新學期開始了,聰聰滿懷期待。這個學期,除了好好學習,他還定了一個新目標:成為網絡上的名人——“網紅”。
周末一到,聰聰就迫不及待地跟爸爸分享了自己的計劃:“爸爸,我想拍短視頻,通過網絡平臺讓更多人認識我。”
爸爸點點頭,說:“這個想法不錯,緊跟時代潮流。但是,成為‘網紅’并非易事,需要付出很多時間和努力。你打算創作什么內容呢?”
聰聰信心滿滿地說:“小區里的桃花開了,特別美!我想以桃花為主角,制作一個古風短視頻。”
得到爸爸的支持后,聰聰立馬行動起來。他精心布置拍攝場景:以桃花為背景,在前面擺上一張小茶幾,再放上幾本古書,營造出一種靜謐且富有詩意的氛圍。接著,他向爸爸借來高像素手機,確保拍攝畫面清晰。拍攝時,聰聰不厭其煩地調整拍攝角度,一心想要捕捉桃花最美的瞬間。
為了給視頻添加古風效果,聰聰挑選了蘇軾的古詩——《惠崇春江晚景》作為旁白,還配上了一段悠揚的古箏樂曲。
在爸爸的幫助下,經過幾個小時的努力,第一個短視頻新鮮出爐了。聰聰滿懷期待地將視頻上傳到網絡平臺,期待粉絲們的關注和點贊。
視頻上傳后的第一天,點贊的提示音陸續傳來,聰聰心里樂開了花。然而,接下來的幾天,視頻的播放量都沒有增加。聰聰失望地說:“怎么還是只有幾十個人觀看,這個視頻不好看嗎?”
爸爸摸摸他的頭,安慰道:“聰聰,你的第一個視頻就得到了大家的點贊,這已經很棒了。但競爭無處不在,沒有人能隨隨便便就成功。你看董宇輝,他原本只是一名普通的英語教師,但他熱愛學習、敢于創新,就連直播帶貨的方式都與眾不同,從而得到了大家的喜歡。這種隨時應對各種挑戰的能力,才是他成功的關鍵。”
聽了爸爸的話,聰聰認真地點了點頭。他決定更加努力地學習,儲備更多的知識和技能,勇敢面對未來的各種挑戰。
湯教授錦囊
在當今社會,成為“網紅”并迅速獲取財富成為許多人的追求,尤其是對充滿好奇的青少年而言,這一誘惑尤為強烈。面對這樣的現象,簡單粗暴的否定往往難以奏效,甚至可能激起他們的逆反情緒。
聰聰爸爸沒有一味否定孩子的夢想,而是鼓勵聰聰親身體驗創作短視頻的過程。同時巧妙地利用這次機會,讓聰聰直觀感受到了網絡競爭的激烈,并成功激發了聰聰的學習動力和熱情。這種既鼓勵嘗試又注重引導的教育方式,能更好地為孩子的創造力發展保駕護航。
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