中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)的歷史發(fā)展大趨勢(shì)

中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)的歷史，是由毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞所打開(kāi)的。領(lǐng)袖的題詞和權(quán)威媒體的動(dòng)員，彰顯了塑造榜樣模范形象的國(guó)家意志和人民意志。在題詞精神的指引下，學(xué)雷鋒活動(dòng)以自己固有的規(guī)律不可阻擋地發(fā)展。

從毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，到習(xí)近平總書(shū)記“雷鋒精神是永恒的”，一脈相承的實(shí)踐邏輯、歷史邏輯和理論邏輯，清晰勾勒出學(xué)雷鋒活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)的確定性。由于學(xué)雷鋒活動(dòng)所處階段的特點(diǎn)以及所要解決的問(wèn)題不同，這個(gè)活動(dòng)又存在不確定性。所謂趨勢(shì)，就是不確定性中內(nèi)含的確定性，表征事物發(fā)展的方向，體現(xiàn)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，指明了實(shí)踐主體“順勢(shì)而為”的內(nèi)在根據(jù)。研究與把握學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于認(rèn)清學(xué)雷鋒活動(dòng)走向，優(yōu)化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)組織，在完善制度基礎(chǔ)上增強(qiáng)自覺(jué)性與主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展，都具有重要的理論實(shí)踐意義和政策參考價(jià)值。

由社會(huì)動(dòng)員走向制度安排的機(jī)制創(chuàng)新

在學(xué)雷鋒活動(dòng)的初始階段，無(wú)論是局部地區(qū)或領(lǐng)域，還是走向全國(guó)之后，都是通過(guò)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各級(jí)各類(lèi)組織動(dòng)員推動(dòng)的。從20世紀(jì)60年代初開(kāi)始，毛澤東等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人大規(guī)模、持續(xù)地為雷鋒題詞，成為非常典型的自上而下的政治動(dòng)員，是國(guó)家意志的直接體現(xiàn)。與此相應(yīng)，《人民日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》等主流媒體有關(guān)雷鋒的宣傳報(bào)道接踵而至，每年的3月5日，成為事實(shí)上的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。各種不同的紀(jì)念儀式，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)雷鋒典型的高度認(rèn)同，有力地推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)全領(lǐng)域全民化覆蓋。利用雷鋒事跡感召力在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行的廣泛社會(huì)動(dòng)員，成為當(dāng)時(shí)推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的主要手段和重要特點(diǎn)。

進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期以后，學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)始由社會(huì)動(dòng)員向制度性安排轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在與轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣相結(jié)合，與加強(qiáng)道德教育相結(jié)合，與城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)相結(jié)合，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系相結(jié)合。

1981年，中央提出宣傳社會(huì)主義精神文明的號(hào)召，9單位響應(yīng)發(fā)起“五講四美”活動(dòng)。1983年成立“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)委員會(huì)，活動(dòng)制度化，推動(dòng)群眾性文明活動(dòng)。

1986年，全國(guó)性文明創(chuàng)建活動(dòng)全面展開(kāi)。1996年，中共十四屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，成為行動(dòng)綱領(lǐng)。

21世紀(jì)初，公民道德建設(shè)與群眾性文明建設(shè)進(jìn)入建章立制階段，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》為標(biāo)志，開(kāi)展全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)和表彰系列活動(dòng)。

2012年，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正式公布，雷鋒精神納入核心價(jià)值觀培育的戰(zhàn)略布局。2018年憲法修改，社會(huì)主義核心價(jià)值觀寫(xiě)入憲法，為精神文明建設(shè)提供法律保障。

學(xué)雷鋒活動(dòng)走向制度化，2011年中共十七屆六中全會(huì)提出“學(xué)雷鋒常態(tài)化”要求。2012年，《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》提出九大常態(tài)化項(xiàng)目弘揚(yáng)雷鋒精神。

黨的十八大報(bào)告提出深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。2019年，中共中央決定將學(xué)雷鋒志愿服務(wù)納入新時(shí)代文明實(shí)踐中心頂層設(shè)計(jì)，探索建立常態(tài)化機(jī)制。

