春秋假，成長與消費雙贏

中共中央辦公廳、國務院辦公廳最近印發的《提振消費專項行動方案》中明確提出：鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假。目前已有浙江、北京、江蘇、廣東等12個省份的逾千所學校明確放春假。全國最早試點春秋假的城市是杭州。自2004年推行以來，杭州已基本形成“9月秋假+4月春假”的模式。

“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，《論語》中經典的“曾點之志”描繪的就是春游的場景。自得適意、逍遙灑脫，在自然中感受與萬物同游、與天地同在的樂趣，是一種非常好的生命教育。

有些家長總是擔心，孩子心玩野了怎么辦？有著多年放假經驗的杭州老師在采訪中明確地替孩子們“正名”：孩子春假回歸后精力更充沛，學習狀態更好。游歷為主的假期，尤其受到語文老師歡迎。有生活、有經歷，才有作文素材、有真情實感。

這次對地方探索中小學生放春秋假的鼓勵，與以往有些不同，它來自于提振消費專項行動的專門文件。須知提振消費從來都不是簡單的經濟刺激，老百姓有錢有時間之外，還要有對美好生活的信心。有位退休的老友在談及豐富的退休生活時曾開玩笑：自己或許產生不了新質生產力，但還是能產生美好生活力的。此話頗有道理，心中對美好事物有追求、對未來生活有信心，才會消費、敢消費。向樂觀積極、陽光美好的生活方式要消費力，應為提振消費的政策制定者充分重視。

當然，對家長和學生假期不同步、放假時間可能扎堆等問題，各地還要探索與當地情況相符的落地方案。短短幾天，學校、家庭、家長用人單位、社區等各個機構相互配合，給孩子一個充實快樂的假期，不應是個難事。（摘自《浙江日報》3.26 張萍/文）