供稿】