2023年2月23日，中宣部召開(kāi)座談會(huì)，總結(jié)學(xué)雷鋒活動(dòng)歷史經(jīng)驗(yàn)，提出新時(shí)代學(xué)雷鋒活動(dòng)任務(wù)方向，規(guī)定了2023年和今后一個(gè)時(shí)期的中國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)基調(diào)、路向和底色。

可以說(shuō)，從20世紀(jì)60年代初毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞以來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)始終受到各級(jí)組織的重視與推動(dòng)。然而進(jìn)一步分析不同歷史階段推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的動(dòng)因、手段和特征，不難看出，大體上以改革開(kāi)放為分界點(diǎn)，學(xué)雷鋒活動(dòng)的一般路徑，可以概括為是一個(gè)從社會(huì)動(dòng)員走向制度化、常態(tài)化，強(qiáng)化了內(nèi)生動(dòng)力的過(guò)程。

從形象塑造走向以理論建設(shè)凸顯的固本培元

理論建設(shè)是社會(huì)變革的先導(dǎo)。80年代末，改革開(kāi)放十年后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨變，新矛盾和問(wèn)題隨之出現(xiàn)。西方思想文化涌入，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮泛濫，質(zhì)疑學(xué)雷鋒活動(dòng)的聲音出現(xiàn)，導(dǎo)致思想混亂。

思想的正確性與理論指導(dǎo)緊密相關(guān)。思想混亂源于理論混亂。要保持學(xué)雷鋒活動(dòng)的正確方向，需加強(qiáng)理論建設(shè)，準(zhǔn)確理解雷鋒精神，找到其與時(shí)代的連接點(diǎn)。

在此背景下，1989年3月3日，撫順市委與長(zhǎng)沙市委共同舉辦“撫順·長(zhǎng)沙學(xué)雷鋒理論研討會(huì)”。同年11月，《解放軍報(bào)》編輯部與國(guó)防大學(xué)科研部在北京召開(kāi)“學(xué)習(xí)雷鋒回顧與展望理論座談會(huì)”。軍地分別舉辦理論研討會(huì)，標(biāo)志著學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)始梳理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論建設(shè)固本培元。以此為開(kāi)端，學(xué)雷鋒活動(dòng)從宣傳動(dòng)員、雷鋒形象塑造階段，進(jìn)入到雷鋒精神理論建設(shè)固本培元階段。

學(xué)雷鋒理論建設(shè)推動(dòng)了學(xué)雷鋒活動(dòng)組織和陣地建設(shè)，形成了一批具有較高理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究成果。雷鋒精神發(fā)祥地?fù)犴槪?990年創(chuàng)辦了全國(guó)第一個(gè)雷鋒理論研究協(xié)會(huì)，2005年組建全國(guó)第一個(gè)雷鋒精神研究所，創(chuàng)辦了《雷鋒精神研究》雜志。

撫順開(kāi)創(chuàng)了雷鋒文化研究的先河。2006年，撫順召開(kāi)全國(guó)首屆“雷鋒文化學(xué)術(shù)研討會(huì)”，提出“雷鋒文化”概念，引起關(guān)注。2011年，遼寧省多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦理論研討會(huì)。2013年，撫順市文明委將“雷鋒文化”概念寫(xiě)入學(xué)雷鋒文件。2019年，遼寧省委在推進(jìn)新時(shí)代學(xué)雷鋒的文件中使用“雷鋒文化”概念。

黨的十七屆六中全會(huì)提出學(xué)雷鋒常態(tài)化要求，黨的十八大將其寫(xiě)進(jìn)報(bào)告，學(xué)雷鋒理論建設(shè)進(jìn)入新境界，弘揚(yáng)傳承雷鋒精神的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。撫順和湖南相繼成立雷鋒學(xué)院，為學(xué)雷鋒活動(dòng)續(xù)寫(xiě)新篇章，打開(kāi)向世界傳播中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值的窗口。

