“終于熬到星期天了!”我歡快地跑出校門,此時天已經黑了。來到公路邊,昏黃的路燈給夜色添了一絲恐怖氣氛。好不容易來了輛公交車,我像抓住了救命草,一下子便跳了上去。
借著微光,我掃視車內,呵,“風景”可真嚇人:幾個戴著墨鏡著裝張揚的年輕人,還有一名打扮得花枝招展的女人。害怕——這是大腦發出的第一個信號。媽媽的話立刻響在耳邊:“外面壞人多,千萬要小心那些‘流里流氣’的小青年……”
“小妹妹,坐這兒,今天我當回雷鋒,照顧一下祖國的花朵。”我猛地回過頭,不禁打了個寒戰:這個人長得“尖嘴猴腮”,那目光中分明透露出一絲“奸詐”!我強裝笑臉,道了聲“謝謝”便坐了下來,心里卻始終警惕著。
坐了一會兒,我不自覺地活動了一下被書包壓麻的雙腿。一個模樣浮夸的人突然語氣生硬地說:“哎,我幫你把書包放到上面,沒人偷。”我緊張地抬起頭,忙說:“不用了,我拿著就行。”說完便又慌張地低下了頭,把書包抱得更緊了。后背的冷汗讓我只想快點兒到站,早點逃離這輛車。這時,有兩個年輕人起身從后排向前走來。我感覺到他們邊走還邊掃視著我,我心里一驚,趕忙把書包舉起來,準備等他們一靠近,就打碎玻璃跳出去。恰在這時,司機問:“你到哪兒下車?”
“一會兒就下!”
我往身后看了一眼,只見他們一前一后向我走來,我似乎已經看到他們墨鏡后面那雙瞪得通紅的眼,不由得縮了縮身子,手也不住地顫抖著。旁邊那名打扮得花枝招展的女人忙問:“小姑娘,你怎么了?”這時那兩個年輕人已經不動聲色的過來了,他們把手齊齊伸向車架,好像要對我形成圍攻之勢。我猛地站起來,手提書包喊:“快,快停車,到了。”門一開,我便飛似地逃出了這輛“匪車”。
下車后,我長舒了一口氣,順著車行的方向,匆匆步行回家。忽然,不遠處出現幾道人影。只見有兩人肩扛手提著大包小包,挽著一位矮小的老大爺慢慢地走著,大爺正連聲道謝:“要不是遇上你們倆,今天我真不知道怎么挨到家呢!渾小子們說好來接,連影子也不見。”其中一個提包的人說道:“大爺,你遇不上我們,也會有別人幫你的。”啊,這不正是剛才車上那兩個看起來“不三不四”的家伙嘛!
我恍然大悟:他們剛才伸手,是替這位大爺取行李的!
一陣喧鬧后,老大爺的家人接走了大爺,兩個小伙子哼著流行歌曲飄然而去,留給我的,是深深的內疚、自責與思索。
呵,不該忽視的風景……
●點評
習作立意深刻,中心突出,運用抑揚法,在大起大落中興起波瀾。開篇描寫“風景”的嚇人場面,這是一“抑”,同時也點了題;幫“我”拿書包的場景,這是二“抑”;兩個年輕人把手伸向車架,對“我”形成圍攻之勢的描寫,這是三“抑”。文末寫兩個小伙子夜送老大爺的細節,真實自然,這是“揚”。先抑后揚,前后反差強烈,形成鮮明的對比,使作文曲折有趣。
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