土壤里的“星球密碼”

了解巖石和土壤的構(gòu)成是小酷龍尋找母星所需要的重要知識(shí)儲(chǔ)備。正巧，本期酷龍農(nóng)場(chǎng)收到了一份土壤探究挑戰(zhàn)。一起來(lái)看看誰(shuí)更懂土壤的奧秘吧！

依托學(xué)校的菜園子，福建省廈門市同安區(qū)新美中心小學(xué)的同學(xué)們開展了對(duì)土壤的觀察和探究實(shí)驗(yàn)，希望能從認(rèn)識(shí)腳下的泥土開始，種出更好吃的蔬菜。

土壤是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基，也是決定農(nóng)場(chǎng)收成的關(guān)鍵。酷龍農(nóng)場(chǎng)的“龍民”們從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，既接受挑戰(zhàn)任務(wù)，又進(jìn)行熱心點(diǎn)評(píng)，和“可可豆”們碰撞出了科學(xué)思維的閃亮火花。

土壤里的微觀世界

五（3）班 許佳琪 指導(dǎo)老師：王 露、洪曉芬

放大鏡下，土壤宛如一個(gè)熱鬧的微觀王國(guó)：幾只小螞蟻在其間匆忙奔走，像在傳遞著重要消息；米粒大小的白色蟲卵靜靜地躺在那里，在沉睡中孕育新生命；還有數(shù)不清的細(xì)絲狀菌絲，如同大地的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在土壤顆粒間蔓延交織。

然而，疑問(wèn)也接踵而至。這些生命是如何相互依存、相互制約的呢？土壤的酸堿度又會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生怎樣的影響？我望著眼前這一小撮土壤，深知這只是龐大生命世界的冰山一角。但我相信，每一次的探索與思考，都是打開科學(xué)大門的鑰匙，引領(lǐng)我走向更廣闊的知識(shí)天地。

玩轉(zhuǎn)土壤“調(diào)色盤”

六（1）班 康芷柔 指導(dǎo)老師：王 瑩、鄭淑琛

今天，我?guī)闲＄P子、紙杯、卷尺、放大鏡等工具，準(zhǔn)備探索土壤的奧秘。

一、采集樣本

我在田邊樹蔭下挑選了3 個(gè)采樣點(diǎn)，分別從地表下5 厘米、15 厘米、25 厘米深處采集土壤樣本，并記錄好采樣深度、位置和日期。

二、觀察顏色

我把土壤倒在干凈的白紙上，輕輕搗碎，確保沒(méi)有結(jié)塊后，仔細(xì)觀察它們的顏色。5 厘米深處的土壤呈深棕色，這可能是因?yàn)榈孛嫔铣Ｓ新淙~堆積，落葉降解后增加了土壤的有機(jī)質(zhì)含量。15 厘米深處的土壤呈淺棕色，25 厘米深處的土壤呈淺黃色。

玫瑰花盆里的秘密

六（3）班 楊梓煊 指導(dǎo)老師：柯蒙慈、梁莉微

我拿起放大鏡觀察玫瑰花盆里的土壤。這土是黑色的，表明其中含有豐富的有機(jī)質(zhì)，正是這些有機(jī)質(zhì)給花朵提供了營(yíng)養(yǎng)，讓它們長(zhǎng)得如此明媚動(dòng)人。我湊近一聞，一股新鮮的泥土香味撲面而來(lái)，就像雨后樹林里的清新氣息。

媽媽對(duì)我說(shuō)除了用感官去感受，還可以借助一些工具。pH 試紙可以測(cè)酸堿性，我便把盆中的土壤和水混合，然后用滴管吸取適量溶液滴在pH 試紙上，發(fā)現(xiàn)土壤呈中性，很適合玫瑰花生長(zhǎng)。

我跑去查資料，才知道不同土壤適合種植不同的植物：沙質(zhì)土適合種太陽(yáng)花、仙人掌等耐熱的“小伙伴”，黏質(zhì)土和水稻、小麥很配，壤土則是吊蘭、山茶花喜歡的。

三、觀察質(zhì)地

取少量土壤放在手心，加入少量水，用手指輕輕揉搓，感受土壤的質(zhì)地。5 厘米深處的土壤感覺(jué)非常細(xì)膩，容易搓成小球；15 厘米深處的土壤顆粒感稍強(qiáng)，能搓成球，但相對(duì)松散；25 厘米深處的土壤顆粒感明顯，很難搓成球。

我再將土壤放入杯中，加水并充分?jǐn)嚢?，靜置3 小時(shí)后觀察沉淀情況。5 厘米深處的土壤上層有少量渾濁液體，大部分固體物質(zhì)沉淀在底部；15 厘米深處的土壤出現(xiàn)明顯的3 個(gè)分層；25 厘米深處的土壤很快就沉到了底部，上層液體較清澈。