高考作文高頻主題：選擇

主題闡釋

“人生的路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”作家柳青曾經這樣說過。一個人年輕的時候選擇什么樣的信仰、職業、人生道路……往往會決定一個人的人生走向。對待人生選擇，我們必須做到這樣兩點：一是態度審慎，當以適合于自己、有益于社會為前提；二是一旦選定人生目標，就必須為之堅守，切忌朝三暮四、見異思遷。人生目標，不會一蹴而就；執著前行，方顯出英雄本色。成功，永遠屬于堅持不懈的人！

青年是國家、民族的希望，近年來，高考作文多與青年的人生選擇相關，旨在引導青年對人生目標的慎重選擇，因此，高中生應該深思慎選力行，為國家的發展、民族的復興作出應有的貢獻。

素材·熱點

浙江女生高考602分

報考職業技術大學

陳雨萱是浙江省杭州市富陽區第二中學的畢業生。高考取得了602分的好成績的她，報考了浙江機電職業技術大學城市軌道交通設備與控制技術專業，并被順利錄取。

“我高中選考的科目是政史地，是不折不扣的‘文科生’。在填志愿時，自己也有考慮過其他院校的文科專業，但還是被浙江機電職業技術大學好的就業前景所吸引。”接受采訪時，陳雨萱說。她表示，自己選擇城市軌道交通專業，是結合個人興趣，也考慮到了未來的職業發展規劃，并且得到了父母的支持，期待著在浙江機電能拓寬視野、增長見識，不斷提升自己，成就更好的自己。

女生高考602分去讀職業技術大學，引來網友熱議，有網友覺得以這么高的分數可以去讀其他的本科院校，讀職大似乎顯得可惜了，浪費了這個分數。一般而言，高校的“段位”越高，其高考錄取分數線會相對越高。高分數的學生報考排名靠前的高校與專業，是正常現象，符合“人往高處走”的規律。高分學生讀職大比較少見，讓人感到意外也不奇怪。

思維解讀

興趣是最好的老師。杭州考生的選擇，充分體現了她對個人興趣的自我尊重。人生之路漫漫，大學僅是起點。關鍵并非起步之處，而是目標所向。無論選擇何種學校與專業，核心在于尋得自身興趣，練就過硬能力。唯有如此，方能在未來人生旅途行穩致遠、振翅高飛。

素材·名言警句

◆無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。 ——習近平

◆魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 ——孟 子

◆進身齊選擇，失路同瑕疵。

——柳宗元

◆選賢于野，則治身業弘；求士子朝，則飾智風起。 ——《宋書》

◆生當作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照

◆人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 "——文天祥

◆走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己。 ——楊 絳

◆人生有很多條路選擇。選中一條走下去，便會碰見這條路上的人和風景；而選另一條，則是完全不同的風景與人。有的人可能與你一起走，有的人留在原地；一起走的人，也可能在下個路口與你分開。沒什么哀嘆的，這都是必然的。珍惜身邊與你一起看風景的人，在下面或遠或近的某個路口，用力地揮揮手。 ——幾 米

素材·經典

畢淑敏的選擇

1998年，畢淑敏考取了心理學博士研究生。經過幾年的刻苦學習，到了2003年7月，離拿到博士學位的日子越來越近了，但她思之再三，最終決定放棄。許多人感到意外和不解。她冷靜地回答：“因為如果要拿博士學位，就必須考外語，寫論文。我已經年過50了，每一分鐘時間都很寶貴，不值得拿出半年時間專門去念外語，去應對考試。我也擔心一個幾十萬字的心理學博士論文寫下來，可能就不會寫小說了。因為風格不一樣，思維訓練也不一樣，我害怕打亂我的思路。”

畢淑敏放棄爭取心理學博士學位之后，在北京西四環外開設了一家心理咨詢中心，結果前來咨詢的人絡繹不絕，點名找畢淑敏咨詢的人更是要提前很長時間才能預約到，最多的時候，要等上幾個月。面對這巨大的信任，畢淑敏在感動的同時也感到了苦悶。因為整天這樣超負荷的工作，她完全沒有了寫作時間。面對咨詢和寫作不能兩全的難題，她猶豫了很久，最終選擇了放棄診所，從事她最喜愛的寫作事業。因為她覺得心理咨詢是一對一的方式交流，而寫作能夠讓更多的人接受，受眾面更廣，更能普及。

