數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革探索

［摘 要］在經濟全球化進程持續加速的時代背景下，數字經濟應運而生并蓬勃發展，已然成為驅動全球經濟增長、促進國際要素流通與協同發展的重要力量。跨境電子商務作為數字經濟在國際貿易領域的重要業態，在國際產業鏈、供應鏈重塑進程中扮演著舉足輕重的角色。然而，伴隨跨境電商業務量日益增長，其行業生態所涉及的多元主體在復雜多變的國際貿易、差異化顯著的多元文化語境以及技術迭代的諸多倫理困境交互影響下，面臨著前所未有的價值抉擇與道德考量。文章首先闡述數字經濟與跨境電子商務課程思政教學的內涵，然后指出數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革的重要性，最后提出數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革路徑。

［關鍵詞］數字經濟；跨境電子商務課程；思政教學

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2025.04.078

［中圖分類號］G641；F713.36 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2025）04-0-03

0" " "引 言

跨境電子商務課程作為培養電商人才的工具，亟待打破單純傳授知識、技能的局限，融入思政元素，開展思政教學改革。高校要以思想政治教育為依托，引導學生在數字經濟浪潮下的跨境電商實踐中明晰國際經貿法規底線，筑牢道德操守根基，厚植家國情懷擔當，成為兼具過硬專業本領與極高思想道德水平的復合型跨境電商人才，實現課程知識體系與價值體系協同育人的目標。基于此，對數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革展開深入探索具有重要的理論價值與現實意義。這既是順應數字化時代產業變革要求的必要之舉，亦是落實立德樹人根本任務、強化高校課程思政建設的關鍵路徑。

1" " "數字經濟與跨境電子商務課程思政教學概述

1.1" "數字經濟

數字經濟是將數字化的知識和信息作為關鍵生產要素，將現代信息網絡作為重要載體，將信息通信技術的有效使用作為效率提升和經濟結構優化的重要推動力的一系列經濟活動。在技術層面，其深度融合了大數據、云計算、物聯網、區塊鏈、人工智能等前沿科技，實現數據的海量采集、高效存儲、精準分析與智能運用，驅動經濟各環節數字化轉型。從產業維度來看，數字經濟既涵蓋了數字產業化進程，即電子信息制造業、軟件和信息技術服務業等數字技術產業蓬勃發展，也囊括了產業數字化實踐，促使傳統農業、制造業、服務業借助數字化手段革新生產模式、優化管理流程、重塑商業模式，如制造業、農業依托數字技術煥發出全新活力。在經濟運行模式上，數字經濟打破了地域限制，依托電商平臺、在線支付、數字物流等構建起無邊界交易空間，降低了交易成本，提升了市場效率，催生出平臺經濟、共享經濟、零工經濟等新業態，顛覆了傳統供需對接方式與產業組織形式，重塑全球產業鏈、供應鏈布局，已然成為全球經濟增長新引擎與國際競爭新賽道，引領經濟社會邁向虛實融合、互聯互通的數字化時代［1］。

1.2" "跨境電子商務課程思政教學

跨境電子商務課程思政教學是指秉持立德樹人根本任務，將思想政治教育元素有機融入跨境電子商務專業課程教學全過程的育人實踐。它絕非思政內容與專業知識的簡單疊加，而是深度挖掘跨境電商專業蘊含的哲學思想和思政元素，依據課程教學目標與內容體系，精準嵌入思政要點。在知識講授環節，結合跨境電商運營流程，在講解平臺規則、貿易實務時融入國際經貿法規、誠信經營理念，使學生明晰合規底線；剖析海外營銷案例，融入文化多元共生理念、尊重差異價值觀。在實踐教學層面，通過模擬跨境交易、企業項目實操，強化學生團隊協作能力、創新進取精神的培養，引導其樹立正確的職業觀與科技倫理觀。跨境電子商務課程思政教學旨在培育既精通跨境電商專業技能，能夠熟練開展國際數字貿易，又具備深厚家國情懷、強烈社會責任感、全球視野與高尚道德情操的高素質復合型人才，為數字經濟時代跨境電商行業可持續發展筑牢人才根基。

