第二天的球賽更好看

作為一個(gè)小小的“純爺們兒”，雖然曹小孩不喜歡運(yùn)動(dòng)，但他很喜歡和爸爸一起看體育賽事。

周五這天，放學(xué)回家的曹小孩不用督促，自己緊鑼密鼓地完成了作業(yè)。我還以為他學(xué)習(xí)的小宇宙終于爆發(fā)了，沒(méi)想到他只是不想錯(cuò)過(guò)晚上直播的足球賽。

可不巧的是，那天我們家的電視忽

然生病了，癥狀表現(xiàn)為：只有圖像，沒(méi)有聲音。

我建議這爺兒倆明天修好電視看重播，他們異口同聲地說(shuō)：“絕不！”

接下來(lái)，老曹和小曹一臉認(rèn)真、聚精會(huì)神地看了90分鐘沒(méi)有聲音的足球比賽。

第二天早上，哈欠連天的曹小孩來(lái)到餐桌前，我問(wèn)他：“昨天的球賽怎么樣？”

曹小孩撓撓頭說(shuō)：“怎么說(shuō)呢？好看是好看，但總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。”

媽媽：關(guān)鍵時(shí)刻你去廁所了？錯(cuò)過(guò)了精彩的射門(mén)瞬間？

曹小孩：沒(méi)有，我眼睛瞪得大大的，一直守在電視前。

媽媽：那就是你喜歡的球隊(duì)輸了？

曹小孩：也沒(méi)有，他們贏了，但我還是覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。

明明是一場(chǎng)精彩的足球賽，到底是哪里不對(duì)勁呢？缺了點(diǎn)兒什么呢？

不過(guò)好消息是，修電視的師傅只用了10分鐘，就修理好了我家的電視。

因?yàn)椴苄『⒖傆X(jué)得昨天那場(chǎng)球賽少了點(diǎn)兒什么，所以他決定今天再看一遍。

不一會(huì)兒，電視里就傳來(lái)了緊張的比賽聲，我給家里的貓貓們梳著毛，不抬頭就能聽(tīng)到解說(shuō)員激情四溢的聲音：“近了，更近了！一記勢(shì)大力沉的射門(mén)，守門(mén)員反應(yīng)很及時(shí)，他高高躍起，伸長(zhǎng)了手臂，準(zhǔn)確地把球托了出去！”

與此同時(shí)，曹小孩激動(dòng)地拍了一下桌子，從沙發(fā)上彈了起來(lái)：“太精彩了！”

這一聲吼，把貓咪們都嚇跑了。

媽媽：你昨天不是看過(guò)這場(chǎng)比賽嗎？

曹小孩：是看過(guò)啊，但我覺(jué)得今天的比賽好像比昨天的精彩。

我猛然天靈蓋發(fā)光，心中暗想：很好，寫(xiě)作時(shí)間又到了！

曹小孩：到底是哪里不對(duì)勁呢？

媽媽：缺少了聲音，聽(tīng)不到解說(shuō)。

曹小孩：可就算沒(méi)有解說(shuō)，我也能看得懂啊！

媽媽：但是有了解說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)球賽更精彩！

曹小孩不相信解說(shuō)有這么大的作用！他把球賽重播視頻倒了回去，一會(huì)兒開(kāi)聲音，一會(huì)兒關(guān)聲音。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，最后他不得不承認(rèn)，配上解說(shuō)的足球比賽，確實(shí)精彩了很多。

媽媽：所以，寫(xiě)作文也是這樣。

曹小孩：寫(xiě)作文也需要解說(shuō)？

媽媽：不不不。我說(shuō)的是寫(xiě)作文要像解說(shuō)員解說(shuō)時(shí)那樣，用上生動(dòng)形象的動(dòng)詞！

曹小孩：高高躍起，伸長(zhǎng)手臂，把球托了出去？

媽媽：沒(méi)錯(cuò)，“動(dòng)詞”在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可以調(diào)動(dòng)情緒，讓解說(shuō)詞擁有激情澎湃的感染力。一場(chǎng)足球賽加進(jìn)了這些動(dòng)態(tài)描述，起到了錦上添花的作用，所以才會(huì)變得更加精彩。

為了讓曹小孩加深記憶，我開(kāi)始引經(jīng)據(jù)典。

“古人在寫(xiě)文章的時(shí)候，就知道使用動(dòng)詞了。比如‘一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅’中的‘鋪’。”

“我學(xué)過(guò)！”曹小孩不甘示弱，“還有‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天’。”

媽媽：賈島的名句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中，還有一個(gè)關(guān)于動(dòng)詞“推”和“敲”的故事呢！

傳說(shuō)有一天，賈島去拜訪一個(gè)叫李凝的朋友，沒(méi)想到他趕到李凝的住處時(shí)，他家卻一個(gè)人也沒(méi)有。當(dāng)時(shí)天色已晚，賈島就去敲李凝家的門(mén)，驚動(dòng)了池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。

