系統初探：美空軍特種作戰部隊訓練指標

蘭德公司2024年發布的《美空軍特種作戰部隊非技術屬性訓練與發展》研究報告（以下簡稱《報告》）的創新性在于突破傳統技能訓練的局限，將心理韌性、跨文化溝通、決策判斷等12項核心非技術屬性納入特戰人才培養體系，形成包含評估標準、訓練模塊和效果驗證的完整解決方案。報告特別強調“認知彈性”與“道德判斷”在復雜作戰環境中的戰略價值，提出將神經科學、行為經濟學等交叉學科理論融入訓練設計。值得關注的是，研究者創新性地構建了“三維能力模型”，將傳統技戰術能力與非技術屬性進行有機整合。這種將“軟實力”轉化為可量化訓練指標的方法論突破，為特戰部隊人才選拔與職業發展開辟了新路徑。現代特戰隊員的能力拼圖，已從單一的專業技能拓展為多維度的復合素質體系。

技術與非技術能力綜合培養是大勢所趨

《報告》開篇即點明主旨：“非技術屬性，例如團隊合作、抗壓能力、驅動力等，對于特種作戰人員有效執行任務至關重要。”這一論斷切中了現代特種作戰的現實需求。隨著作戰環境日益復雜化、動態化和不確定性增強，僅依靠精湛的技術技能已無法保證任務的成功。特種作戰往往需要在信息不完整、資源有限、敵情不明的情況下進行，這要求特戰隊員具備強大的心理韌性、靈活的應變能力、高效的團隊協作以及果斷的決策能力。這些非技術屬性，恰恰是彌補技術技能不足，確保特戰隊員在高壓環境下保持最佳狀態，并最終完成任務的關鍵因素。傳統軍事訓練模式往往側重于武器操作、戰術運用等技術技能的灌輸，而對這些至關重要的非技術屬性的培養重視不足，這使得特戰隊員在面對復雜多變的實戰環境時容易出現適應不良、心理崩潰等問題，從而影響任務的完成甚至危及生命安全。美空軍特種作戰部隊對這一問題的深刻認識，以及積極尋求改進人才管理實踐的努力，正是本報告產生的背景和意義所在。

《報告》提出的將美空軍特種作戰部隊屬性劃分為認知、體能、個人特質和人際交往四個維度，構建了一個相對完整且具有操作性的分析框架。這種分類方式有助于系統地理解特種作戰人員所需具備的全面素質，并為后續針對性地制定訓練方案提供了理論基礎。認知維度涵蓋了學習能力、問題解決能力、批判性思維等，這些能力直接影響特戰隊員的信息處理、決策制定和行動執行；體能維度則關注力量、耐力、靈活性等身體素質，這些是特戰隊員完成高強度任務的生理基礎；個人特質維度涵蓋了驅動力、抗壓能力、誠實正直等，這些特質決定了特戰隊員在逆境中的心理狀態和行為表現；人際交往維度則關注溝通能力、團隊合作能力、領導力等，這些能力對于特種作戰團隊的整體效能至關重要。通過將非技術屬性分解到這四個維度，《報告》提供了一個多維度、多層次的分析視角，有助于更全面、更深入地理解特戰隊員的能力需求，并為后續的訓練設計提供指導。

認知屬性培養

《報告》將認知屬性的培養聚焦于可訓練性和問題解決能力兩個關鍵方面，這與現代特種作戰對認知靈活性及適應性日益增長的需求高度契合。在瞬息萬變、信息碎片化的戰場環境中，特戰隊員需要快速學習新技能、有效解決復雜問題，才能在高壓下做出最佳決策。《報告》對這兩個方面的深入探討，為構建更有效的認知能力訓練體系提供了重要的理論支撐和實踐指導。

可訓練性 《報告》對可訓練性的定義，將其細分為學習內容和學習程序兩個方面，體現了對學習過程的全面理解。學習內容強調的是特戰隊員需要掌握的知識和技能，而學習程序則關注如何更有效地獲取和應用這些知識和技能。這種區分有助于針對性地設計訓練內容和方法，提高訓練效率。《報告》強調了績效管理、反饋和反饋導向在提升可訓練性中的重要作用，并提出了構建科學合理的績效管理體系的關鍵要素，如明確目標、鼓勵參與、確保公正透明等。這些要素的落實能夠有效引導學員的學習方向，激發學習動力，并為持續改進提供依據。

