“網紅”初體驗

新學期開始了，聰聰滿懷期待。這個學期，除了好好學習，他還定了一個新目標：成為網絡上的名人——“網紅”。

周末一到，聰聰就迫不及待地跟爸爸分享了自己的計劃：“爸爸，我想拍短視頻，通過網絡平臺讓更多人認識我。”

爸爸點點頭，說：“這個想法不錯，緊跟時代潮流。但是，成為‘網紅’并非易事，需要付出很多時間和努力。你打算創作什么內容呢？”

聰聰信心滿滿地說：“小區里的桃花開了，特別美！我想以桃花為主角，制作一個古風短視頻。”

得到爸爸的支持后，聰聰立馬行動起來。他精心布置拍攝場景：以桃花為背景，在前面擺上一張小茶幾，再放上幾本古書，營造出一種靜謐且富有詩意的氛圍。接著，他向爸爸借來高像素手機，確保拍攝畫面清晰。拍攝時，聰聰不厭其煩地調整拍攝角度，一心想要捕捉桃花最美的瞬間。

為了給視頻添加古風效果，聰聰挑選了蘇軾的古詩——《惠崇春江晚景》作為旁白，還配上了一段悠揚的古箏樂曲。

在爸爸的幫助下，經過幾個小時的努力，第一個短視頻新鮮出爐了。聰聰滿懷期待地將視頻上傳到網絡平臺，期待粉絲們的關注和點贊。

視頻上傳后的第一天，點贊的提示音陸續傳來，聰聰心里樂開了花。然而，接下來的幾天，視頻的播放量都沒有增加。聰聰失望地說：“怎么還是只有幾十個人觀看，這個視頻不好看嗎？”

爸爸摸摸他的頭，安慰道：“聰聰，你的第一個視頻就得到了大家的點贊，這已經很棒了。但競爭無處不在，沒有人能隨隨便便就成功。你看董宇輝，他原本只是一名普通的英語教師，但他熱愛學習、敢于創新，就連直播帶貨的方式都與眾不同，從而得到了大家的喜歡。這種隨時應對各種挑戰的能力，才是他成功的關鍵。”

聽了爸爸的話，聰聰認真地點了點頭。他決定更加努力地學習，儲備更多的知識和技能，勇敢面對未來的各種挑戰。

湯教授錦囊

在當今社會，成為“網紅”并迅速獲取財富成為許多人的追求，尤其是對充滿好奇的青少年而言，這一誘惑尤為強烈。面對這樣的現象，簡單粗暴的否定往往難以奏效，甚至可能激起他們的逆反情緒。

聰聰爸爸沒有一味否定孩子的夢想，而是鼓勵聰聰親身體驗創作短視頻的過程。同時巧妙地利用這次機會，讓聰聰直觀感受到了網絡競爭的激烈，并成功激發了聰聰的學習動力和熱情。這種既鼓勵嘗試又注重引導的教育方式，能更好地為孩子的創造力發展保駕護航。

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