馬克思曾說(shuō)：“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度。”20世紀(jì)60年代初，毛澤東等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒題詞，揭開(kāi)學(xué)雷鋒活動(dòng)序幕。此后60多年，我們黨根據(jù)不同歷史時(shí)期的主要任務(wù)和時(shí)代特點(diǎn)，繼承和發(fā)展了題詞精神，形成了成熟的向雷鋒學(xué)習(xí)話語(yǔ)體系。

向雷鋒學(xué)習(xí)話語(yǔ)體系以毛澤東等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞為原點(diǎn)，由黨的決議文獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)人講話、報(bào)刊社論構(gòu)成豐富的思想理論寶庫(kù)。據(jù)資料顯示，歷年來(lái)黨和國(guó)家、軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒題詞眾多，黨政軍工青婦等各級(jí)部門(mén)制發(fā)許多指導(dǎo)性文件。黨的十八大以來(lái)，黨中央領(lǐng)導(dǎo)多次發(fā)表學(xué)雷鋒重要講話，給學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)寫(xiě)信數(shù)十次。

習(xí)近平總書(shū)記指出，要構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。向雷鋒學(xué)習(xí)話語(yǔ)體系立足于“中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)本位”，用中國(guó)自主的概念、范式和話語(yǔ)體系解讀“中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)問(wèn)題”“中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”“中國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)道路”，在解讀與指導(dǎo)實(shí)踐中形成，成為學(xué)雷鋒活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)踐在更高水平開(kāi)展。

學(xué)雷鋒與志愿服務(wù)融合發(fā)展，

構(gòu)建中國(guó)特色學(xué)雷鋒志愿服務(wù)文化

學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)的關(guān)系及其協(xié)調(diào)發(fā)展是改革開(kāi)放后的新問(wèn)題。在中國(guó)，志愿服務(wù)是改革開(kāi)放后的新事物，從20世紀(jì)90年代才開(kāi)始采用這一國(guó)際通用表述。而學(xué)雷鋒活動(dòng)起源于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，早于我國(guó)的志愿服務(wù)。

學(xué)雷鋒活動(dòng)與志愿服務(wù)的關(guān)系最早在2008年的《中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》中得到明確闡述。該意見(jiàn)認(rèn)為，志愿服務(wù)作為改革開(kāi)放后的新事物，是學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，具有深厚的群眾基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了我國(guó)志愿服務(wù)的中國(guó)特色。

黨的十八大提出深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，包括廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)和推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，成為提升公民道德素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。2013年12月23日，中共中央辦公廳發(fā)布《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)，建立志愿服務(wù)制度，完善激勵(lì)和政策法規(guī)保障機(jī)制，將學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)推廣至基層、社區(qū)和家庭。“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”這一概念首次出現(xiàn)在黨的文獻(xiàn)中，標(biāo)志著在實(shí)踐層面推動(dòng)學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)的融合。

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)提及學(xué)雷鋒精神與志愿服務(wù)的結(jié)合。在2014年對(duì)“郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”的回信和2019年對(duì)中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)第二屆會(huì)員代表大會(huì)的賀信中，習(xí)近平總書(shū)記均在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了“以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事”，明確指出學(xué)雷鋒與志愿服務(wù)是相互依賴、不可分割的，體現(xiàn)了學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)代化和志愿服務(wù)的本土化創(chuàng)新。

《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》清晰闡述了學(xué)雷鋒與志愿服務(wù)的辯證關(guān)系。《綱要》用196字專門(mén)討論了兩者的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒”和“志愿服務(wù)”是辯證統(tǒng)一的。文中三次提到這兩個(gè)概念，并用“和”字連接，表明它們既有區(qū)別也有聯(lián)系。學(xué)雷鋒活動(dòng)在歷史和邏輯上都處于優(yōu)先位置，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)乎培養(yǎng)新人的戰(zhàn)略方向。而志愿服務(wù)則是學(xué)雷鋒戰(zhàn)略下的具體實(shí)踐形式。

