家風(fēng)家訓(xùn)

文題呈現(xiàn)

材料一：2024年10月17日，習(xí)近平總書記來(lái)到安徽桐城市六尺巷。“六尺巷”的故事源自清朝大學(xué)士張英與鄰居“讓他三尺又何妨”的一段佳話。

材料二：林覺民在《與妻書》中寫道：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也；吾自遇汝以來(lái)，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？”林覺民的犧牲精神源于林家“舍家為國(guó)，為天下謀永福”的家風(fēng)。

材料三：曾國(guó)藩在家書中寫道：“天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之才人，皆以一傲字致敗?！?/p>

閱讀上面的材料，以“家風(fēng)家訓(xùn)”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；③表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于600字；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

思路導(dǎo)航

中華優(yōu)秀家風(fēng)文化可以讓青年學(xué)生在具體生動(dòng)的家風(fēng)家訓(xùn)、家庭家教、家書家事活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)，深化青年學(xué)生對(duì)家庭的歸屬感、家族的責(zé)任感、民族的使命感和國(guó)家的榮譽(yù)感，樹立家國(guó)同命運(yùn)的家國(guó)觀。要寫好這類文題，考生可從以下方面構(gòu)思：

1.明確主題。確定寫作方向，這需要考生根據(jù)家庭的實(shí)際情況做出選擇。材料一表達(dá)了與鄰為友的謙讓；材料二表達(dá)了家國(guó)一體的情懷；材料三則表達(dá)了謙虛勤奮的品質(zhì)。當(dāng)然也可以跳出材料，寫“清廉家風(fēng)”“嚴(yán)己寬人，既往不咎”“誠(chéng)實(shí)守信”等?？忌詈脧淖约旱募彝ト胧?，如果有明確的家訓(xùn)條文，就可圍繞這條家訓(xùn)展開寫作；如果沒有明確的條文，就可以從家庭中一貫秉持的行為準(zhǔn)則確定主題。

2.合理選材。選材可以是家風(fēng)家訓(xùn)的來(lái)源，如果家風(fēng)家訓(xùn)是祖輩傳承下來(lái)的，可簡(jiǎn)單講述祖輩的故事；可以是家風(fēng)家訓(xùn)的具體表現(xiàn)，重點(diǎn)寫家風(fēng)家訓(xùn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的體現(xiàn)，落實(shí)到具體的事件上；還可以是家風(fēng)家訓(xùn)帶來(lái)的積極影響，強(qiáng)調(diào)家風(fēng)家訓(xùn)的重要性以及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，也可適當(dāng)引用中國(guó)歷史中有名的家風(fēng)家訓(xùn)，在比較中闡明家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)后代的重要作用。

3.升華主題?？忌蓮募绎L(fēng)家訓(xùn)的繼承延伸到社會(huì)風(fēng)氣的營(yíng)造，如果每個(gè)家庭乃至家族都有良好的家風(fēng)，那么整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣也將在潛移默化中有所提升。