不一樣的“學生”

作為教育工作者，為學生上課是再平常不過的事情，但得知館長邀請我為推動全民讀書活動出力，這對我來說，可謂是開天辟地的好事。因為要面對陌生的家長和不同年級的學生，我深知，只有把讀書的意義和方法清晰地傳遞給大家，才能真正實現全民閱讀。

接到任務的第一天，我就開始精心準備材料，力求既能節省大家的時間，又能高效地達到預期效果。在不斷取舍中，我精心制作了PPT。為了讓學生更直觀地了解如何讀書、如何作批注、如何表達，以及讀書卡的制作方法，我為低年級、中年級、高年級三個階段的孩子，分別挑選了最具代表性的案例，通過幻燈片讓大家一目了然。

講座那天，我自信地走上多功能廳的講臺，一眼便看到臺下的怡然，她幸福得像朵花，很期待我在她同學面前給大家帶來驚喜。還有許多陌生的家長和學生，他們端坐在凳子上，期待著我能分享實用的知識。瞬間，我沉浸在了愉悅的課堂氛圍中。在講課過程中，我看到第一排的一位家長因為沒有帶本，就地取材，將煙盒撕開，在上面寫得滿滿當當。

在提問環節，有的家長意猶未盡，因為還有很多問題不懂，想通過我找到解決的辦法。但時間有限，我只能答應他們課后解答。此外，還有很多家長在親子教育上感到困惑。能為推廣全民閱讀盡一份綿薄之力，我感到非常欣慰。

其實家長并不是不想讀書，而是不知道讀什么書；學生也因為沒有找到合適的讀書方法，進步才顯得不盡如人意。作為一名教育工作者，在這次社會公開課中，我更加意識到自己的責任和擔當。只有不斷地引導孩子讀書，才能影響家長讀書；只有推廣全民讀書，才能建立起書香社會、書香民族、書香中國！

女兒心語

看著媽媽自信地站在臺上，我才驚訝地發現，她在臺下做足了準備。更令我意想不到的是，媽媽為了這堂課，竟把所有方法歸納得條理清晰。感謝媽媽為我們帶來了一場別開生面的讀書盛宴。