山西經濟社會發展綠色轉型背景下高校金融人才培養與發展路徑研究

摘要：在全球應對氣候變化、推動可持續發展的宏大背景下，我國積極倡導綠色發展理念。山西作為我國重要的能源基地，正處于經濟社會發展綠色轉型的攻堅時期。近年來，國家密集出臺了一系列與綠色發展緊密相關的政策文件，如2021年發布的《關于完整準確全面貫徹新發展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》就明確指出，要將碳達峰、碳中和目標融入經濟社會發展全局，全面推動經濟社會發展綠色轉型，這為山西的未來發展提供了清晰的方向指引。基于此，文章首先對山西經濟社會發展綠色轉型進行了深入闡述，分析了其轉型的背景、目標，以及轉型過程中所產生的金融需求。 在此基礎上，文章進一步探討了山西經濟社會發展綠色轉型大背景下，高校金融人才培養與發展的路徑，指出高校應優化金融人才培養體系，強化人才的實踐能力培養，同時采取有效措施吸引和留住金融人才，并促進金融人才的合理流動與優化配置，以更好地適應綠色轉型的迫切需求。

關鍵詞：經濟社會發展；綠色轉型；高校金融人才；培養與發展路徑

引言

近年來，山西省積極響應國家政策導向，制定了符合本省實際的綠色轉型發展規劃，明確了在能源結構調整、傳統產業升級改造、新興綠色產業培育等方面的戰略方向和具體部署。在這樣的時代背景下，金融在山西經濟社會綠色轉型中發揮著舉足輕重的作用，它不僅為綠色產業的發展提供了必要的資金支持，還引導社會資源向環保、清潔能源等綠色領域有序流動，同時借助金融創新的力量，推動傳統高污染、高能耗產業實現綠色化改造和升級。然而，金融人才的數量不足與質量不高，成為金融有效助力綠色轉型的瓶頸之一。高校作為人才培養的搖籃和重鎮，對于山西經濟社會發展綠色轉型下的金融人才培養肩負著義不容辭的責任。因此，高校金融人才的培養必須緊跟綠色轉型的步伐，不僅要傳授傳統的金融理論知識和技能，更要將綠色金融理念、環境風險管理等與綠色轉型緊密相關的內容融入教學體系之中，為培養適應綠色轉型需求的金融人才提供有力支撐。

一、山西經濟社會發展綠色轉型概述

山西經濟發展轉型源于對資源枯竭和環境污染問題的深刻洞察，以及對可持續發展道路的堅定追求。在國家政策的引導和支持下，山西逐步推進產業結構調整和升級，大力發展清潔能源和新興產業，推動經濟從依賴傳統能源向綠色低碳方向轉型。經過多年的努力，山西經濟轉型已初見成效，綠色發展已成為經濟社會發展的新亮點 [1]。

綠色轉型在山西經濟社會發展中的地位與作用日益顯著。它不僅是破解資源環境約束、實現可持續發展的必由之路，也是推動經濟轉型升級、提高綜合競爭力的關鍵舉措。山西通過綠色轉型，構建以清潔能源和新興產業為主導的現代產業體系，提升經濟發展的質量和效益，同時加強生態環境保護和治理，實現經濟社會與生態環境的和諧共生。

在山西經濟社會綠色轉型的過程中，金融作為現代經濟的核心，發揮著舉足輕重的作用。隨著綠色轉型的深入推進，綠色金融、科技金融等新興領域的發展需求愈發迫切。綠色金融作為支持綠色轉型的重要工具，通過創新金融產品和服務，引導社會資本投向綠色低碳領域，為清潔能源、節能環保、綠色交通等產業提供融資支持。在山西，隨著清潔能源產業的迅猛發展和生態環境治理的不斷加強，綠色金融的發展需求尤為旺盛，眾多綠色項目亟待資金支持。綠色金融可通過綠色信貸、綠色債券、綠色基金等多種方式，為這些項目提供充足的資金保障，推動綠色轉型的深入實施。同時，科技金融在支持山西經濟轉型中也發揮著重要作用。它通過整合金融資源和科技資源，推動科技創新和成果轉化，為新興產業和高新技術產業的發展提供有力支撐。在山西，隨著創新驅動發展戰略的深入實施，大量科技創新項目需要資金支持以推動成果轉化和產業化。科技金融可通過風險投資、科技信貸、科技保險等多種方式，為這些項目提供全方位的金融支持，助力山西經濟轉型升級。此外，傳統能源產業轉型過程中的金融支持需求也不容忽視。山西作為傳統能源大省，煤炭等傳統能源產業在經濟發展中仍占據重要地位。然而，隨著綠色轉型的深入推進，傳統能源產業面臨著轉型升級的巨大挑戰。在這個過程中，金融支持顯得尤為重要。金融機構可通過提供轉型貸款、債務重組等金融服務，幫助傳統能源企業實現技術改造和產業升級，推動其向綠色低碳方向發展。