2" " "數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革的重要性

2.1" "滿足時代對人才的需求，強化國際競爭力

數字經濟浪潮下，跨境電子商務成為國際貿易領域最具活力與變革性的板塊，正在重塑全球商業格局。跨境電子商務行業蓬勃發展催生出社會對復合型專業人才的急切渴求，這類人才不僅需要掌握跨境電商運營實操技能，如平臺操作、數字營銷、供應鏈管理等，更要擁有適應復雜國際經貿環境與多元文化語境的思想政治素養。伴隨全球數字貿易規則持續完善，“數據主權”“隱私保護”“數字稅”等議題不斷涌現，跨境電商從業者唯有筑牢法治觀念，嚴守合規經營底線，明晰國際法規細則與監管要求，如歐盟《通用數據保護條例》（General Data Protection Regulation，GDPR）對跨境數據處理的規范，方能在國際競爭中立足，規避貿易摩擦與法律風險，維護企業乃至國家利益。同時，數字經濟驅動跨境電商業務全球化拓展，多元文化深度碰撞，要求從業者秉持文化自信且尊重差異，以包容開放的心態開展跨文化商務溝通，制定營銷策略，突破文化壁壘，提高國際市場契合度。而通過跨境電子商務課程思政教學改革，可以培養出滿足以上需求的電商人才。另外，跨境電子商務課程思政教學改革著眼時代訴求，能夠培養出德才兼備的人才，增強我國跨境電商行業在國際競爭中的優勢與話語權。

2.2" "落實立德樹人任務，筑牢育人根基

教育根本在于立德樹人，跨境電子商務課程不應局限于專業知識的“授業”，更要重視“傳道”“解惑”。跨境電子商務課程思政教學改革能夠將思政元素巧妙滲透到專業教學中，從課程目標、內容到考核各環節系統融入家國情懷、職業道德、理想信念等思政元素，從而筑牢育人根基。例如，在剖析跨境電商企業出海成功案例時，講述華為、小米等國貨品牌借助電商平臺拓展國際市場，傳遞民族品牌創新擔當、國貨自強精神，厚植學生家國情懷，激勵其投身行業報效祖國；探討貿易爭端應對策略，凸顯多邊合作、公平正義價值，培育學生全球視野與人類命運共同體意識。深挖專業知識點與思政教學的關聯，如講解跨境支付安全時，強調誠信、自律操守，使學生領悟職業底線堅守意義；闡述海外倉運營難點時，融入艱苦奮斗、創新破局理念。通過課程思政改革，以專業為載體、思政為靈魂，全方位培養學生的愛國精神，引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人職業發展與國家、社會需求緊密相連，為社會輸送有道德、有理想的棟梁之材，踐行高校育人使命［2］。

2.3" "助力行業健康發展，規范行業生態

當前，跨境電商行業在數字經濟催化下不斷擴大規模，同時無序發展問題頻現，假冒偽劣、侵犯知識產權、惡性競爭等亂象侵蝕行業信譽、擾亂市場秩序，根源在于從業者價值偏差、道德失范。跨境電子商務課程思政教學改革可以起到道德教化作用。通過在校期間系統地開展思想政治教育，向未來從業者灌輸正確理念、知識產權保護意識，可以使其以誠信經營、公平競爭為準則規范從業行為。大批具有良好道德修養的畢業生投身該行業，能夠自下而上優化行業風氣，完善內部自律機制，配合外部監管，雙管齊下整治亂象，重塑健康、有序、可持續的跨境電商行業生態，推動行業在規范的軌道上長遠發展，為數字經濟國際貿易板塊穩健運行提供內生動力。

3" " "數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革路徑

3.1" "優化課程體系，深度融合思政元素

構建跨境電子商務課程思政教學專屬課程體系，是基礎且關鍵的一步。在頂層設計層面，需要協同專業教師與思想政治教育專家聯合研討，根據數字經濟下跨境電商行業特點、崗位需求與思政育人目標，重新梳理課程大綱。打破傳統專業課程與思政課程的隔閡，將思政內容細化嵌入各專業知識板塊［3］。例如，在跨境電商平臺運營章節，融入數據合規與網絡安全相關法律法規，結合歐盟、美國等不同地區和國家數據隱私政策條例，讓學生明晰國際規則下數據處理的合法邊界，強化其法治意識；在跨境營銷課程中，增添跨文化傳播理論與實踐內容，從人類學、傳播學視角剖析不同國家消費文化差異，培養學生文化敏感性與包容心態。教材亦應同步革新，摒棄生硬拼接，以案例驅動實現有機整合。編寫“跨境電商知識產權保護與創新驅動”專題，列舉行業典型侵權與自主創新案例，既闡述產權保護法律條款，又凸顯創新對企業國際競爭力塑造的作用，增強學生創新精神與尊重知識產權的意識，促使思政元素在專業教學中“落地生根”，形成邏輯連貫、層次分明的課程思政知識體系，保障思政教育貫穿專業教育全過程。

3.2" "創新教學方法，提升思政育人實效

傳統講授式教學方式難以滿足思政育人需求，需要引入多元化教學方法。情境教學可模擬跨境電商真實業務場景，如教師可以設置“應對歐美數字貿易壁壘”“中東地區文化沖突下的客服危機”等復雜情境，讓學生分組進行角色扮演，在解決問題的過程中親身體會國際經貿實操、跨文化溝通難點，深入掌握相關法規。項目式教學依托校企合作項目，能讓學生參與跨境電商企業新品海外推廣、供應鏈優化等實際業務。教師可以從項目目標設定、執行到評估全過程融入思政元素，提升學生的職業素養與價值判斷力［4］。同時，借助智慧教學工具賦能思政教學。運用大數據技術分析學生課堂互動、作業完成情況，以及對思政元素掌握情況，精準推送個性化學習資源；搭建虛擬仿真實驗室，重現跨境電商全球物流、數字支付流程，嵌入思想道德風險點提示，增強學生的風險防范與道德自律意識，以豐富教學手段，提升思政育人的感染力、吸引力與實效性。

