構建產教融合新格局，激發職教發展新活力

黨的二十大報告指出要“推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，黨的二十屆三中全會強調要“加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系”，這為職業教育發展指明了方向。貴州開放大學（貴州職業技術學院）是全省唯一集開放教育、職業教育、終身教育于一體的新型高等學校，學校結合自身辦學優勢特別是職業教育優勢，堅持定位在育人、定性在產業、定點在專業群、定向在服務貴州臨空經濟，推進專業、產業、行業和企業的教育資源深度整合，以“四聚焦、四聚力、三聚合”，提升產教融合的力度、廣度和深度，釋放民航產業領域校地、校際、校企、校行合作“能量值”，構建產教深度融合發展新格局，激發職業教育高質量發展新活力。

聚焦校企合作實施策略，提高產教融合力度

校企合作啟新程，產教相融共輝煌。誠如黃炎培先生所言，辦職業學校者，須與教育界、職業界緊密地溝通和聯絡。此理念穿越時空，依舊熠熠生輝。貴州開放大學（貴州職業技術學院）深刻把握職業教育之精髓，勇于擔當，精準對接產業需求，主動邁出關鍵步伐，與貴州民航產業集團持續深化合作，在產教融合的浪潮中，攜手并進、共創輝煌。

聚焦“需求拉動”，促成合作開展。學校抓住育人目標與行業需求契合點，聚焦校企合作關切點，2019年起與貴州航投產業集團簽訂校企合作協議，成立航空學院，并與貴陽龍洞堡國際機場、多彩貴州航空有限公司、北京大興國際機場、上海機場等多家知名企業簽訂協議，匯聚以行業龍頭企業為中心、標桿企業為支撐的企業資源，探索出共同研究制定教學質量標準、共同修訂人才培養方案、共同構建課程體系、共同開發教材更新教學內容、共同組建教學團隊、共同建設實訓實習基地、共同賦能人才培養、共同評價人才培養質量的“八共同”校企合作模式。

聚焦“政策牽動”，加大合作力度。學校與貴州民航產業集團共同投資2.18億元，共建貴州民航產教融合開放實訓基地，并于2023年建成投用。該基地獲得國家和省級資金支持9348萬元，被納入2021年貴州省級重大工程和重點民生項目庫、貴州省2022年第一批5G應用場景示范項目，是貴州省民航類專業實訓功能最全、企業投資最大、產教融合最緊密的行業綜合實訓基地，對推動貴州省域乃至西南地區民航業職業技能領域高質量發展具有重要作用。

聚焦“機制互動”，保障合作運行。校企雙方建立混編學院管理團隊，共商辦學過程中有關人才培養、師資建設、實訓基地建設、生產與研發等重大問題，共同完善制度體系，建立校企閉環管控機制，優化合作環境。同時，企業選派民航教員按照行業標準進校授課，建立“企業導師+學校教師”混編教學創新團隊，實現各專業之間橫向互補，縱向提檔升級?！皫熧Y混編”的新模式，成為學校進一步推進“三教改革”、推動教學能力突破、提高專業教育水平的可推廣模板。

聚焦“項目驅動”，推動合作進程。學校圍繞國發〔2022〕2號文件、“技能貴州”等國家和區域發展戰略，對接民航區域優勢產業，以打通人才培養與企業用人需求“堵點”為核心，以促進職業教育改革和行業升級“融點”為方向，先后創建省級民航公共實訓平臺、飛機機電設備維修黔匠工坊、民航安全運行研究院、無人機研究院等多個校企合作平臺，推進貴州民航產業學院、貴州民航人才培養示范性職工培訓基地、貴州民航服務虛擬仿真實訓基地、貴州“校旅結合”示范校等項目建設，以項目建設提升校企合作黏度，以項目驅動加快合作進程、提升合作深度。

聚力協同育人創新路徑，拓寬產教融合廣度

協同育人筑根基，四鏈融合展新姿。前不久，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，強調要“加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才”。職業教育是國計，也是民生；是教育，更是生產生活。它肩負著培養技術技能人才、促進就業創業創新、推動中國制造和服務水平再上新臺階的重要職責。推動職業教育高質量發展，就是要牢記育人使命，推動“教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈”深度融合。借鑒德國物理學家赫爾曼·哈肯提出的“協同”概念，以及美國經濟學家熊彼特提出的“創新”理念，我們可以看到不同主體之間的協同創新對于推動職業教育高質量發展至關重要。這種協同創新能夠實現優勢互補和價值共創，及時響應產業發展的需求，激發產教融合的內生活力。

聚力優化專業調整布局。學校堅持職業教育整體發展統籌布局，以貴州雙龍航空港經濟區“十四五”發展規劃為引領，實現教育、人才和區域產業的耦合匹配，打破原先以專業為單位的資源配置模式，基于民航產業發展的需求組建由民航安全技術管理、空中乘務、應急救援技術、飛機機電設備維修和旅游管理大類5個專業組成的省級高水平專業群和省級特色骨干專業群，培養超5000名民航產業領域專業技能人才，包括東盟國家留學生9名，學生在省級各類技能大賽獲獎200余項。

聚力強化專業與行業銜接。學校堅持專業設置對接產業需求、課程內容對接職業標準、教學過程對接工作過程“三對接”的工作機制，校企雙方共建新專業、開發新課程，研制崗位規范和行業標準。在“十四五”期間建成地方離不開、行業都認可、模式可示范的航空類職業學院和國家“雙高”職業院校。倡導教學緊貼生產實際，引入崗位省級規范，不斷優化專業人才培養方案和課程體系，建成民航類學科省級示范性人才培養方案、省級精品課及精品在線開放課程、專業教材等成果共16項，鼓勵校企共同探索職教標準體系開發路徑，加強職業教育與行業發展需要的“適配度”。