《報告》總結的提升可訓練性的循證實踐，涵蓋了認知、元認知和情感三個層面，體現了對學習過程多維度、多層次的理解。認知策略側重于知識的獲取和記憶，元認知策略強調對自身學習過程的監控和調節，情感策略則關注學習動機和情緒的管理。這些策略的綜合運用，能夠更全面地提升學員的學習能力，使其在各種情境下都能保持高效的學習狀態。尤其值得肯定的是，《報告》強調了將元認知元素與認知策略相結合的重要性，這體現了對學習過程內在機制的深刻理解。元認知能力的培養，能夠使學員更好地理解自身的學習優勢和劣勢，并自主選擇合適的學習策略，從而實現更有效的學習。

《報告》對可訓練性的探討，為美空軍特種作戰部隊的訓練實踐提供了重要的指導。例如，通過實施更有效的績效管理系統，可以更清晰地評估學員的學習成果，并及時提供有針對性的反饋；通過將認知、元認知和情感策略融入訓練課程，可以更全面地提升學員的學習能力；通過關注反饋環境和反饋導向，可以更有效地利用反饋，避免其負面影響。

問題解決能力 《報告》對問題解決能力的定義，將其分解為問題定義、解決方案開發和解決方案實施三個階段，體現了對問題解決過程的系統性理解。這種分解有助于將復雜的問題解決過程分解成更易于理解和操作的步驟，從而更有針對性地進行訓練。《報告》對批判性思維、認知負荷、遠距離遷移、戰斗動態直覺和自然主義決策等概念的分析，為理解問題解決能力的關鍵影響因素提供了理論基礎。

《報告》對認知負荷的深入分析，以及提出的根據學員的知識水平和技能水平制定靈活訓練方案的建議，具有重要的實踐意義。這體現了對個體差異的尊重，以及對因材施教原則的貫徹。避免過分強調具體的、結構化的解決問題方法，有助于減少學員的認知負荷，提高學習效率。同時注重領域特定知識和圖式的培養，能夠幫助學員更好地理解問題，并更有效地應用所學知識解決問題。

《報告》對遠距離遷移概念的探討，以及提出的在訓練環境中提供應用知識和技能機會的建議，對于提升特戰隊員在實際作戰環境中的問題解決能力至關重要。遠距離遷移能力的培養，能夠使特戰隊員更好地將訓練中習得的知識和技能應用到新的、復雜的、不可預測的戰場環境中，從而提高應對復雜情況的能力。

《報告》總結的提升問題解決能力的循證實踐，如最小化決策訓練、“像指揮官一樣思考”訓練、考慮相反的觀點、采取外部視角等，為美空軍特種作戰部隊的訓練實踐提供了具體可操作的方法。這些方法的運用，能夠幫助學員更好地理解問題，更全面地分析情況，更有效地制定解決方案，并最終提高問題解決能力。

體能訓練

《報告》中關于體能訓練的部分，清晰地展現了其對于特種作戰人員體能需求的深刻理解，并基于科學證據，提出了具有實踐指導意義的訓練方法。該部分內容不僅對美空軍特種作戰部隊，也對其他特種作戰力量的體能訓練體系構建具有重要的參考價值。

體能屬性定義及背景 《報告》對體能的定義，強調了其在訓練和執行任務中的重要性，并將其細分為力量、心肺耐力和功能性運動三個方面，這體現了對特種作戰人員體能需求的全面理解。力量是完成各種戰術動作，如搬運傷員、攀爬障礙等的基礎；心肺耐力是長時間高強度作戰的保障；功能性運動則強調了力量和心肺耐力在實際作戰環境中的綜合運用。這種多維度的定義，避免了將體能訓練簡單地等同于耐力訓練或力量訓練，更符合特種作戰的實際需求。《報告》也提出了美空軍特種作戰部隊在體能訓練方面的現有投入，包括早期準備和后續的體能測試，這體現了其對體能訓練的重視。同時《報告》也承認現有研究多基于普通人群，并強調了根據軍事人員的實際情況進行調整的必要性。

