基于區域認知素養培養的區域地理復習

《義務教育地理課程標準（2022年版）》在課程理念部分強調地理課程以提升學生核心素養為宗旨。區域認知素養是地理學科核心素養之一，區域性又是地理學科的突出特點，因此，在初中區域地理復習中有效培養區域認知素養至關重要。

一、基于區域認知素養培養的區域地理復習的意義與作用

區域地理復習是指結合課程標準、教材內容以及學生情況，統整區域地理內容，進而探討某一區域內顯著的地理現象的分布及其形成過程，并進行系統的總結和鞏固的過程。過去，復習區域地理時，教師通常采用傳統教學方法，從地理位置、氣候等八個方面進行單向的、機械式的講解。這種方式忽略了對學生區域認知素養的培養，導致學生掌握的知識零散，在面對陌生區域的問題時，往往無法有效分析地理要素，不會歸納地理規律，在考試中常常感到無所適從，給出的答案偏離題目要求，或給出的答案不完整、不規范。基于區域認知素養培養的區域地理復習有助于幫助學生體驗不同區域的自然地理與人文地理特征，通過特定的視角來認識和欣賞我們生活的世界，增強學生對區域地理的認知和分析能力，提高解決問題的能力。基于區域認知素養培養的區域地理復習在培養學生區域認知素養方面發揮著不可替代的作用。

二、初中區域地理復習策略

１．明確區域，統整學習內容。

復習課并非僅僅是對教學內容的機械重復和淺層回顧，而是對已學知識的深入理解和知識體系的構建。……