聚力拓寬路徑培養人才。學校秉承“航空報國”的精神內核，推進校企文化融合，深化五育融合育人體系，涵養學生社會主義核心價值觀，共筑“航空強國夢”。積極開展現代學徒制試點，通過校企深度合作，實施“訂單式”培養，雙方共同培養考核，合格畢業生經考察后進入企業工作，畢業生就業率達90%。通過校企深度合作和人才訂單式培養，構建起企業用人和學校育人的“立交橋”。同時，學校提供決策咨詢、協同管理、信息發布等服務，解決學生“就業難”和企業“招人難”結構性矛盾。

聚力促進師資雙棲發展。學校大力開展企業專家進校園、在校名師進企業活動，聘請民航業教員、教師進校授課，制定專業教師進企業開展生產實踐機制，推進學校教師與企業技術專家雙向流動、雙棲發展，培養民航學科“雙師型”教師60余名。著力建設民航專業教學創新團隊、大師工作室，引進相關領域博士、教授等高層次人才，打造民航產業發展的“人才引擎”。

聚合產教共同體力量，挖掘產教融合深度

產教融合新形式，區域發展強助力。2022年12月，中共中央、國務院印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，在系統總結黨的十八大以來職業教育改革發展成就基礎上，提出新階段職業教育改革“一體、兩翼、五重點”的一系列重大舉措。其中“兩翼”之一就是要聚焦行業，企業牽頭，聯合學校、科研機構，共同建設一批優勢互補、資源共享、聯合育人、協同創新、融合發展的行業產教融合共同體。德國社會學家斐迪南·滕尼斯所著的《共同體與社會》，描繪了一幅關系緊密、相互守望、人情味濃厚的生活共同體圖景，與當今校企合作之愿景不謀而合。要做實做細產教融合共同體，既需要借助“以群建院”的產業學院作為育人載體，也需要由龍頭企業牽頭共建人才培養聯盟的教育資源平臺，推動學校和企業進行實質性的資源整合，強化與行業協同的創新體系建設，保證各方平等話語權和利益平衡，最終實現增強教師服務產業能力和學生創新實踐能力的共同目標。

聚合現代產業學院力量。以民航產業學院為載體，打造多維度新型育人平臺。學校緊扣國家產業學院政策，提前謀篇布局，獲批貴州省第一批“產業學院”立項，采取事業國企混編的靈活用工模式，在政策機制方面先行先試，融合學校教育資源和企業產業資源開展合作辦學。為服務民航產業發展，產業學院成立貴州民航技能培訓與鑒定中心、民航紅色教育基地、航空科普教育基地等，面向全國提供飛行員、空乘、空保、民航安檢、地服、機務維修、導游、酒店管理等職業技能培訓和技能等級鑒定，服務民航企業數十家，開展社會培訓、科學普及等，輻射萬余人次，形成產、學、研一體化的育人載體。

聚合職業教育聯盟力量。以職業教育聯盟為依托，推動資源共享和優勢互補。2021年9月，貴州省教育廳批準組建“貴州航空職業教育聯盟”，聯盟通過建立章程、運行機制，盤活學校、企業、行業和區域之間的資源。目前，包括中國航空運輸協會、中國民用航空西南地區空中交通管理局貴州分局、貴州民族大學、多彩貴州航空公司等50余家聯盟成員單位按照平等自愿、互惠互利的原則，共建“教師企業實踐流動工作站”“師生校外企業實訓基地”“導師工作室”“聯盟名師庫”，共同推進工學結合、校企合作、頂崗實習，實現資源共享、優勢互補、合作育人、合作發展。

聚合產教融合共同體行業力量。以產教融合協同育人中心為基礎，創建航空服務產教融合共同體。學校以獲批的國家開放大學產教融合協同育人中心建設試點為基礎，積極推動由貴州民航產業集團、中國民用航空飛行學院、貴州職業技術學院三方共同牽頭的航空服務產教融合共同體建設，以航空服務專業為核心，圍繞航空服務領域的人才培養目標和能力要求，通過聯合開發教學資源和教學裝備、推進航空服務人才培養模式創新、加強航空服務技術攻關與創新能力建設、拓展航空服務資源開發與利用渠道等途徑，力求培養出一批具有國際視野和專業素養的航空服務技能人才，打造出一批具有自主知識產權和市場競爭力的航空服務技術創新中心和技術攻關項目，為航空服務行業的創新發展提供強有力的人才支撐和技術支持。

百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄。學校會在省委省政府的堅強領導下，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，堅持以高質量發展統攬全局，以深化產教融合為重點，在現代職業教育體系建設改革上先行先試。我們將匯聚各方資源，形成發展合力；把握時代趨勢，搶占貴州臨空經濟產業行業的“新賽道”；加強合作交流，擴大航空類校企合作的“朋友圈”，為推動特色職業教育更好賦能“臨空崛起”提供生動示范。

凡心所向，素履以往。我們期待，通過與“瀾蒼江—湄公河”流域國家的合作，培養更多符合市場需求、具備國際視野和創新精神的高素質技術技能人才；搭建起更高層次的國際化教育科研平臺，推動職業教育成果轉化應用；取得更多高質量的產教融合成果，為貴州乃至全國的職業教育改革與發展貢獻我們的力量。