此情此景，讓賈島忽然有了靈感，寫(xiě)

出一首詩(shī)。詩(shī)中他把自己比喻成一位老僧，這便有了“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的詩(shī)句。

但是，他一開(kāi)始對(duì)“僧敲月下門(mén)”中的“敲”字應(yīng)該用“推”還是“敲”猶豫不決。

他邊走邊想，邊想邊走，不僅沒(méi)“推敲”出結(jié)果，還莫名其妙地沖撞了當(dāng)時(shí)的大官韓愈的座駕。

韓愈得知前因后果后說(shuō)：“我覺(jué)得用‘敲’字更貼切。因?yàn)槟闶莵?lái)訪友的，理應(yīng)‘敲’門(mén)，哪有直接把別人的房門(mén)‘推’開(kāi)的道理？”

賈島左思右想，又擔(dān)心“敲”的聲音太大，會(huì)破壞了整首詩(shī)的意境……他就這樣揣摩了許久，最后終于決定用了“敲”字。

傳說(shuō)“推敲”這個(gè)詞的出現(xiàn)，就來(lái)源于那個(gè)故事。

見(jiàn)曹小孩被傳說(shuō)故事吸引住了，我乘勝追擊。

媽媽：媽媽再告訴你個(gè)更神奇的。動(dòng)詞不僅可以描寫(xiě)動(dòng)作，還可以把沒(méi)有生命的物體“變活”！

曹小孩：怎么可能呢？

媽媽：你看啊，“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”中的“立”字，就是把本來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)中的山峰寫(xiě)活了。還有王安石的“月移花影上欄干”的“上”字；宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字！

曹小孩：厲害厲害！影子和紅杏都活了！

曹小孩大開(kāi)眼界，感慨道：“難怪老師讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，要用上動(dòng)詞呢，原來(lái)動(dòng)詞這么有意思啊！”

接下來(lái)，他激動(dòng)地翻開(kāi)日記本，主動(dòng)完成了今天的日記。

今天我看了一場(chǎng)足球比賽，這場(chǎng)比賽真的太精彩了！

比賽一開(kāi)始我就直勾勾地盯著電視屏幕，眼睛一眨不眨，大氣都不敢出一下，生怕錯(cuò)過(guò)精彩瞬間。開(kāi)場(chǎng)10分鐘，我支持的球隊(duì)就率先踢進(jìn)一個(gè)球。看到那個(gè)球像離弦的箭一樣，嗖的一下飛進(jìn)球門(mén)，我激動(dòng)地一拍桌子，猛地跳了起來(lái)，大喊一聲：“漂亮！”把媽媽嚇了一跳，連在沙發(fā)上睡覺(jué)的小貓，都豎起了后背上的毛。

媽媽見(jiàn)我把桌子上的一盤(pán)瓜子都打翻在地，一叉腰，一瞪眼，命令我說(shuō)：“掃干凈！”

中場(chǎng)休息的時(shí)間我揮著掃帚，幾下就清理了瓜子。因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過(guò)下半場(chǎng)精彩的比賽！我喜歡看足球比賽，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)讓我熱血沸騰。

其實(shí)我不太明白男生看球賽為什么這么激動(dòng)？我連場(chǎng)上的外國(guó)球員都分不清楚。

但我不得不承認(rèn)，曹小孩雖然不喜歡寫(xiě)作文，但他還是會(huì)認(rèn)真寫(xiě)的。而且，今天的動(dòng)詞用得很不錯(cuò)！

作文難點(diǎn)一對(duì)一

寫(xiě)人作文，怎么才能有意思？

錯(cuò)誤回答：讓主人公講一個(gè)搞笑段子不就行了！

正確回答：寫(xiě)人一定離不開(kāi)寫(xiě)事！如果想要作文寫(xiě)得有趣，那就先確定一件有趣的事。在我們的生活中有很多好玩的、有趣的、一想起來(lái)就會(huì)忍不住笑出聲的經(jīng)歷，在寫(xiě)作文之前，先坐下來(lái)努力回憶一下吧。

確定好了要寫(xiě)什么事后，還要記得，這件事要發(fā)生在你的主人公身上。

選擇一個(gè)有趣的開(kāi)頭，比如說(shuō)一聲夸張的尖叫、一個(gè)誤會(huì)，或者一團(tuán)糟的場(chǎng)面。寫(xiě)這件趣事的過(guò)程中，寫(xiě)出人物的狀態(tài)，再配合上有趣的對(duì)白。

這樣的作文，不僅你寫(xiě)起來(lái)好玩兒，讀者看了也覺(jué)得好玩兒。你的“一件趣事”就算寫(xiě)成功了。

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