思維解讀

“人生選擇”的命題看似宏大，但實際上與每個人的生涯規劃、職業發展息息相關。畢淑敏最愿意做下去的事業是自己最喜愛的寫作，這啟迪我們，在人生選擇的關鍵時刻，你要明白你這一生到底要做什么，并根據自己的價值觀做出正確的選擇。

優選片段

青春自有選擇，

青年奮斗正當時

每一代青年的青春都有選擇的權利。曾經，在國家和民族面臨生死存亡之際，青年毛澤東立下拯救民族于危難之中的遠大志向，青年周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。諸如毛主席、周總理這樣的先輩，他們在青年時選擇為國家民族的美好未來奉獻自己的青春。如今，我們這一代青年生逢盛世，身處充滿機遇與挑戰的新時代，有了更多選擇如何奮斗的機會。我們應該以老一輩革命家為榜樣，做出屬于我們當代青年自己的選擇，使出我們身上的各種“勁”，為新時代書寫出我們的奮斗華章。

模擬優題

閱讀下面的文字，根據要求寫作。

材料一：1902年，23歲的魯迅到日本仙臺學醫，課前放映的幻燈畫片使他深受刺激，為了療救病態的社會和愚弱的國民，魯迅選擇棄醫從文，用文藝喚醒麻木的群眾。他筆耕不輟，直至生命的最后一息，為后人留下豐厚而寶貴的精神遺產。

材料二：1931年錢偉長19歲時，以歷史、中文雙科兩個100分的成績進入清華大學歷史系學習，入學第三天，“九一八”事變爆發，錢偉長毅然選擇棄文從理，轉入物理系，踏上了“科學救國”的道路，最終成為我國近代力學的奠基人。

讀了上面兩則材料，你有怎樣的認識和感受？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人信息，不少于 800字。

寫作點撥

聯系兩則材料的關聯點，采用多則材料立意“求同法”，我們就能基本確立本文的立意角度。

1.國家利益與人生選擇：個人選擇以國家需要為前提，國家的需要就是個人的選擇，樹立理想、選擇事業應以國家利益為先為重。

2.責任與擔當：“天下興亡，匹夫有責”，愛國義不容辭，個人選擇要以國家需求為準。

3.個體的人生價值不應只憑物質財富的多少來決斷，而應當選擇是否對國家有益。

作文題中兩則材料人物經歷雖然不同，但均是談及“國家利益與人生選擇”之間的關系，也即“國家哪里需要我，我就到哪里去。國家的需要就是我的專業”， 如單純談及愛國、舍得、信念的力量、為目標奮斗等則有失偏頗。

考場范本

選擇，只是因愛國

李文強

夕陽西下，落霞在江水中被染成一片血紅。放眼望去，飄然如帶的清江水也平息在一片鷓鴣和暮鴉聲中。

江南游子心悸懷傷，徒喚一方紅巾翠袖，希冀拂去一臉的無奈與酸楚。西北望長安，可憐無數山……進亦難，退亦難，究竟該作何選擇，他無從回答。

一陣涼風拂亂中年游子的雙鬢，偶見一夜之間長出的白發，令人神傷。“要挽銀河仙浪，西北洗胡沙”，昔日的凌云壯志撩開了人生的回憶。

少年懷俠義之氣，毅然“鳩眾二千”，選擇參加了起義軍，用一腔熱血書寫著報效朝廷的錚錚誓言。然從北方的抗金戰場進入南方官僚社會，一個熱血沸騰的少年英雄，成為一名無足輕重的官場小吏。

滿腔的報國熱情與滿腹的文韜武略卻得不到重用，耳聞目睹的只有聲色犬馬與鉤心斗角，污濁的現實與他的報國理想委實相差太遠。

“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。”少年的熱血里充盈的是報國的滾燙，然“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”江南游子終于在等待中變老，歲月無情地流去，因而這種悲涼與無奈更顯得觸目驚心。

“劉郎才氣，可惜流年。”但他并未改變救國的夙愿。在日漸無奈中，遵從內心的聲音，他選擇了用筆鑄造的那桿利槍，選擇在恬靜的田園生活中為自己的感情尋找突破……

夕陽依然朗照，前方的天卻閃出一抹艷紅的光芒。那是希望抑或曙光？

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，戰場在腦海依然醒目，但光復故國的大志雄才得不到施展，一腔忠憤發而為詞。他筆耕不輟，用文筆喚醒世人的激揚。他的文字流溢著他對國家的熱愛與期待，江南游子望著天邊的云霞，手中的筆仍用暮年的余力撰寫對國家的情懷。

“喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。”面對血紅的江水，他擦拭未老的夙愿，選擇用吶喊表現他不甘沉淪的內心。雖然“心在天山，身老滄州”的命運令人扼腕，但深山中的鷓鴣和暮鴉依舊在夕陽中盤旋嘶鳴，清江水在夕照中仍然波光瀲滟，英雄的氣概與不屈的人格就在這山邊盤桓，就在這水畔流淌……

有人這樣贊美他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍……

亮點借鑒

源于現實，又高于現實，是這篇故事新編的最大亮點。文章以客觀事實為藍本，加入大膽且合理的聯想和想象，真實而不做作，新穎而不浮夸，既突出了主人公忠貞不渝的愛國情懷，又切合了材料的神韻本質。

引用手法信手拈來，流暢自然，豐富了文章的內容，揭示了人物的內心情感，彰顯了人物的精神境界。張力十足的詩句，韻味十足的詩意，讓人產生綿綿不絕的思緒。

考場范本

花之艷，應開在“國”之樹干

高金柱

讀罷魯迅、錢偉長的事跡，深受感動。為了療救病態的社會和愚弱的國民，魯迅棄醫從文，用文藝喚醒麻木的群眾。“九一八”事變后，錢偉長選擇棄文從理，轉入物理系，踏上了“科學救國”的道路。

魯迅和錢偉長無疑是我們心中的偉人，他們身上所擁有的正氣和民族氣節，讓我們為之動容。他們在國家危難之際，考慮的不是個人得失，而是國家最需要什么，他們就選擇做什么，永遠把國家的利益放在第一位，可敬可佩。

當你毅然放棄又欣然選擇時，你必將耀眼，因為美麗的花開在了國家這棵大樹的枝干。

我們可將這種為民族為國家所做的選擇稱為“大選擇”，而這種大選擇在歷史上不乏其人。

在國家利益面前，自身的享樂變得渺小而不重要。

抗擊匈奴威震邊陲的漢代名將霍去病，十六歲即被封侯，在反擊匈奴的戰爭中立下了赫赫戰功。他曾兩次大敗匈奴，溝通了與西域的交往，解除了匈奴對漢王朝的威脅。為獎勵他的軍功，漢武帝決定在長安為其修宅第，激情滿懷的霍去病卻說出了一句千古名言：“匈奴未滅，何以家為？”

“匈奴未滅，何以家為”這句豪言令武帝為之動容，后來鼓勵過許許多多抗擊外敵入侵的中華兒女。在他們的眼中，民族利益要高于自身的享樂。

國家的需求就是我們的選擇。

“我沒有專業，國家的需要就是我的專業。”錢老的這句發自肺腑的話至今在耳邊回蕩。當一個人為自己而活、而奮斗時，終究只體現了個體的價值。可是，一旦一個人為了國家的發展需求選擇放棄個人的一己私利時，就如一粒種子投身進沃土，能夠迅速生根、發芽、繁茂，而個人價值亦可提升到國家的價值、人類的價值。屠呦呦及其團隊經過多年攻堅提出應對“青蒿素抗藥性”問題的可行治療方案，換來拯救億萬人性命的青蒿素，屠呦呦也成為首位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家，還被BBC評選為“20世紀最偉大的科學家”，在實現社會價值的同時也收獲了個人價值。

當社會中各種高技術人員的缺口難以彌補，當一些冷門專業無人問津，當一些偏僻角落無人涉及，讓人不禁去想這樣一個問題：“如果脫離了國家這個大背景，個人的發展有什么意義？”只有為了國家的繁榮昌盛而奮斗才更能體現一個人真正的價值。隨著社會的發展需求，科技領域的快速發展，更需要新生力量填補這些空白。

心中有國家，將國家的需要放在第一位，在為國為民的基礎上去追求我們崇高的理想，為了國家的發展選擇放棄個人的一己私利才是值得的。有國才有家，有家才有我們，祖國給了我們無限恩惠，我們怎能不用赤子之心回報祖國？現在的我們是一朵朵花蕾，唯有開在祖國這棵大樹的枝干上，才會自豪、耀眼！

亮點借鑒

題好文一半，文章的標題既緊扣材料主旨，又形象傳神，先聲奪人。文章行文中規中矩，嚴格按照“引議聯結”的思路展開，條分縷析，不蔓不枝。作者將熱烈贊頌與冷靜思考有機結合，回顧歷史反觀現狀，既能引起共鳴又促使人理性思考。

文章主題健康鮮明，表現了作者積極進取的生活態度和蓬勃向上的愛國情懷，反映了當代中學生執著進取、激情昂揚的時代風貌。