基于證據的實踐方法 《報告》在總結提升體能的循證實踐時，強調了訓練特異性的重要性。這意味著訓練內容應與實際作戰任務的需求緊密結合，避免無效訓練。例如特種作戰人員需要進行長途負重行軍，因此體能訓練中應包含負重行軍訓練。《報告》提出的全身力量訓練、有氧訓練、高強度低容量訓練等方法，均是經過科學驗證的有效訓練方法。全身力量訓練可以有效提高肌肉力量和爆發力；有氧訓練可以提高心肺功能；高強度低容量訓練則可以在短時間內達到較好的訓練效果。《報告》提出當訓練結合全身力量和有氧訓練時，體能的提升效果最佳，這體現了不同訓練方法的協同作用。此外《報告》還對負重訓練的具體指導方針進行了詳細闡述，包括訓練頻率、負重重量、訓練時間和距離以及恢復等方面，為實踐提供了清晰的指導。值得肯定的是，《報告》對傳統體能訓練方法和非傳統體能訓練方法進行了比較分析，并引用了最新的薈萃分析結果，提出非傳統訓練在提高肌肉耐力、力量和職業表現方面更有效。這體現了《報告》的科學性和前瞻性，鼓勵特種作戰部隊采用更有效的訓練方法。

體能訓練的個體化和漸進性 《報告》強調了體能訓練的個體化和漸進性原則。個體化原則要求根據學員的體能水平和適應情況制定個性化的訓練計劃，避免“一刀切”的訓練模式。漸進性原則要求逐步增加訓練強度和負荷，避免訓練過度導致的傷病。這兩種原則的結合，可以最大限度地提高訓練效果，并降低訓練風險。《報告》也強調了明確訓練目的的重要性，并提出為了實現不同的體能目標，需要調整具體的練習、重復次數、頻率和強度。例如維持體能和發展肌肉力量的目標不同，所需的訓練方法和強度也應有所區別。這種針對性訓練的思想，有助于提高訓練效率，避免資源浪費。

體能訓練與其他屬性的結合 雖然《報告》將體能訓練作為一個獨立的部分進行討論，但實際上體能訓練與其他非技術屬性的培養是密不可分的。例如在進行負重行軍訓練時，不僅可以提高學員的心肺耐力和肌肉力量，還可以培養他們的團隊合作精神和抗壓能力。因此在未來的研究中，可以進一步探討如何將體能訓練與其他非技術屬性的訓練進行整合，以實現訓練效益的最大化。

個人特質培養

《報告》將個人特質維度細分為驅動力、誠實正直和抗壓能力三個方面，并分別闡述了其定義、相關概念以及提升這些特質的循證實踐。這種細分方式體現了《報告》對特種作戰人員所需具備的個人特質的深入理解，并為后續針對性地制定訓練方案提供了理論基礎。以下將對《報告》中關于這三個方面的論述進行詳細評析。

驅動力 《報告》將驅動力定義為啟動行動并堅持完成任務和目標的能力，并將其細分為主動性、持久性和可靠性三個方面。這種多維度的定義方式，更全面地刻畫了驅動力的內涵，也更貼近特種作戰的實際需求。主動性體現了特戰隊員在面對任務時的積極性和進取心；持久性則反映了特戰隊員在面對挑戰和挫折時的毅力和韌性；可靠性則強調了特戰隊員在執行任務時的責任心和執行力。這三個方面相互補充共同構成了特戰隊員完成任務的內在動力。

《報告》認為盡責性、工作動機和努力程度等概念是驅動力的關鍵前因。這種分析框架將驅動力的內在動力與外在因素有機結合，體現了對驅動力的多層次理解。盡責性作為一種人格特質，是驅動力的基礎，它反映了個人對任務的責任感和完成任務的意愿；工作動機則體現了個人對工作的投入程度和熱情；努力程度則反映了個人為完成任務所付出的實際行動。這些因素共同作用，最終決定了個人驅動力的強弱。《報告》對盡責性與工作績效、收入和職業地位等重要工作相關結果和職業結果之間關聯性的闡述，進一步強化了盡責性作為驅動力重要前因的地位，并為后續的訓練干預提供了理論依據。盡管《報告》也提出了成年后盡責性等性格特征難以改變的現實，但這并不意味著放棄對這些特質的培養，而是需要探索更有效的干預方法，例如通過情境設計和行為塑造等方式，引導和強化特戰隊員的盡責性。

《報告》對工作動機理論的梳理，特別是區分內在動機和外在動機，并提出內在動機與工作相關結果關聯性更強的觀點，為提升特戰隊員的驅動力提供了重要的啟示。這意味著在訓練過程中，應該更加注重激發特戰隊員的內在動機，例如培養他們的使命感、責任感和榮譽感，而不是僅僅依靠外在的獎勵和懲罰。

