
我討厭數學。那些數字復雜多變,像星星一樣圍著我的頭轉來轉去,把我搞得頭暈目眩,所以,上初中的第一堂數學課我就膽戰心驚。
“噔噔噔。”一位身姿挺拔、身著白色襯衫與西裝褲的女老師站在了講臺前,二話不說拿起粉筆在黑板上寫下她的姓名,動作如行云流水。隨后,她面向眾人微笑說道:“這是我的名字,私下里呢,也可以叫我蓉姐,但是我可不認識郭靖哈。”班里沉默一會,等同學們回過味來,哈哈大笑。我心里也松了一口氣,覺得這個老師風趣幽默,我的日子應該不難過。
學校有個令我煩惱無比的數學午自習的傳統,每次到了這個時候,我抓耳撓腮,時不時抬頭看看鐘表,又左顧右盼,就是不想低頭面對題目。臨近時間,我就隨手借了一份作業糊弄過去。久而久之,我的數學作業質量一次不如一次,老師也發現了我這個困難戶 ,把我叫到辦公室聊聊,我的內心是崩潰的,或許老師察覺到了我些許不情愿,并未聊太久,只是問問課堂的感受如何。走出辦公室,我松了一口氣,又苦惱起了以后的午自習。
然而還沒等我想好對策,學校給我打了個措手不及,進行了一次數學檢測。考場上,我絞盡腦汁計算,到最后我直接放下筆選擇了聽天由命。試卷再次發到我手里,我立馬蓋住分數,仿佛這樣就可以逃避現實。當一位同學走過來說數學老師找的時候,我欲哭無淚。
“報告。”我打開辦公室的門,邁著沉重的腳步走到老師面前,老師并未如我所想象地對我進行批評,而是聊了聊我最近的上課狀態,讓我有聽不懂的可以隨時過來問。老師的溫聲細語與諄諄教誨,讓我對數學這門學科的態度有了改變。之后,老師又針對班里數學弱勢的同學進行幫扶。一系列動作下來,我對數學的排斥感有所消失,課上遇到不懂的問題下意識地標出,課后找同學或老師去攻克難題。老師在我去辦公室問問題時,時不時給我一些小零食作為鼓勵。
其中間也遇到過難題,情緒煩躁不堪,放下手中的筆,甚至想著算了,但情緒平復后又想起老師對我的期盼,家人的關懷,他們無形之中搭起了一座橋,助我渡過此關。
在之后的一次考試中,我的數學成績終于有了明顯的起色,看到墻上的成績單,內心充滿感慨。老師看到我成績后也露出了笑容,并在我的改錯試卷上寫上“繼續加油,看好你”的鼓勵。隨著時間的流逝,我和老師熟絡起來,私下里我們以朋友相處,我向老師袒露我對未來的暢想,她會提出合適的建議幫助我做出選擇。
新學期,老師被調到其他學校教學,我們甚至沒有來得及告別。世事無常,也許有一天我們會在某個時刻相遇,說出那句來不及說的話,為這段經歷畫上完美的句號。也許我們如平行時空一般不會相遇,但那段經歷所給予我們的一切不會磨滅。