3.3" "強化師資隊伍建設，夯實思政教學基礎

師資是課程思政教學改革的主力軍，高校要針對跨境電商專業教師思政素養的短板精準發力［5］。一方面，定期組織思政專題培訓，邀請思政學者、行業法務專家開展系列講座，內容涵蓋國際政治經濟形勢解讀、數字貿易法規解析、商業道德與社會責任前沿研究等，開闊教師的視野，更新教師的知識儲備；鼓勵教師參加國內外思政教學研討會，交流專業教學和思政教學融合經驗，反思教學問題。另一方面，建立校企“雙導師”協同育人機制，在校內教師專注理論教學的同時，聘請跨境電商企業資深高管、法務總監等擔任校外導師，定期進課堂分享行業實踐中的思政案例，如企業海外擴張遭遇文化誤解時如何化解、應對知識產權訴訟策略等。校內、校外師資優勢互補，在教學相長中提升整體師資的思政教學能力，為課程思政教學改革筑牢人力根基。

3.4" "完善考核評價機制，保障思政教學質量

科學的考核評價是課程思政教學改革的可靠保障［6］，有助于扭轉跨境電商專業教學中重專業教學、輕思政教學的傾向。這就要求教師在思政教學過程中構建“知識+能力+價值觀”的多維度考核體系。對于知識考核，可在常規試卷中增設思政概念辨析、案例分析題，考查學生對國際規則、行業道德法規等的理解與應用能力；對于能力考核，可聚焦于實踐教學，評估學生在跨境電商項目執行中的價值判斷、問題解決能力，如能否依規處理客戶數據，有無尊重當地文化習俗制定營銷策略等；價值觀考核較為隱性，可以通過課堂表現、小組協作、學習反思日記等綜合判斷學生的職業態度、家國情懷養成水平［7］。評價主體應當做到多元化，如學生自評、互評與企業評價。學生自評可以反思自身成長；學生互評可以監督同伴；企業評價則基于學生的實習表現，考查其誠信敬業、合規操作等職業素養，并通過多維度反饋，督促教師優化教學方式，使學生重視思想政治教育，實現閉環管理，保障課程思政教學持續改進，以滿足數字經濟時代對跨境電商人才的

需求［8］。

4" " "結束語

在數字經濟蓬勃發展、跨境電子商務發展模式持續革新的時代背景下，對跨境電子商務課程思政教學改革的探索意義重大且影響深遠。本文闡述了數字經濟與跨境電子商務課程思政教學的內涵，然后指出了數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革的重要性，并提出數字經濟背景下跨境電子商務課程思政教學改革的策略。高校要打破專業教學與思政育人的壁壘，通過精心設計課程體系、創新教學方式、強化師資配備、優化考核機制，為數字經濟時代輸送既精于跨境電商專業實務，又秉持正確價值觀念，嚴守法規道德底線的優秀人才。思政教學改革的深化有望重塑行業生態，以從業者的高素養、高操守規范經營秩序，在國際舞臺上彰顯我國跨境電商行業風范，穩固并增強行業國際競爭力，實現跨境電商行業高質量發展，助力數字經濟國際貿易領域邁向可持續發展新征程。

主要參考文獻

［1］張頔.數字經濟學課程思政的教學理念和實踐措施［J］.科學咨詢（科技·管理），2023（3）：231-233.

［2］郭永奇，王炳煥，王燕玲.跨境電子商務實務課程思政教學研究與實踐［J］.對外經貿，2022（12）：122-125.

［3］周冉冉.中級財務會計課程思政教學模式創新與實踐研究［J］.會計師，2024（11）：108-110.

［4］江永紅，陸宇晴，徐百平.數字經濟背景下課程思政建設探索［J］.現代商貿工業，2024（17）：36-39.

［5］朱甜甜，張曄明，章姍丹，等.“致知力行”視域下《跨境電子商務》課程思政教學探索［J］.公關世界，2024（7）：172-174.

［6］李衛娜，楊行翀.課程思政的教學設計：基于對學生的問卷調查分析［J］.黑龍江教育（理論與實踐），2024（9）：97-100.

［7］王峰，鄔麗麗.“大思政”背景下“跨境電商實務”課程思政實踐教學創新研究［J］.大學，2024（15）：112-115.

［8］邱智晶.全球化背景下綜合商務英語課程思政教學改革探索［J］.牡丹江師范學院學報（社會科學版），2021（5）：110-112.