二、構建高效平臺與機制，促進金融人才合理流動與配置

（一）優化金融人才培養體系

在山西經濟社會全面邁向綠色轉型的關鍵時期，高校金融人才的培養與發展不僅關乎金融行業的長遠可持續發展，更是推動區域經濟綠色轉型的核心力量。綠色金融作為促進綠色經濟轉型的重要金融工具，其地位日益凸顯，已成為現代金融體系不可或缺的一部分。因此，高校金融專業教育必須緊跟時代步伐，增設綠色金融相關課程體系。具體而言，可開設《綠色金融概論》《綠色項目融資實務》《碳金融市場與運作》等課程。這些課程不僅能為學生構建綠色金融的基本理論框架，還能通過案例分析、 實務模擬等實踐環節，有效提升學生的實踐應用能力。系統學習后，學生將深入理解綠色金融產品的設計與運作機制，掌握綠色項目評估方法、風險管理策略及融資實操技巧等核心技能，為未來投身綠色金融領域奠定堅實基礎。此外，跨學科融合教育在金融體系中扮演著至關重要的角色。鑒于綠色轉型的復雜性，金融問題的解決往往需要融合多學科的知識與方法。高校應積極探索金融與環境科學、生態學、能源技術等領域的交叉融合路徑，開設如《能源轉型的金融支持策略》《新能源項目融資模式創新》等特色課程 [2]。這類課程有助于拓寬學生的知識視野，培養學生綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。尤其在綠色能源項目評估、環境風險管理等領域，這種跨學科的教育模式能夠形成獨特的競爭優勢，為山西乃至全國的綠色經濟發展注入強大動力。

（二）提升金融人才實踐能力

提升金融人才的實踐能力，是確保其在綠色轉型背景下能夠勝任實際工作的關鍵。這要求金融專業學生不僅具備扎實的理論知識基礎，還需掌握將理論轉化為實踐的技能，以在綠色金融領域發揮積極作用，促進經濟的可持續發展。為此，深入實施產學研合作項目顯得尤為重要。

高校應主動尋求與金融機構、環保企業及政府部門的合作，共同策劃并開展貼近真實工作場景的綠色金融實踐項目。例如，在綠色金融產品設計項目中，學生可深入了解綠色債券、綠色基金等金融產品的特性、設計原理及市場應用，把握綠色金融產品的創新趨勢和市場潛力。在綠色項目風險評估項目中，學生可接觸真實的綠色投資項目，學習如何綜合評估項目的環境效益和經濟效益，做出科學決策。這些實踐項目能增強學生的動手能力，深化其對綠色金融理念的理解。同時，高校應重視實踐教學師資隊伍的建設。可引進具有豐富行業經驗的人才，或鼓勵現有教師參與金融機構的掛職鍛煉，提升教師隊伍的實踐能力和教學水平。這些教師能將行業動態和實踐經驗融入課堂教學，提供更具針對性的實踐指導 [3]。此外，教師應不斷改進教學方法，采用案例教學、模擬實訓等互動性強的教學方式，激發學生的學習興趣和主動性。還應制定科學合理的評價標準，全面、客觀地評價學生在實踐中的表現，激勵學生積極參與，及時發現并糾正問題，提升實踐教學的針對性和有效性。

（三）吸引和留住金融人才

吸引并留住金融人才，是山西經濟社會綠色轉型的重要支撐。高校需采取多元化舉措，營造金融人才發展的優良環境。首要任務是設計并實施具有高度吸引力的人才引進政策，以匯聚國內外頂尖金融人才。這包括提供市場競爭力的薪酬待遇，確保金融人才獲得經濟認可與回報；例如，山西某高校為引進的頂尖金融人才提供了與國際接軌的薪資待遇，并設立了專項科研經費，以吸引他們長期留任。同時，描繪清晰的職業發展藍圖，展示山西在金融領域的巨大潛力與廣闊舞臺，激發人才的工作熱情與長期奉獻意愿；該校還通過舉辦金融發展論壇、邀請行業專家講座等方式，向金融人才展示山西金融業的未來發展規劃和機遇。此外，關注人才生活品質，提供宜居環境、優質教育資源和完備醫療保障，滿足金融人才及其家庭的生活需求，增強山西對高端金融人才的吸引力 [4]；如該校為引進人才提供了舒適的住房條件，并協助其子女入學當地優質學校，解決了他們的后顧之憂。

