鄉村振興背景下從企業視角探索如何助力培養新型職業農民的發展路徑研究

摘要：鄉村振興背景下，人才振興作為主體具有突出且重要的地位，是深入實現鄉村全面振興的基本保障。但在實際發展過程中，我們發現新型職業農民面臨培養模式單一、培養力度不足、培養效果不顯著等現實困境。為此，我們從市場的角度出發，極大發揮企業的優勢，聚集多方資源，將農民培養成“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民，實現內部造血，構建農村人才振興發展新模式，助力鄉村振興。

關鍵詞：鄉村人才振興；企業；新型職業農民；發展路徑

1 研究背景

黨的十九大提出“鄉村振興戰略”，黨的二十大提出“要全面推進鄉村振興” 。其中人才振興是重要一環。習近平總書記在參加2017年“兩會”四川代表團審議時要求，就地培養更多愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民[1]。習近平總書記在中央農村經濟工作會議上指出：“要把加快培育新型農業經營主體作為一項重大戰略，以吸引年輕人務農、培育職業農民為重點，加快構建職業農民隊伍，形成一支高素質農業生產經營者隊伍，為農業現代化建設提供堅實人力基礎和保障”[2]。

振興鄉村靠人才，人才培養靠教育[3]。其中職業教育培養以新型職業農民為主體的農業生產經營人才和鄉村治理帶頭人才，從根本上消除“等、靠、要”思想，提高農民素質，拓寬農民致富渠道，極大促進農民群體收入提高[4]。培育新型職業農民是鄉村振興戰略的應有之義，是助推農業高質量發展、全面建成小康社會的必要舉措[5]。通過內部造血的方式，就地培養新型職業農民，實現常態化、持續性的高效發展，從根本上促進鄉村人才振興。

浙江省寧波余姚市梁弄鎮全鎮現轄1個社區、17個行政村，面積94.5 km2，人口3.3萬。有著得天獨厚的地理優勢，既占了山水之利，又得了平原的豐沃，多變的地貌使梁弄山、水、巖、瀑等景觀一應俱全，梁弄因此也有了“第九洞天”“洞天福地”等美

譽[6]。梁弄鎮管轄區域中，尤其以橫坎頭村、汪巷村為代表，擁有以櫻桃、藍莓、桑葚、楊梅等為特色的小水果種植，并已初具規模，是寧波特色小水果生產基地。雖然小水果產業發展迅速，但綜合效益并不高，每年掛在枝頭壞掉，掉落地上爛掉的小水果很多。當前小水果主要以采摘和鮮品銷售為主，沒有產品的后續加工及品牌包裝，產品附加值較低。而這背后最主要的原因是缺乏懂得現代農業技術和市場運營的專業人才，尤其是青年人才的流失和農業從業人員的老齡化問題嚴重。當前的人才隊伍難以滿足現代農業發展的需求，影響了農業的高質量發展。因此，急需建立一支愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民隊伍，共同促進生態資源、農業資源更好的價值轉化。

2 企業助力培養新型職業農民的現實意義

2.1 從經營發展的角度，更具市場性

企業作為重要的市場主體，比其他單位或組織更具有市場敏銳度，因此企業能站在市場的角度幫助新型職業農民更好地了解市場，把握需求，培養市場導向思維，以更好的指導農業發展與經營。同時企業可以通過整合上下游資源，幫助新型職業農民參與到更廣闊的產業鏈中，從而降低成本、節約時間、提高效益。

2.2 從統籌設計的角度，更具全面性

企業作為重要的社會力量，可以與政府、科研院所等單位或組織形成多方協同聯動機制，搭建共同培養的市場化運作平臺，共同推動新型職業農民的長效發展。同時企業可以根據自身的市場化經驗，站在廣闊的市場角度，提供更具可操作性、市場化的人才培養方案，搭建從基礎技能培訓到政策解讀、市場推廣、品牌建設、直播電商等多維度培訓體系，幫助新型職業農民形成更加多元化、系統性、全面性的職業發展路徑。

2.3 從長遠發展的角度，更具持續性

企業作為重要的市場主體，比其他單位或組織更加靈活。隨著市場環境和技術的持續變化，企業具備動態調整的能力，能不斷創新服務內容和發展模式。例如，可以通過數據分析和市場反饋等及時調整培訓內容、培訓方式，以持續助力新型職業農民的市場競爭力和市場適應能力。

