探尋仿寫之韻 捕捉生活之暖

在文學的廣闊天地里，探尋仿寫之韻，不僅是對前人智慧的致敬，還是對自我表達的深度挖掘，可以將日常生活瑣碎與平凡中的溫暖凝聚成文字。進行作文仿寫，我們要注意以下三個方面。

一是選定凝聚情思的意象，細致刻畫。同學們在選擇意象時，要合乎生活邏輯，更要具有獨特性，能寄托情感表現人物。如朱自清筆下的“背影”能傳達父愛，史鐵生筆下的“菊花”能寄予母親的期望。在描寫意象時，切忌抽象概念化，要注重觀察生活，調用多種表現手法，從形狀、色彩、動靜等多元角度具象化描寫，讓其特征鮮明。二是明確貫穿文章的線索，嚴謹結構。仿寫時要明確一個核心線索，并圍繞這一線索安排材料，確保文章結構清晰、條理分明。如《背影》以人物特征為線索串聯事件，《秋天的懷念》以人物的情感為線索，在烘托渲染以及情感變化中凸顯人物形象。三是表達雙向奔赴的情感，深刻意蘊。同學們在仿寫時，還要注意情感的雙向奔赴，不僅表現父母對子女的悉心呵護，還要表現子女對父母的理解、感恩與回報。朱自清在晶瑩的淚光中再現父親的背影，也將自己對父親的理解、不舍與懷念包含其中。

領銜人：樊智濤，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省“蘇教名家”培養工程培養對象，任教于江蘇省東臺市實驗中學教育集團。

組稿團隊：江蘇省初中語文名師工作室（主持人：樊智濤）

母親的手

那是一個冬日的黃昏，寒風凜冽，天色早早地暗淡下來。我從學校匆匆趕回家，心里惦記著即將到來的期末考試，心情格外沉重。

推開家門，一股暖意撲面而來，那是家的溫馨。母親正坐在餐桌旁，手里拿著針線，低頭專注地縫補著衣物。那雙我熟悉至極的手，此刻顯得格外粗糙，歲月在它們上面刻下了深深的痕跡。

我輕喚了一聲：“媽，我回來了。”母親抬起頭，眼神中流露出溫柔的關切：“回來啦，累了吧？先吃點水果，飯馬上就好。”她邊說邊放下手中的針線，起身向廚房走去。

我拿起一個蘋果，邊吃邊走到母親剛才坐的地方，拿起那件正在縫補的衣服。那是我的校服，因我調皮，不小心將其劃了一個口子。看著母親精心縫補的針腳，我的心中涌起一股暖流。

我又望向廚房里那個忙碌的身影——母親正熟練地翻炒著鍋里的菜肴。偶爾傳來的鍋碗瓢盆的碰撞聲，形成了一曲美妙的樂章。

開飯了，我端著碗，看著母親慈祥的面容，心中充滿了感激。我知道，無論前方的路有多么艱難，只要有母親在，我就永遠不會孤單。

窗外的寒風仍在呼嘯，但我的心中充滿了溫暖。因為我知道，在這個世界上，有一個人，用她的雙手，默默地為我撐起了一片天空。

綜合點評

本文的線索為“母親的手”，但小作者對手的描寫不夠細致；該線索不清晰，無法貫穿全文始終，導致文章結構不緊湊。所以，要注意觀察生活，調動與“母親的手”相關的生活記憶，在蓄勢鋪墊中豐富母親形象，在虛實相生中體現濃烈親情。

升格指津

小作者仿寫的是朱自清的《背影》。仿寫時，要探尋《背影》之韻，了解《背影》寫作特色，并遷移運用，捕捉生活中的溫暖，仿寫出美文佳作。

一要緊扣特征，多元細致描寫，凸顯人物形象。凝聚筆力詳細描寫人物特征絕非易事，那么如何表現母親之手的粗糙呢？表現手法可以多元：虛實結合、正側結合、巧用修辭、對比烘托等。描寫角度可以多樣：手的皮膚、長短粗細、關節指甲、筋骨紋理、手部動作等。綜合運用多種手法方能細致刻畫手的特征。二要穿插聯想，豐富寫作內容，深化文章主旨。為了更好地凝聚情思于文章線索——母親的手，還需要做適當的鋪墊，豐富文章內容，深化文章主旨：開篇創設特定情境，為寫手渲染氛圍；對“手”進行聯想拓展，豐富母親形象；對“手”進行議論抒情，深化文章主旨。讓“母親的手”成為貫穿文章的線索，通過小切口表現大主題，使親情熠熠生輝。

母親的手

那是一個冬日的黃昏，寒風凜冽，天色早早地暗淡下來。我從學校匆匆趕回家，心里惦記著即將到來的期末考試，心情格外沉重。

推開家門，一股暖意撲面而來，那是家的溫馨。母親正坐在餐桌旁，手里拿著針線，低頭專注地縫補著衣物。母親的手略顯暗黃且布滿細紋，仿佛被時間細細雕琢過的老樹皮，透出一股歷經風霜的堅韌。手骨分明，指尖的骨骼微微突出，顯得既有力又不失女性的柔美。母親的手指靈巧地穿梭于衣物與針線間，一針一線，熟稔而有力，宛如織補歲月的記憶，她專注的神情讓人心生敬意。

我輕喚了一聲：“媽，我回來了。”母親抬起頭，眼神中流露出溫柔的關切：“回來啦，累了吧？先吃點水果，飯馬上就好。”她邊說邊放下手中的針線活，起身向廚房走去。

我拿起一個蘋果，邊吃邊走到母親剛才坐的地方，拿起那件她正在縫補的衣服。那是我的校服，因我調皮，不小心將其劃了一個口子。精心縫補的針腳細密而均勻，每一針都恰到好處地嵌入布料之中，宛如精致的刺繡，既結實又美觀。看著母親那雙巧手下的無限溫情，我的心中涌起一股暖流。

此刻，我的記憶回到了小時候：她用這雙手為我織毛衣、做玩偶；上學了，她用這雙手為我整理書包、準備文具；每一次生病，這雙手輕撫我的額頭，給我帶來安慰和力量……記憶中，這雙手似乎從來都沒有閑過，它們擁有神力，可以創造一切。

開飯了，我端著碗，看著母親粗糙的雙手，心中充滿了感激。窗外的寒風仍在呼嘯，但我的心房像被一股暖流溫柔地包裹著。因為我知道，在這個世界上，有一個人，用她那布滿歲月痕跡卻依舊堅韌有力的雙手，默默地為我撐起了一片寧靜而廣闊的天空。前方的道路無論有多么艱難，我都不會退縮，我將勇往直前，用雙手托舉起母親的期望。

綜合點評

小作者在升格文中，運用虛實相生的手法，既細致描寫了母親用靈巧的雙手為“我”縫補校服這件事，又聯想到母親在“我”成長過程中為“我”所做的點點滴滴，同時采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，既從手的皮膚、骨骼、動作等角度直接描寫手，又通過對針腳的刻畫側面表現母親的手巧。“母親的手”成了凝結母親性格的形象特征。此外，全文語言質樸，傳達出真摯的情感。母子之間的溫情雙向奔赴，濃濃的親情流淌在字里行間，令人感動。