在此基礎上，構建適應金融人才職業發展的平臺至關重要。高校與金融機構可共建金融人才創新創業中心，為金融人才提供實踐舞臺，鼓勵其探索金融創新，推動綠色金融、金融科技等領域發展。例如，山西某高校與當地多家金融機構合作，共同建立了金融科技創新實驗室，為金融人才提供了研發新技術、新產品的平臺，促進了金融科技的創新與應用。更為核心的是，強化金融人才職業發展路徑規劃，提升人才滿意度與忠誠度。高校需制定明確的職業發展路徑和多元化晉升渠道，讓金融人才看到在山西金融領域的成長路徑與潛在成就，激發其內在動力，增強歸屬感和職業認同感。如該校為金融人才設計了從講師到教授、從研究員到高級管理層的多元化晉升渠道，并提供了豐富的培訓和學習機會，幫助他們不斷提升專業技能和綜合素質，實現了職業發展的持續性和穩定性。

（四）促進金融人才流動與合理配置

在山西經濟社會綠色轉型的背景下，促進金融人才的合理流動與優化配置成為關鍵舉措。這一目標的實現，一方面依賴于高校構建全面、高效的金融人才市場信息平臺。該平臺應作為信息橋梁，實時發布金融行業人才需求動態，涵蓋各類職位需求及人才流動趨勢、技能分布等數據，助力金融機構精準定位人才，同時幫助求職者快速找到匹配崗位，降低信息不對稱，提升市場效率。例如，某高校金融學院與多家金融機構合作，共同開發了一個在線金融人才市場信息平臺，該平臺不僅實時更新金融行業的招聘信息，還提供了人才技能測評、職業規劃咨詢等服務，有效促進了金融人才的供需對接。另一方面，高校需優化金融人才配置機制，在選拔、任用及考核等環節實施科學、公正的制度。選拔時，重點 考查綜合素質、專業能力及發展潛力，引入多元化評價體系，確保人才脫穎而出。如某高校在金融人才選拔中，除了傳統的筆試和面試外，還增加了案例分析、團隊協作等環節的考核，全面評估候選人的綜合素質和能力。任用時，根據崗位特性和組織目標靈活調整配置，實現人崗契合。同時，建立完善、動態的考核機制，定期評估人才工作表現、技能提升及創新能力，作為晉升、獎勵或調整的依據，激勵人才持續學習。此外，山西應積極倡導金融機構間的人才交流與合作，組織跨機構項目合作、聯合培訓、經驗分享等活動，促進人才在不同領域、崗位間的流動與轉換，拓寬視野，增強解決問題能力。例如，山西某金融協會定期舉辦金融人才交流會，邀請來自不同金融機構的專家進行主題演講，分享行業前沿動態和實戰經驗，同時組織跨機構的合作項目，讓人才在實踐中鍛煉和成長。此類交流不僅能加深金融機構業務聯系，還能構建開放、包容、有活力的金融人才生態系統，為行業創新與發展注入動力 [5]。

三、結語

通過優化金融人才培養體系、增強金融人才實踐能力、吸引并穩固金融人才隊伍、促進金融人才的合理流動與配置，高校為山西的綠色轉型奠定了堅實的人才基礎。未來，山西需緊跟綠色金融領域的發展趨勢，不斷革新和完善金融人才培養方案。同時，應深化校企合作，推動產學研深度融合，為金融人才提供更多實踐機會和職業發展路徑。此外，還需建立健全的人才激勵機制和政策支持體系，吸引更多優秀人才投身山西的經濟社會綠色轉型事業。只有不斷創新和優化金融人才的培養與發展模式，才能為山西的綠色轉型持續注入動力，推動山西實現高質量、可持續發展。相信在各方共同努力下，山西的綠色轉型之路將更加寬廣，金融人才將在這一過程中發揮更加關鍵的作用。

參考文獻：

[1]孫璐.新質生產力視域下藍色金融人才培養路徑研究 [J].中國經貿 導刊，2024（18）：187-189.

[2]叢禹月，趙峰浩.“金融科技”背景下應用型本科高校金融人才培養路徑研究 [J].產業與科技論壇，2023，22（21）：153-155.

[3]王婧，宋皞.科學家精神融入金融人才培養：內在邏輯與實踐路徑——金融強國背景下的新思考[J].上海立信會計金融學院學報，2024，36（02）：108-118.

[4]陳月.數智化轉型背景下高職數字金融人才培養的改革路徑探索[J].現代商貿工業，2024（24）：20-23.

[5]劉麗.數字化轉型下應用型高校高質量金融人才培養體系構建及推進路徑 [J].湖北開放職業學院學報，2024，37（16）：154-156.

〔基金項目：山西省社科院（山西省人民政府發展研究中心）2024年度山西省財經高質量發展重大專項研究課題（NO：SXCJGZLQN031）〕

（作者簡介：張棟，山西省政法管理干部學院經濟管理系講師）