另外，企業在助力培養新型職業農民時，可以制定和實施長期的可持續發展戰略。這不僅包括對農民的技術培訓和市場指導，還涵蓋了環境保護、資源利用效率提升等方面的內容。通過這些措施，企業可以幫助新型職業農民在追求經濟效益的同時，也考慮到生態效益，實現農業的可持續發展。為了確保持續性發展，企業還可以依托自身市場資源、市場渠道與新型職業農民建立共建共贏模式，例如通過長期的合作協議或利益共享機制，確保雙方在合作中的共同利益。這種模式不僅能夠增強農民的積極性，也能為企業帶來穩定的優質農產品供應，形成良性循環，助力可持續化發展。

3 梁弄鎮新型職業農民培訓發展現狀

3.1 新型職業農民人才缺乏

農村人才短缺，青年人才流失嚴重。長期以來，大部分鄉村的農業生產多由年老的農民依靠傳統的運營模式開展。年老的農民思維較為固化，對于新技術、新方法、新模式的接受程度較低。較年輕的有為青年整體數量偏少，他們雖相對能接受到的培訓數量較多，但這些培訓質量參差不齊，往往不具有持續性，且在培訓中難以站在市場的角度幫學員更好的實現價值轉化，因此導致該部分群體整體培訓意愿不強，積極性不高，導致新型職業農民可培養人才較為短缺。

3.2 培訓內容單一，針對性不強

當前的農業培訓多集中于基礎的種植技術，而較多忽視了市場營銷、品牌建設、產品深加工、直播電商等多維度的技能培養，難以滿足新型職業農民的綜合需求。這種單一的培訓模式無法提升農民的市場競爭力，也難以推動區域小水果產業向高附加值方向發展。同時培訓內容大多缺乏針對性，未能根據不同農戶的實際需求制定個性化的培訓計劃。此外，培訓形式以理論為主，缺乏實踐指導，導致農民在實際操作中難以應用所學知識，影響了培訓的效果。

3.3 培訓的價值轉化差，難以產生黏性

由于缺乏統一的產業規劃和整合，各村獨立經營的小規模生產方式很難與市場需求有效對接，進一步削弱了產業的競爭力。因此培訓的目的不僅僅是幫助新型職業農民提高農業技術，增強經營管理的能力，同時也應集農村優質人才力量共同譜寫鄉村振興的華美樂章。當前的培訓更像是為了培訓而培訓，難以實現培訓的價值轉化；也難以通過培訓的方式，助力解決區域鄉村發展的核心問題。例如，梁弄鎮在小水果種植上雖然初具規模，已形成百果園、果香園等農業大戶，但由于村與村之間、戶與戶之間缺乏協作，資源分散、成本較高，難以形成規模效益。這種分散經營模式限制了集約化管理和統一品牌建設，使得小水果產業在市場競爭中處于劣勢。

4 企業助力新型職業農民培訓對策研究

4.1 構建多方協同的綜合性人才培訓平臺

搭建“政府、企業、科研院所、鄉鎮”“四位一體”的人才培訓平臺，實現產學研用一體化機制，發揮各自優勢，實現培訓持續化、價值轉化。由企業牽頭，從市場化運作的角度出發，進行培訓平臺的統籌設計與運營；政府協助辦理相關認證，打通農業農村部門、財政部門、人社部門等之間的壁壘；聯動科研院所的專業教師、企業的專業人才等，匹配適宜的課程授課老師。加強鄉鎮的聯動，調動農民持續參與的積極性。通過發揮各自優勢，打造適宜地方性的人才培訓平臺。

余姚某職業技能培訓學校，是由某企業牽頭創辦的民辦非組織，該組織以加快推進鄉村振興人才振興戰略，培養新型職業農民，造就高素質農業生產經營者隊伍，強化人才對現代農業發展和新農村建設的支撐作用為培訓宗旨，與“政府、科研院所、鄉鎮”聯動，形成“四位一體”的綜合性人才培訓平臺。

4.2 精準對接農民需求，實現培訓價值最大化

培訓的目的是真正滿足農戶的需求，引領農戶的需求，切記不可為了博政績而假大空，避免“一刀切”式的培訓。通過問卷調查、座談會、一對一深訪、持續跟進等形式，深入了解農民的痛點和需求，提供切合實際的培訓時間、培訓形式和培訓內容。并且要建立培訓效果跟蹤體系，培訓評價機制等，并根據實際情況做不斷的調整與優化。同時，建立優質合作伙伴關系，每年評選出優秀合伙人，優秀合作基地、優秀新型職業農民等，提高培訓的積極性，實現培訓價值最大化。