自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)志愿服務(wù)事業(yè)作出重要指示，推動(dòng)了中國(guó)特色志愿服務(wù)的升級(jí)和頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)啟了新的時(shí)代征程。這包括確立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的體制，以及三個(gè)原則：黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、服務(wù)人民。此外，國(guó)家制度和法律法規(guī)層面也對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和布局，出臺(tái)了一系列重要文件，為志愿服務(wù)提供了體制、政策和法律保障。社會(huì)的志愿服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，隊(duì)伍壯大，人員構(gòu)成多元，志愿服務(wù)逐漸成為一種時(shí)尚和生活方式。

中國(guó)正走在快速崛起的道路上，今日中國(guó)的崛起，是一個(gè)文明體系的崛起。從新中國(guó)培育的“雷鋒精神”豐厚底蘊(yùn)，經(jīng)歷新時(shí)期“志愿服務(wù)”傳承雷鋒精神的鮮活實(shí)踐，到新時(shí)代“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”的科學(xué)頂層設(shè)計(jì)，中國(guó)特色的志愿服務(wù)文化展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。

由傳統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)滲透融入社會(huì)治理深層結(jié)構(gòu)

一般意義上的學(xué)雷鋒活動(dòng)是以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以青少年為重點(diǎn)，以社會(huì)志愿服務(wù)為載體進(jìn)行的各種群眾性實(shí)踐。基本形式有走向社會(huì)開(kāi)展各種公益活動(dòng)和立足本職崗位學(xué)雷鋒兩種。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容和形式，超越了原來(lái)的定義與范圍，逐漸滲透融入社會(huì)治理的深層結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)90年代用雷鋒精神建校育人模式的成熟，是這種融入的開(kāi)端。

1990年3月12日，國(guó)家教委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了雷鋒小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)材料，推廣其學(xué)雷鋒活動(dòng)。隨后，全國(guó)多地成立雷鋒學(xué)校，將雷鋒精神融入教育全過(guò)程，形成特色教育治理模式。自2006年撫順供電公司啟動(dòng)“雷鋒工程”，并在黨的十九大后升級(jí)為“新時(shí)代雷鋒工程”，公司黨委通過(guò)利用雷鋒文化資源和公司學(xué)雷鋒傳統(tǒng)，找到了雷鋒精神與企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)，將雷鋒精神融入治理，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化了黨的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為黨執(zhí)政興國(guó)的重要支柱。中宣部對(duì)“雷鋒工程”給予高度評(píng)價(jià)，并推廣其經(jīng)驗(yàn)。

歷史在特定年份賦予人們智慧和前進(jìn)的動(dòng)力。黨的十九屆四中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的決定》，展示了“中國(guó)之治”的成就和責(zé)任。學(xué)雷鋒活動(dòng)與國(guó)家治理體系現(xiàn)代化相結(jié)合，呈現(xiàn)出全面和加速發(fā)展的特點(diǎn)。新時(shí)代的學(xué)雷鋒實(shí)踐結(jié)合了半個(gè)多世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)，與“中國(guó)之治”相結(jié)合，在文化支持、全面融入和善治等方面做出了努力。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)在基層社會(huì)治理中的重要性，并提出要為志愿服務(wù)提供更多平臺(tái)，以發(fā)揮其積極作用。《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出，應(yīng)積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與基層治理，發(fā)揮群團(tuán)組織和社會(huì)組織的作用，規(guī)范各類(lèi)社會(huì)主體參與社會(huì)治理的途徑，激發(fā)基層社會(huì)治理活力。學(xué)雷鋒志愿者和志愿服務(wù)已成為推進(jìn)基層社會(huì)治理的重要力量和手段。

北京市東城區(qū)體育館路街道和撫順市望花區(qū)和平街道雷鋒社區(qū)，將雷鋒精神深度融入基層社會(huì)治理，構(gòu)建了高效、協(xié)同、可持續(xù)的治理體系。這不僅提升了社區(qū)治理效能，增強(qiáng)了居民的幸福感和歸屬感，還為中國(guó)式現(xiàn)代化提供了雷鋒精神與基層社會(huì)治理融合的樣本。