《報告》總結的提升驅動力的循證實踐，例如目標設定干預、自我管理訓練、增加目標導向活動的樂趣、提供激勵等，都具有較強的可操作性，并能夠有效地提升特戰隊員的驅動力。特別是目標設定干預，通過設定具體且具有挑戰性的目標，并承諾實現目標，能夠有效地激發特戰隊員的內在動力，并提高他們的自我效能感。

誠實正直 《報告》將誠實正直定義為以誠實、公平和道德的方式行事，并將其細分為義務和勇氣兩個方面。這種細分方式體現了對誠實正直的深刻理解。義務強調的是特戰隊員對規則和紀律的遵守，以及對組織和國家的忠誠；勇氣則強調的是特戰隊員在面對誘惑和壓力時，堅持原則、敢于擔當的品質。這兩種品質相互補充，共同構成了特戰隊員的道德基石。

《報告》對專業精神、道德勇氣、不道德行為、反生產行為以及某些人格特質和認知能力等概念的分析，為理解誠實正直的影響因素提供了理論基礎。特別是對不道德行為和反生產行為的分析，有助于識別和預防這些行為的發生，并維護特種作戰部隊的良好形象。

《報告》總結的提升誠實正直的循證實踐，例如道德培訓和營造誠信文化等，都具有重要的現實意義。道德培訓可以通過案例分析、情景模擬等方式，提高特戰隊員的道德判斷能力和道德行為能力；營造誠信文化則可以通過樹立榜樣、強化正面行為等方式，引導特戰隊員形成良好的道德觀念和行為習慣。《報告》對倫理型領導的強調，突出了領導者在塑造團隊道德氛圍中的關鍵作用，并為培養倫理型領導者提供了方向。

抗壓能力 《報告》將抗壓能力定義為在困難、不可預測和模棱兩可的條件下繼續執行任務的能力，并將其細分為情緒調節和壓力下表現兩個方面。這種細分方式體現了對抗壓能力的全面理解。情緒調節強調的是特戰隊員在面對壓力時，能夠有效地管理自己的情緒，保持冷靜和理智；壓力下表現則強調的是特戰隊員在壓力環境下，仍然能夠保持高效的績效，完成任務。《報告》對壓力對任務績效、情緒和身體健康的影響的分析，突出了抗壓能力訓練的重要性。特種作戰任務本身就充滿了壓力和挑戰，如果特戰隊員缺乏抗壓能力，就很容易出現情緒崩潰、績效下降甚至危及生命安全的情況。

《報告》總結的提升抗壓能力的循證實踐，例如韌性訓練和壓力接種訓練（SIT），都具有較強的科學依據和實踐價值。韌性訓練通過教授壓力管理、應對技巧和心理技能，可以提高特戰隊員的整體抗壓能力；SIT則通過模擬實戰環境，讓特戰隊員在壓力環境下練習應對策略，可以更有效地提高他們的實戰抗壓能力。《報告》對SIT的詳細闡述，特別是對其四個組成部分的分析，為實施SIT提供了具體的指導。

就非技術因素論非技術訓練難免有局限

《報告》對特種作戰人員非技術屬性的培養進行了深入且富有洞見的探討，其研究成果對于提升美空軍特種作戰部隊乃至其他特種作戰力量的戰斗力具有重要的指導意義。《報告》以嚴謹的學術態度，結合豐富的實證研究和實踐經驗，系統地闡述了非技術屬性的內涵、重要性以及培養方法，為構建科學的非技術屬性訓練體系提供了堅實的理論基礎和實踐指導。

《報告》最大的亮點在于其系統性和全面性。它不僅清晰地界定了非技術屬性的范疇，將其劃分為認知、體能、個人特質和人際交往四個維度，而且對每個維度下的具體屬性進行了深入的剖析，并結合特種作戰的實際需求，提出了相應的訓練方法和策略。這種系統性的分析框架，有助于避免以往非技術屬性訓練的碎片化和隨意性，為構建更加科學、規范、有效的訓練體系提供了重要的指導。

當然，作為一項探索性的研究，《報告》也存在一些局限性。《報告》的研究對象主要集中在美空軍特種作戰部隊的早期職業階段，對于其他職業階段的非技術屬性訓練需求，還需要進一步地研究。其次《報告》對不同屬性之間的相互關系以及它們對整體作戰效能的影響，還需要進行更深入的探討。例如認知能力、體能素質、個人特質和人際交往能力之間是如何相互作用的？它們對特種作戰任務的成功完成分別起到了什么樣的作用？這些問題都需要在未來的研究中進一步探究。

責任編輯：王宇璇