職業(yè)教育服務(wù)大國(guó)外交：價(jià)值與路徑

職業(yè)教育國(guó)際化不僅是傳播中華文化、深化中外交流與合作的有效途徑，更是更新思維方式、提升國(guó)際聲譽(yù)、打破教育壁壘、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。近年來，中國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際舞臺(tái)上大放異彩，成為中國(guó)教育走向世界的一張亮麗名片，不僅顯著提升了中國(guó)在全球的影響力，更在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域贏得了重要話語權(quán)。

中國(guó)職業(yè)教育在服務(wù)大國(guó)外交中彰顯出重要價(jià)值。一是促進(jìn)了國(guó)際產(chǎn)能合作。職業(yè)教育通過精準(zhǔn)培養(yǎng)契合國(guó)際產(chǎn)能合作需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，有力提升了合作國(guó)在全球價(jià)值鏈中的地位，為高質(zhì)量共建“一帶一路”倡議的穩(wěn)步推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。二是推動(dòng)了文明互鑒和民心相通。職業(yè)教育國(guó)際化通過在海外設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，例如魯班工坊、絲路學(xué)院、海絲學(xué)院等，搭建了文明互鑒、民心相通的堅(jiān)實(shí)橋梁，有力促進(jìn)了中外經(jīng)貿(mào)合作與人文交流，成為推動(dòng)國(guó)際友好關(guān)系發(fā)展的重要紐帶。三是提升了國(guó)家教育水平、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。職業(yè)教育通過優(yōu)化存量資源、拓展增量空間，創(chuàng)新辦學(xué)形式與合作模式，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際化需求的高素質(zhì)人才，顯著提升了國(guó)家教育水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

面向未來，中國(guó)職業(yè)教育將在服務(wù)大國(guó)外交進(jìn)程中，探索出一條具有中國(guó)特色、符合世界需求的發(fā)展道路，形成獨(dú)具特色的模式、范式與標(biāo)準(zhǔn)，為全球職業(yè)教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)智慧和中國(guó)方案。一是系統(tǒng)化：在國(guó)際對(duì)比中做強(qiáng)中國(guó)優(yōu)勢(shì)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是在世界坐標(biāo)系及對(duì)比中做強(qiáng)中國(guó)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)足短板，展示中國(guó)教育自信、凝練中國(guó)教育特色和推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的發(fā)展模式。為此，國(guó)家應(yīng)緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求與全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，制定清晰、精準(zhǔn)的戰(zhàn)略與政策框架，為職業(yè)教育國(guó)際化提供全方位、多層次支持。具體而言，需在信息共享、經(jīng)費(fèi)投入、資源保障以及機(jī)制建設(shè)等方面給予堅(jiān)實(shí)支撐；積極推動(dòng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的深度對(duì)接，優(yōu)化合作與交流項(xiàng)目的質(zhì)量與效果；鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校積極參與國(guó)際認(rèn)證體系，提升職業(yè)教育的國(guó)際聲譽(yù)與全球認(rèn)可度。二是標(biāo)準(zhǔn)化：在合作交流過程中規(guī)范制度和準(zhǔn)則。當(dāng)前，職業(yè)教育在國(guó)際合作與交流過程中，雖已取得顯著成效，但也面臨辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多、秩序相對(duì)混亂等問題。當(dāng)務(wù)之急是制定規(guī)范有序的制度與標(biāo)準(zhǔn)，從辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)等方面對(duì)國(guó)際合作與交流項(xiàng)目進(jìn)行全面規(guī)范。與此同時(shí)，應(yīng)秉承“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”的理念，確保職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才能夠精準(zhǔn)支持國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作，滿足海外中資企業(yè)的人力資源需求；確保職業(yè)教育輸出的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)能夠增強(qiáng)國(guó)家在國(guó)際技術(shù)領(lǐng)域的影響力；確保職業(yè)教育能夠真正服務(wù)于大國(guó)外交和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。三是多樣化：在推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)辦好學(xué)歷項(xiàng)目。在穩(wěn)步拓展魯班工坊、絲路學(xué)院、海絲學(xué)院等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)，應(yīng)秉持“危地不往、亂地不去”的原則，審慎推進(jìn)具有戰(zhàn)略意義的學(xué)歷教育項(xiàng)目。例如，在東盟地區(qū)創(chuàng)辦的柬華應(yīng)用科技大學(xué)、在贊比亞設(shè)立的中國(guó)贊比亞工程技術(shù)大學(xué)，這些項(xiàng)目不僅為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才與技術(shù)支持，更顯著提升了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。

（作者系中國(guó)教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所副研究員）