學(xué)雷鋒活動(dòng)與社會(huì)治理相結(jié)合，在新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)中得到體現(xiàn)。該中心以學(xué)雷鋒志愿者為主體，通過(guò)志愿服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)揮群眾在社會(huì)治理中的作用，實(shí)現(xiàn)共享共治，提高治理效能。這不僅提升了生活品質(zhì)和文化認(rèn)同，還加強(qiáng)了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，展現(xiàn)了中國(guó)特色學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的獨(dú)特魅力和生命力。

從“百年樹(shù)人”

到“立德樹(shù)人”螺旋式上升

梳理60多年的歷史可以看出，學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)始終圍繞培育黨和人民事業(yè)的接班人這一主題與主線展開(kāi)，指導(dǎo)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)。

20世紀(jì)60年代初期，毛澤東等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒題詞，開(kāi)啟了學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，深刻影響和改變了中國(guó)的精神生活。題詞中蘊(yùn)含了培育和造就一代新人的謀略與智慧。1963年10月8日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論，指出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的口號(hào)是對(duì)干部和群眾，特別是青年進(jìn)行長(zhǎng)期教育的口號(hào)，是培養(yǎng)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義時(shí)代新人的口號(hào)，是“百年樹(shù)人”的大計(jì)。

“百年樹(shù)人”這一論斷貫穿學(xué)雷鋒活動(dòng)各個(gè)歷史時(shí)期。從我們黨培育的雷鋒式先進(jìn)人物涌現(xiàn)，到中央文明委推出當(dāng)代雷鋒典型，以及時(shí)代楷模、道德模范、中國(guó)好人評(píng)選，我們黨持續(xù)強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)育人這一根本目的，批判與清除歷史虛無(wú)主義，消除對(duì)雷鋒精神過(guò)度世俗化的解釋傾向。新時(shí)代學(xué)雷鋒活動(dòng)以“立德樹(shù)人”為統(tǒng)領(lǐng)，在更高的政治層面、理論層面和實(shí)踐層面，圍繞“培育時(shí)代新人”做出一系列頂層政策設(shè)計(jì)上的重要安排。

2018年3月3日，中共中央辦公廳轉(zhuǎn)達(dá)習(xí)近平總書(shū)記給雷鋒小學(xué)的勉勵(lì)語(yǔ)，肯定了用雷鋒精神建校育人的特色教育模式，指明了新時(shí)代學(xué)雷鋒活動(dòng)培育一代新人的方向。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展學(xué)雷鋒培育時(shí)代新人的論述全面系統(tǒng)深刻。他指出，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)青少年教育也是極好的機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)學(xué)校陣地的特殊重要性，要求把學(xué)雷鋒活動(dòng)與加強(qiáng)未成年人和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)在廣大青少年中蔚然成風(fēng)。同時(shí)，他指明新人成長(zhǎng)的道路是要倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，并叮囑時(shí)代新人要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)融入日常的工作生活。

2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，提出健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。此后，一系列相關(guān)文件相繼出臺(tái)，如《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等，都明確提出了立德樹(shù)人的目標(biāo)和要求。

2023年2月，在第60個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)。同年3月3日，教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時(shí)代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神 深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知，要求教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在新征程上大力弘揚(yáng)雷鋒精神。

總之，黨的十八大以來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)與培育時(shí)代新人緊密結(jié)合，以“為何要培養(yǎng)時(shí)代新人”“為誰(shuí)培養(yǎng)時(shí)代新人”以及“怎樣培養(yǎng)時(shí)代新人”這三條主線推進(jìn)，形成了完整的書(shū)寫(xiě)新時(shí)代雷鋒故事、培養(yǎng)時(shí)代新人的思想體系和實(shí)踐體系。這是對(duì)毛澤東等老一輩革命家關(guān)于學(xué)雷鋒活動(dòng)一系列重要論述的堅(jiān)持和發(fā)展，賦予了新時(shí)代學(xué)雷鋒志愿服務(wù)以“書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事”全新的主體內(nèi)容和時(shí)代特色。

（執(zhí)筆：翟元斌" "責(zé)任編輯：吳維滿）