
不久前,我們班接到通知,將代表學校參加合唱比賽。消息傳來,同學們興奮不已。音樂老師立刻帶領我們投入到緊張的排練中。然而,剛開始唱時,大家你看看我,我看看你,誰也張不開嘴。為了讓我們放輕松,音樂老師不停地打著節拍,明老師也一直陪著我們,一遍遍為我們做示范,就算嗓子沙啞也不肯休息。
可不知道為什么,我們總是唱不齊,而且聲音有氣無力。看著唱不好還嬉笑打鬧的我們,明老師一臉嚴肅:“要不,我們就不參加了,讓別的班去吧!”此話一出,班里瞬間安靜,整間教室充斥著此起彼伏的呼吸聲。“這是我們小學階段為數不多的集體活動,我們要珍惜這次機會。”不知是誰突然說道。我們也紛紛點頭,希望老師再給我們一次機會。
第二天排練的時候,我們精神抖擻,歌聲嘹亮,就連平時總犯困的馬振楠也變得精神煥發;總是跑調的昝佳楠更是唱出了動聽的天籟之音。看著大家的變化,我竟濕了眼眶。
比賽那天,好幾位同學的家長請假來為我們化妝,她們用平時禁買的碳酸飲料為我們加油打氣。在他們的鼓勵下,我們信心滿滿地上了場……
“唱得好!”循聲望去,看著臺下用力鼓掌的明老師,我們都笑了。
雖然比賽結果尚未公布,但無論什么名次,這個榮譽都屬于所有為這次比賽默默奉獻的人。
老師小評
習作多處運用側面描寫,“此起彼伏的呼吸聲”表現出教室緊張的氛圍;“我竟濕了眼眶”表現出大家的努力令人動容。第五自然段,先聲奪人,也從側面描寫出比賽非常成功,使習作情節更生動,增加了讀者的想象空間。
【作者系江蘇南通市通州區興東小學六·1班學生,指導并置評:明建美】