其實，我也很“愛面子”

你是否曾因“愛面子”而苦惱？不敢輕易嘗試新事物，怕做不好被人笑話，怕表現(xiàn)不佳會出糗；和他人爭論時，明知自己錯了，卻不肯輕易低頭。親愛的同學(xué)們，你是如何看待“愛面子”的？對于“愛面子”，家長、老師又有哪些話想說？我們一起來看看吧！

少年說

魏卓正 二年級

我體格健壯，常被陌生小朋友叫“小胖子”。對此，我常選擇忽略，避免失面子。我很喜歡喊我名字的朋友，他們讓我感到被尊重。媽媽常說：“身體壯是力量的象征，不必在意不尊重你的人。同齡人中，你的個頭高，能量大，榮譽多，這才是真正的‘面子’?！保ㄖ笇?dǎo)教師：閆宙嘉）

李懿桐 三年級

我是一個敏感的女孩。“愛面子”讓我膽小，害怕答錯問題丟臉。但有時，“愛面子”又激勵我加倍努力學(xué)習(xí)，唯恐成績不佳失面子。對于面子，我既討厭又喜歡它。我發(fā)現(xiàn)，太過于在意它，容易寸步難行、喪失信心，或許應(yīng)該放下它，專注自我，做好自己更重要。（指導(dǎo)教師：曹靜怡）

宋其潤 五年級

“愛面子”常被視作缺點，但我并不認(rèn)同。與親友相處中，我體會到“愛面子”并不完全是錯的，關(guān)鍵在于把握好“度”。適度“愛面子”可以激勵我們提升自己，過度“愛面子”則讓我們陷入與他人之間不必要的爭執(zhí)?！皭勖孀印笔侨酥Ｇ?，但不要讓它成為前行的絆腳石。（指導(dǎo)教師：畢靜）

盧宇涵 六年級

我曾多次因“愛面子”而陷入困境：小組討論，因擔(dān)心被否定而選擇沉默；與他人交往，因維持表面和諧而勉強迎合?！皭勖孀印弊屛义e失了很多展現(xiàn)自我和改善關(guān)系的機會。反思后，我發(fā)現(xiàn)原來過度在意他人認(rèn)可，實則是自我設(shè)限，束縛成長。（指導(dǎo)教師：張擎宇）

趙國瑋 七年級

我曾因“愛面子”與家人爭執(zhí)。那天家中來客，老爸提議讓我彈琴，我擔(dān)心出錯丟臉而拒絕，并與老爸爭執(zhí)起來，氣氛瞬間尷尬。事后，我意識到老爸的良苦用心，理解他想給我鍛煉和展示的機會。自此，我放下了無謂的面子，逐漸明白真正的面子不是靠一時逞強得來的，而是需要靠實力和努力去贏得的。

代佳桐 八年級

“愛面子”，既是我追求卓越的內(nèi)在動力，又是我束縛自己的隱形要素。學(xué)習(xí)上，我追求佳績以樹形象；社交時，我力求完美而謹(jǐn)慎行事。辯論賽中，“愛面子”讓我明知觀點有誤仍堅持己見而導(dǎo)致失利。我逐漸意識到“愛面子”是一把雙刃劍，學(xué)會了平衡心態(tài)，既努力上進(jìn)，又不拘于他人眼光，才能遇見更好的自己。

家長說

張鈞童爸爸 家有一年級男孩

一次，孩子與同學(xué)一起寫作業(yè)，他因速度相對較慢而難過，覺得“丟面子”了。我理解，“愛面子”是自尊心強的體現(xiàn)，但過猶不及。待同學(xué)走后，我安慰并告訴他：“每個人都有自己的節(jié)奏，不必過分與他人比較。察覺自身不足，關(guān)鍵在于保持心態(tài)平和，每天努力一點點。在日積月累中，你定會持續(xù)進(jìn)步?！?/p>

劉素蘋 家有一年級男孩

孩子時常表現(xiàn)出“愛面子”的傾向，尤其在學(xué)習(xí)和社交方面。他希望在同齡人中保持良好形象，常害怕因表現(xiàn)不佳而受到批評或嘲笑。我認(rèn)為這種心態(tài)源于兩個方面：一是來自同伴的影響，孩子希望自己能夠融入群體并得到認(rèn)可；二是受家庭的影響，我們可能無意中傳遞出一些對成敗的看法，讓孩子感到壓力。

李慧華 家有四年級女孩

孩子過于“愛面子”，大多是受家庭因素影響：家長的過度溺愛導(dǎo)致孩子心理承受能力弱，過分在意他人評價；家長對孩子期望過高，讓孩子因擔(dān)心犯錯和懼怕失敗而變得謹(jǐn)小慎微；家長重“面子”輕實干，孩子在長期耳濡目染下，養(yǎng)成只重表面光鮮、忽視內(nèi)在價值的習(xí)慣，從而形成“愛面子”的性格。

黎趙子爸爸 家有三年級男孩

我的兒子在學(xué)習(xí)上頗為“愛面子”。一次語文小測，他考了歷史最低成績，雖然我安慰他說題目難，但是他卻因有人考得更高而沮喪。值得欣慰的是，他很快調(diào)整過來，這得益于我們平日共讀的中國古典文化書籍，它們已悄然幫他樹立了“腹有詩書氣自華”的正確價值觀，激發(fā)了他的內(nèi)在驅(qū)動力，助他繼續(xù)前行。