為了搭建更加符合區域特色的新型職業農民培訓體系，某企業專門成立調研工作小組，耗時數月針對梁弄鎮1個社區、17個行政村進行深度調研，在深入分析總結鄉村現有人才類型、專業的基礎上，調查他們的需求，了解他們的短板，包括當前家庭農業發展現狀，核心痛點，感興趣的培訓課程，可接受的培訓方式等，再制訂相應的培訓計劃和策略，加強培訓的精準性和有效性[7]。

4.3 建立高素質專業師資隊伍，打造多元化課程體系

建立高素質師資隊伍，引入農業科研院所和高等院校的專家學者，聘請具有實戰經驗的企業管理人員和優秀新型職業農民等。例如：余姚某職業技能培訓學校推出眾多優質課程，并與寧波市農科院、余姚市農業農村局、象山縣農業經濟特產技術推廣中心、江西師范大學、四川商學院、全國工商聯農業產業商會等建立合作關系，組建了一支集政策解讀、種植技術、品牌打造、營銷推廣等于一體的高素質師資隊伍。推出了《國家一號文件解讀》《農產品質量等級及政策導向分析》《鄉村電商、微商案例運作與講解》《國際精致農業介紹及國內案例分享》《民宿發展現狀及運營管理》《怎樣挖掘產品特色，用足余姚優勢，低成本做好鄉村旅游和農產品銷售》《農產品銷售渠道分析》《品牌視覺下的農產品營銷》《紅美人設施栽培技術及當前管理要點》等多元化優質課程。同時采用理論授課、田間指導、參觀學習、互動交流、視頻直播、線上線下等多元化培訓方式。

4.4 注入現代經營邏輯，加強品牌建設

農業人才從內部培養，實現內部造血，在培訓過程中，應優化培訓內容，確保課程涵蓋技術、經營管理、品牌建設、市場營銷等多個方面。讓農戶擁有新技術、新的經營邏輯，能夠運用新的模式進行經營管理。例如：依托某企業“綠色生態產品發展計劃”，通過甄選“安全、好吃、綠色健康、可溯源”的農特產品，采用“溯源+標準+品牌+設計+渠道”的方式，與新型職業農民建立綠色產品合作基地，共同打造區域特色品牌，相繼推出梁弄櫻桃、余姚楊梅、初新大禮包、精致蜂蜜禮盒等優質品牌產品。

4.5 共謀共建共享，形成持續發展的合力

減少各自為陣的局面，實現規模效益，加強區域統一的品牌建設，如櫻桃、楊梅，通過引入新技術提高口感，通過整體的包裝設計，打造統一的市場品牌，提升更大面積的市場認知度和市場競爭力。

例如某企業田園綜合體項目，建立了教育營地、生態農莊、綠色生態產品計劃以及余姚某職業技能培訓學校，搭建人才、客流、資源、收益的共享機制。各項目各自獨立又相互依存相互借力。新型職業農民通過余姚某職業技能培訓學校的市場化培訓，一方面，既能夠參與到培訓中，提升自己的專業技能；同時又能夠依托綠色生態產品計劃的運作模式，實現區域品牌共建共享，打造更具市場競爭力的屬地化特色品牌。另一方面，新型職業農民能夠依托自身專業技能、農業資源等，成為教育營地的特聘老師，實現自我價值和資源的轉化；通過生態農莊的發展，實現新技術新品種的嘗試與牽引，共謀產業振興、共同助力農村全面發展。在這樣的布局中，各方相輔相成，粘性加強，形成持續發展合力。

5 結語

鄉村人才振興是全面實現鄉村振興非常重要的一環。鄉村人才振興不僅要從外引入優秀人才，吸引更多年輕人重回鄉村，帶來更多的技術與價值；同時，還要加強內部農民的培養，從技術、品牌、經營等多個維度，助力農民成為新型職業農民；新型職業農民的培養是一個長期且系統的工程，從企業的角度參與到鄉村振興中具有一定的現實意義。在此過程中，企業要肩負自身的社會責任，多方協同，實現產教研用多為一體，加強培養、加強示范、加強引領。讓農民有知識可以學習，有案例可以模仿，有平臺可以共建，培育“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民，從根本上助力鄉村人才振興。

參考文獻

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[4] 張亞飛，高洋.職業教育服務鄉村振興促進共同富裕：邏輯機制、現實困境與發展路向[J].教育科學論壇，2024（21）：18-24.

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[7] 司青青.鄉村振興戰略中人才振興的現實邏輯與實現路徑[J].山西農經，2024（14）：108-110.